教師讀書心得

1、教師讀書心得書中的故事雖然不肯定是真實(shí)大事，但人物的性格、心路歷程和故事背景都能反映真實(shí)的生活。那么你明白嗎？這里給大家共享一些20XX年老師讀書心得，便利大家學(xué)習(xí)。20XX年老師讀書心得20XX年老師讀書心得1作為一名高校生，我很榮幸能到小學(xué)參與老師實(shí)習(xí)，這次布置的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是卻讓我收獲了非常多的學(xué)問，都是書本上所學(xué)不到的學(xué)問，是一次寶貴的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。信息源于實(shí)習(xí)吧。在小學(xué)老師實(shí)習(xí)期間，我記得最清晰的就是有幸去聽了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別運(yùn)用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順當(dāng)?shù)摹倮膶€(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛的小珍寶們。一班級

2、的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們清靜下來，實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意留意力。這正是對小孩子心理的正確推斷，這樣就可以將孩子的留意力引導(dǎo)到課堂上來，以便教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。通過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的訓(xùn)練減法。對于低班級的同學(xué)，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控力量也是很強(qiáng)的，能依據(jù)同學(xué)、課堂的進(jìn)展趨勢敏捷的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小珍寶的臉蛋，又怕別把小孩嚇著?？吹剿麄儯康陌脨蓝硷L(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一班級小孩子特別膽大，面對著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課

3、的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會唱的都回去仔細(xì)的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很歡樂，很開心的事情，有很多事情假如能說開，就會防止許多不必要的推測和誤會，對小同學(xué)也是如此，要對他們放開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通溝通，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)老師實(shí)習(xí)越來越好了，我也會將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在許多時(shí)分，總是那么的膽小，由于膽小，我失去了許多許多，不能再失去了。我告誡自己要英勇，要自信，要對得起老師這個(gè)行業(yè)，對得起小學(xué)實(shí)習(xí)老師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論學(xué)問充足的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)

4、中去，把自己的價(jià)值表達(dá)到最大化。20XX年老師讀書心得2看過朱教授的抱負(fù)的老師，作為幼兒老師的我，不禁想到抱負(fù)的幼兒老師是什么樣的呢？記得愛爾修理曾經(jīng)說過：“人生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使一般的孩子，只要教育得當(dāng)也會成為不平凡人。”然而在孩子幼小時(shí)期對他影響最大的是老師和家長。那么怎樣做才是一位抱負(fù)的幼兒老師呢？幼兒老師讀書筆記心得體會3篇幼兒老師讀書筆記心得體會3篇幼兒老師應(yīng)有愛心、耐煩、責(zé)任心和專業(yè)的學(xué)問，并細(xì)心的照料孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)學(xué)問并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫

5、無愛好。比方：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時(shí)勢等問題發(fā)表的拙劣看法，經(jīng)常成為人的笑柄。抱負(fù)的幼兒老師應(yīng)當(dāng)胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心，抱負(fù)的老師應(yīng)當(dāng)能夠看到?jīng)_突和缺陷，并立志去解決它，做到公正、公正、公私分明，正確地對待工作中的問題。（一）愛心假如一個(gè)老師在孩子做錯(cuò)事以后也不告知原因就訓(xùn)斥或打罵，而不是耐煩的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信念，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的損害，對孩子將來的進(jìn)展也有肯定的影響。（二）耐煩對待孩子要有正確的看法和耐煩，不管你有多忙多煩，都應(yīng)當(dāng)做到孩子問什么，就答復(fù)什么，在向孩子傳播學(xué)問和方法時(shí)決不能嫌麻煩

6、，敷衍了事，應(yīng)當(dāng)了事，肯定都要真實(shí)合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會沖突和缺陷有區(qū)分力量的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的力量。假如培育出來的人區(qū)分不出人間的好壞和藹惡，對世界沒有思索的熟悉，這類人越多將會成為社會的累贅。（三）責(zé)任心假如一位老師沒有責(zé)任心，他不管孩子是否來上課了，是否學(xué)會了？孩子在什么地方？發(fā)生什么事他一概不知，這樣的老師我想是不會教出好同學(xué)，假如我們每個(gè)人都遺忘自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)，后果不可思議。（四）溝通和理解溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。假如一個(gè)老師對溝通技能方法的把握非常好，與孩子示來社會順應(yīng)力量的上下緊密相聯(lián)。假如一個(gè)孩子從小在家學(xué)

7、會與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會與老師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的根本上，而不是不講理的亂說一通。老師是太陽底下最榮耀的職業(yè)，因此我們老師應(yīng)取長補(bǔ)短，盡力讓自己成為別人心目中的抱負(fù)老師。20XX年老師讀書心得3懷著沖動的心情，我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的如何做最好的老師一書后，我不由地思索：什么樣的老師才是最好的老師呢？我想最好就是更好，雖然這個(gè)最好永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的更好，便匯成了一個(gè)人一生的最好。做最好的自己，引用編者的話就是：我們老師應(yīng)努力提升自我，修煉老師之賢，做最好的自己，成為最好的老師。強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天

8、的自己和今日的自己比，不斷地超越自己我今日備課是不是比昨天更仔細(xì)？我今日上課是不是比昨天更精彩？我今日找同學(xué)談心是不是比昨天更懇切？我今日處理突發(fā)大事是不是比昨天更機(jī)智。每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，鍥而不舍，不斷地向最好的老師的境界靠攏。我想只要我爭取每天多讀些書，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我肯定會有很大的提高。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過：倘若當(dāng)老師的，自己每天去研討，有所得的，即隨時(shí)輸入于同學(xué)，如此則同學(xué)受益較多，即當(dāng)老師者也覺得有無窮的樂趣。所以同學(xué)求學(xué)，當(dāng)然要學(xué)而不厭，就是當(dāng)教員的，也要真正做到學(xué)而不厭。那么如

9、何才能真正做最好的老師呢？編者在如何做最好的老師一書中將影響老師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進(jìn)行了闡述，對于我們老師具有深入的借鑒和指導(dǎo)意義。作為老師的我也不由地思索了從教十幾年來，在教學(xué)實(shí)踐中的得失，并將其與讀完本書后的感悟深化地融合在一起，得到了一種體會，即如何做最好的老師最根底、最根本的是要做到兩點(diǎn)：（1）時(shí)辰保持對同學(xué)的愛；（2）一直堅(jiān)持將這種愛付之實(shí)施的心態(tài)與行動。本書中提到狄德羅提出：老師要有豐富的情感熱愛孩子，是老師生活中最主要的東西。不答應(yīng)漠視同學(xué)的情感，由于老師的漠視就是一種摧殘，這是不能容忍的。情感冷淡使人平凡，情感衰退使杰出的人失色，有意摧殘情感是肯定的蠢事。我們當(dāng)以自勉

10、不管對自己還是對同學(xué)。在老師素養(yǎng)的諸多因素中，對同學(xué)的奉獻(xiàn)之心、理解之心、公平之心、責(zé)任之心等老師非智力因素是第一位的。因此，老師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正同學(xué)心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最終排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。假如我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切語重心長的教育都無濟(jì)于事。都說人沒當(dāng)母親之前看同學(xué)是一種心態(tài)，當(dāng)了母親之后又是一種心態(tài)，以我的理解，可能當(dāng)了母親，有了自己的孩子，對待同學(xué)便有了孩子自己母親的心境。不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰慧的或是不聰慧的孩子，在母親的眼中都是有很多長處的。我們常說要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，我想，假如有了母愛之心，我們就會發(fā)現(xiàn)，原來

11、這種閃光點(diǎn)無處不在。并不是有了愛就有了一切，這種對同學(xué)的愛絕不是遷就縱容同學(xué)，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)格的紀(jì)律。教育中真正的愛，意味著要對同學(xué)的成長以及將來一生負(fù)責(zé)，所以老師不能憑個(gè)人好惡只喜愛那些自己認(rèn)為可愛的孩子，而應(yīng)當(dāng)懷著一種責(zé)任把賞識和期望投向每一個(gè)同學(xué)，包括差生。并且真正的教育之愛，并不是遷就同學(xué)，不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)格的紀(jì)律，而是要給同學(xué)的成長和進(jìn)展提供幫忙和效勞，我們要給與同學(xué)的，是他們走出校內(nèi)多年以后仍然保存在身上的，深化骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育必定帶有強(qiáng)制性，離開了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛。同時(shí)，這種愛對不同的同學(xué)有不同的內(nèi)容，如對學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)

12、懷著一顆愛才之心；對調(diào)皮、不守紀(jì)律的同學(xué)懷著一顆寬容之心；對學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)懷著一顆關(guān)懷之心這些愛是成為最好老師的根底。作為班主任的我，要從喜愛同學(xué)向愛同學(xué)進(jìn)展!要為同學(xué)的成長以及將來一生負(fù)責(zé)!實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，對于懷著做最好的自己心愿的老師們，為達(dá)成所愿做最好的老師，還應(yīng)當(dāng)把這些愛化作潤物細(xì)無聲的愛心之雨通過教學(xué)實(shí)踐灑向所教授的全部同學(xué)。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師制造一個(gè)感人的場面并不難，但一個(gè)老師，能夠長期像書中所提到的教育家們對待每一個(gè)同學(xué)，難!因此，只有把教育作為一種事業(yè)，一直如一地把對同學(xué)的愛進(jìn)行究竟，才能真正地做最好的老師。在現(xiàn)實(shí)生活中，最好的

13、老師，我們每一位教育工都想當(dāng)，但不是全部人都能當(dāng)上，這是為什么？莫非說做最好的老師、成為名師真的就這么難嗎？我想不是這樣的，只是我們?nèi)鄙倭耸繗馀c自信，更缺少了作為純粹教育人的那種激情!要做最好的老師，那就要帶著愛這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛同學(xué)，用真正的愛師愛，去對待同學(xué)，為同學(xué)的的將來效勞!由此我也感到，作為一名老師，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會適時(shí)過度對自己進(jìn)行心理調(diào)整，歡樂地面對自己的人生和事業(yè)，面對你的同學(xué)和家長，只有保持這種主動向上的心態(tài)，你就會感動自己的每一天都是充實(shí)幸福的。感謝有這樣的一本好書，讓我再一次堅(jiān)決了自己的教育信念：努力成為同

14、學(xué)心目中最好的老師!20XX年老師讀書心得4新教育行動在全國如火如荼的開展，我們也主動的參與其中。又一次的讀了這本教育典著，又一次的豁然開朗，又一次的被深深的震撼。再一次的重讀新教育，這一次對對它的理念：“過一種幸福而完好的教育生活。”有了更深的理解，燃起我對教育的新的希望。教育也可以是幸福的、完好的。這句話，不只說我們老師要過幸福而完好的教育生活，同學(xué)也應(yīng)當(dāng)是幸福的。這本書中我最賞識的一句話是：行動就有收獲。朱永新教授說的是，只要你去做，你就能行；只要你去做你就會勝利。是的呀。在人生的漫漫長河中，我們總是想要的、希望的許多，而完成的卻很少。原因有許多種，自身的惰性，是最重要的是，沒有去行動，

15、沒有去堅(jiān)持。我們不需要華而不實(shí)的話語，我們不需要夸夸其談的口號，我們只需要踏踏實(shí)實(shí)的去做、去行動，就肯定會有所收獲。而整本書里，我感受最深的是沒有老師的幸福，就不會有歡樂的同學(xué)。老師是教育活動的支撐點(diǎn)，一切為了老師，為了老師的一切。讓老師和同學(xué)在教育過程中共同成長，共同進(jìn)展進(jìn)步。讓老師和同學(xué)一樣，也能享受教育的幸福感和愉快感。我們校長也常說，一個(gè)學(xué)校進(jìn)展的最最核心的的東西就是老師用自己的專業(yè)進(jìn)展帶動學(xué)校的進(jìn)展，進(jìn)而去影響同學(xué)的成長。那就很清晰了，假如沒有老師的成長，也就不會有同學(xué)的成長；沒有老師的歡樂就不會有同學(xué)的歡樂。老師不歡樂，他就沒有激情去擁抱他的教育生活，那么幸福的教育生活從何而來？一

16、個(gè)人精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀讓我們精神起來!因此我們老師應(yīng)當(dāng)把閱讀當(dāng)成一個(gè)自己的習(xí)慣，就像每天起床、吃飯一樣，每天讀每天都有收獲。在收獲中成長，在收獲中歡樂，自己歡樂，孩子們也就歡樂了。朱永新教授還說過：“只有追求抱負(fù)，超越自我，才能培育主動的看法，真正的讓老師、同學(xué)和學(xué)校一起成長。每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)有自己的夢，都應(yīng)當(dāng)給自己一種挑戰(zhàn)自我的士氣，一種超越的精神。這樣每一個(gè)老師、每一位同學(xué)都要勝利、都會勝利。為師者，不斷提高自己，專心閱讀，專心成長，專心總結(jié)。讓我們在新教育這條路上，越走越堅(jiān)決，越走越平坦。20XX年老師讀書心得5如今大家在談?wù)撟隼蠋熖y了，社會的壓力；家長的壓力。所以老師們

17、經(jīng)常內(nèi)心茫然，手足無措。今日我在新華書店看到了今日怎樣做老師這本書，如獲至寶，認(rèn)賬的讀了起來，收獲非淺。教育是一種實(shí)踐活動，作為一個(gè)教育工，我既想做好一個(gè)德育教育者，又想當(dāng)好一個(gè)學(xué)科老師?？墒沁@樣的兩手抓，似乎在實(shí)踐當(dāng)中沒有收到我想象的結(jié)果，往往顧此失彼!在德育工作方面，我自認(rèn)為我是負(fù)責(zé)任又盡心盡力的。對于每一個(gè)同學(xué)，一開頭的時(shí)分我都賜予公平的愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛慢慢的變了：對于好同學(xué)聽話好學(xué)的同學(xué)，我是打從心里喜愛他們；而對于那些老是犯錯(cuò)誤而且屢教不改的同學(xué)，我甚至有點(diǎn)消極的心情，可是越是這樣這些不聽話的同學(xué)越不聽你的話，作業(yè)也不完成了，上課也就干脆不聽，成果不斷下降。我看了的李老師的案

18、例我今日怎么去應(yīng)對這種困惑。李老師說老師首先是一個(gè)教育者，然后才是一個(gè)學(xué)科老師。師愛是老師應(yīng)盡的師德要求，老師對同學(xué)的愛是必需做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。老師的愛是一種關(guān)懷，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫忙，老師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻(xiàn)給同學(xué)的。這才是人性的師愛!我明白了自己并不是放棄了同學(xué)，正是這個(gè)沖突的愛的思想反映了我想做一個(gè)好老師!我相信經(jīng)過時(shí)間的磨練，我肯定可以做到真正的愛同學(xué)，做到怎么樣的愛同學(xué)才能更好的讓他們健康成長。在教學(xué)方面，雖然我們標(biāo)榜素養(yǎng)教育，但是到如今為止，唯恐我們不得不成認(rèn)，在中國的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實(shí)所迫，我們不得不要求同學(xué)對學(xué)問的把握，不得不要求老師的教學(xué)水平不斷的提高，這是我們老師壓力的根源之一?？墒俏覀兠媾R的最大問題就是大部分的同學(xué)都是貪玩的、不愛學(xué)習(xí)的；同學(xué)所感愛好的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗瑢W(xué)令人頭疼的分?jǐn)?shù)，肯定會令我們心里充滿了壓力。我們有時(shí)分都會困惑為什么同