B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織提交一份工具及說明(經(jīng)典建議收藏)國培

1、B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織提交一份工具及說明評(píng)價(jià)工具及說明問卷星是教師評(píng)價(jià)的有力助手。應(yīng)用問卷星平臺(tái)，教師可提 前將本節(jié)課的測驗(yàn)題目編制成一份在線試卷，然后將試卷的二維 碼圖片復(fù)制粘貼在課件的頁面上，等到小測驗(yàn)的環(huán)節(jié)就可讓學(xué)生 手機(jī)掃描二維碼即可進(jìn)入試卷進(jìn)行作答，做完后點(diǎn)擊“提交”即 可。在設(shè)置試卷時(shí)，教師還可設(shè)置試卷開始的時(shí)間、結(jié)束的時(shí)間， 確保學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成測驗(yàn)；教師還可翻開試卷“紅包” 功能，給較好完成測驗(yàn)的學(xué)生發(fā)放紅包，一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也能激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。測驗(yàn)完成后，教師可以立即登入自己的問卷星后臺(tái)，通過 “統(tǒng)計(jì)與分析”功能看到測驗(yàn)的結(jié)果，包括每一道題目的答題情 況、每位學(xué)生

2、完成測驗(yàn)所花費(fèi)的時(shí)間長短以及每位學(xué)生的得分情 況等，大大減輕了教師的工作量，節(jié)約了教師的珍貴時(shí)間。教師還 可以下載問卷星統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)，運(yùn)用Excel快速算出每道題目 的通過率、整體成績的平均分等統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，生成統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告， 為今后的教學(xué)提供更詳細(xì)的反應(yīng)信息。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)態(tài)度A上課積極認(rèn)真，能自覺、主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。B上課比擬積極認(rèn)真，能比擬自覺、主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。C隨意性比擬大，不積極認(rèn)真上課，課堂學(xué)習(xí)也不夠自覺主 動(dòng)。情意表現(xiàn)A在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好心理，很自信，敢于克服學(xué)習(xí)中遇到 的各種困難。B在學(xué)習(xí)中有較好的心理表現(xiàn)，比擬自信并能克服一定的困 難。C在學(xué)

3、習(xí)中不太信，個(gè)性比擬突出，克服困難的意志品質(zhì)有 待提高。合作精神A能主動(dòng)配合同伴學(xué)習(xí)或游戲，在學(xué)習(xí)中關(guān)愛并幫助和鼓勵(lì) 學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，具有良好的體育道德品質(zhì)；合作意識(shí) 好。B能比擬主動(dòng)地配合同伴學(xué)習(xí)或游戲，在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)習(xí)上有 困難的同學(xué)的關(guān)愛和幫助不是很主動(dòng)，有比擬好體育道德品 質(zhì)；合作意識(shí)有待于進(jìn)一步提高。C不配合同伴學(xué)習(xí)和游戲，和同學(xué)的關(guān)系比擬緊張，容易和 同伴發(fā)生矛盾，并時(shí)常指責(zé)辱罵同伴。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)表內(nèi)容及等級(jí)ABC學(xué)習(xí)態(tài)度情意表現(xiàn)合作精神評(píng)價(jià)工具及說明一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過問卷星發(fā)布第11課蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)小測試卷;2、學(xué)生完成，并匯總分析正確率。3、

4、師生一起掌握問卷星使用技巧。二、學(xué)習(xí)環(huán)境：1、學(xué)生放學(xué)回家通過智能手機(jī)登錄鏈接完成測試題，進(jìn)行自 評(píng)。2、課堂上通過觸屏白版或電視，展示學(xué)生作業(yè)，達(dá)成互評(píng)。三、學(xué)生情況：學(xué)生通過完成教師發(fā)布的任務(wù)，掌握問卷星操作平臺(tái)技能。 教師通過平臺(tái)反應(yīng)了解學(xué)生對(duì)本課的掌握情況。正確率、錯(cuò)誤率、 重點(diǎn)掌握的題型，具體分析學(xué)生問卷和意見反應(yīng)。、活動(dòng)過程：1、教師在問卷星上制作并發(fā)布問卷;2、學(xué)生回家線上完成問卷，提交試卷；3、課堂上教師利用電子白板和智能電腦，登陸問卷星網(wǎng)站, 展示分析問卷，試卷結(jié)果，學(xué)情反應(yīng)。重點(diǎn)分析易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。 我在教學(xué)工作中選用并推薦一款評(píng)價(jià)工具麥克表單產(chǎn)品及使用說明問卷星使用流程分

5、為下面幾個(gè)步驟：1、麥客表單提供所見即所得的設(shè)計(jì)問卷界面，支持多種題型以 及信息欄 和分頁欄、并可以給選項(xiàng)設(shè)置分?jǐn)?shù)（可用于量表題或者 測試問卷），可設(shè)置跳轉(zhuǎn)邏輯，同時(shí)還提供了數(shù)十種專業(yè)問卷模 板供您選擇。2、發(fā)布問卷并設(shè)置屬性：問卷設(shè)計(jì)好后可以直接發(fā)布并設(shè)置相 關(guān)屬性，例如問卷分類、說明、公開級(jí)別。3、發(fā)送問卷：二維碼或鏈接等方式將問卷發(fā)給好友填寫。4、查看調(diào)查結(jié)果：可以通過柱狀圖和餅狀圖查看統(tǒng)計(jì)圖表，卡片 式查看答卷詳情，分析答卷來源的時(shí)間段、地區(qū)和網(wǎng)站。5、下載調(diào)查數(shù)據(jù):調(diào)查完成后，可以下載統(tǒng)計(jì)圖表到Word文件 保存、打印，或者下載原始數(shù)據(jù)到Excel評(píng)價(jià)工具及說明微信小程序中的“問卷星

6、”可以幫助我們完成教學(xué)中的 學(xué)生自評(píng)和互評(píng)過程?！皢柧硇恰奔瓤梢杂糜谇爸眯栽u(píng)價(jià)，也可以用于課后終結(jié)性評(píng)價(jià)。開展前置性評(píng)價(jià)，可以幫助教師了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ), 充分的備學(xué)生，以便制定恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方 式，制定出切合實(shí)際，最適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提高課 堂效率。開展課后評(píng)價(jià)那么可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，及時(shí)反應(yīng)學(xué) 生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)彌補(bǔ)?！皢柧硇恰笔俏覀兘虒W(xué)的一個(gè)好幫手！評(píng)價(jià)工具及說明我們?cè)诮虒W(xué)中以釘釘為評(píng)價(jià)工具。利用釘釘上傳作業(yè)照片完 成自評(píng)與互評(píng)工程，釘釘可以遠(yuǎn)程了解學(xué)生每天的學(xué)習(xí)和作業(yè)情 況，并能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。釘釘還具有考勤打卡、視頻會(huì)議

7、、視頻教學(xué)等功能，有效的 彌補(bǔ)了課堂的教學(xué)缺乏。老師可適時(shí)監(jiān)控學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況, 通過老師作業(yè)的布置與批改，及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤，還能讓及 時(shí)了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，催促孩子 進(jìn)行學(xué)習(xí)，其效果不言而喻。通過這次培訓(xùn)，我獲得了很多信息技術(shù)的知識(shí)和教學(xué)手 段，我覺得“問卷星”就是我們教學(xué)的一個(gè)好幫手！微信小程序中的“問卷星”可幫助我們完成教學(xué)中的學(xué) 生自評(píng)和互評(píng)過程。問卷星”既可用于前置性評(píng)價(jià)，也可以用于課后終結(jié) 性評(píng)價(jià)。開展前置性評(píng)價(jià)，可以幫助教師了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ), 充分的備學(xué)生，以便制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué) 方式，制定出切合實(shí)際，最適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提高 課堂效率。開展課后評(píng)價(jià)那么可檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生 對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)彌補(bǔ)。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過問卷星發(fā)布第n課魚兒游啊游學(xué)習(xí)情況問 卷。2、學(xué)生完成，并匯總分析情況。3、師生一起掌握問卷星使用技巧。二、學(xué)習(xí)環(huán)境：1、學(xué)生放學(xué)回家通過智能手機(jī)登錄鏈接完成測試題，進(jìn) 行自評(píng)。2、課堂上通過觸屏白版或電視，展示學(xué)生作業(yè)，達(dá)成互 評(píng)。三、學(xué)生情況：學(xué)生通過完成教師發(fā)布的任務(wù)，掌握問卷星操作平臺(tái)技 能。教師通過平臺(tái)反應(yīng)了解學(xué)生對(duì)本課的掌握情況。正確率、 錯(cuò)誤率、