《匆匆》課堂實錄反思

1、Word - 6 -匆匆課堂實錄反思 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)問與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦自身喜愛的局部，堆積語言，運用語言。2、過程與辦法目標(biāo)：在自讀自悟中懂得時光的來去匆忙。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：體味的思想感情，懂得要珍惜時光。二、復(fù)習(xí)古詩, 談話激趣：1師：學(xué)生們，我們學(xué)過一首古詩長歌行，能背下來嗎？這首詩主要告知我們什么？生：它告知我們要珍惜時光。2師：是啊，百川東到海，何時復(fù)西歸。時光就像流水一樣一去不復(fù)返。我們今日再學(xué)習(xí)一篇新的課文匆忙，看看朱自清先生要利用它告知我們些什么呢？請大家翻到頁。先自由讀讀本課的預(yù)習(xí)。板書課題：匆忙3師：利用預(yù)習(xí)，我們知道了些什么，預(yù)

2、習(xí)要求中我們做什么？（同學(xué)匯報預(yù)習(xí)狀況）4同學(xué)溝通課外搜集到的有關(guān)朱自清先生的資料。三、初讀課文，整體感知：1師：先讓我們大聲地自由地讀讀課文，看看在文中向我們提出了一個什么問題？用筆劃出來。在讀的過程中碰到有不懂的詞語或句子，也請你用筆劃出來。學(xué)課文的時候我們再解決。（同學(xué)自讀課文，讀中感悟）2師：現(xiàn)在誰能告知教師，在文中向我們提出了一個什么問題？生：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（板書：一去不復(fù)返？）3師：這個句子還浮現(xiàn)在別的地方，你能找出來嗎？生：它還浮現(xiàn)在結(jié)尾。（生讀句子。）4.師：在文章的開始和結(jié)尾都提出了同樣的一個問題。這又說明白什么？生1：前后照應(yīng)。?：說明向來在考慮時光為什么一

3、去不復(fù)返。5師：對，我們不但要會讀，還要學(xué)習(xí)考慮。在讀書的過程中，你還遇到了哪些難以理解的詞語或句子？（同學(xué)匯報溝通難理解的句子或詞語。）6師：利用讀書，我們對課文已經(jīng)有了初步了解，那么現(xiàn)在誰能告知教師課文是怎樣寫我們的日子匆忙而逝的？同學(xué)找出其次、三自然段的有關(guān)片段和句子，師指導(dǎo)有感情朗讀，在讀中理解其意義。句子1: 八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時光的流里，沒有聲音，也沒有影子。7老師范讀：是啊，時光就這樣無聲無息地流逝了，想到這些，心里好受嗎？現(xiàn)在，請學(xué)生們給教師一個表示自身的機會，讓我讀讀這一自然段，看我能不能把的情緒讀出來。（讀后評議：教師讀得怎么

4、樣？為什么？）8老師引：還有別的句子寫到時光是如何匆忙而過的嗎？四、精讀課文第三自然段，運用語言1、師：在第三自然段詳細(xì)寫出了時光是怎樣的去來匆忙和稍縱即逝的，讓我們一起來看這一段，誰情愿讀這一自然段？情愿讀的學(xué)生就站起來讀，其余同學(xué)邊聽邊考慮：朱自清認(rèn)為哪些時光是匆忙過去的？請你把相關(guān)的詞語或句子劃出來。2、現(xiàn)在誰能告知教師，認(rèn)為時光是鋪張在做哪些事上？板書：的時候，從過去3、引領(lǐng)同學(xué)堆積語言：你認(rèn)為這些句子寫得好嗎？情愿再讀讀嗎？請你們放聲讀，看能不能把它背下來。4、師：怪不得說：太陽他有腳啊，5、引領(lǐng)同學(xué)運用語言：朱自清先生告知我們：時光就是在我們的日常生活中，在你我不注重的時候靜靜溜走

5、的。像以上所說的洗手、吃飯、睡覺的時光是須要的, 可朱自清卻認(rèn)為這些時光是鋪張了, 可見他有多么珍惜時光。想想我們自身，你是不是覺得自身在日常的生活中也有許多時光白白地鋪張了，比喻：在的時候，從過去。（讓同學(xué)模仿以上句子的結(jié)構(gòu)說出幾句話）五、品讀第四自然段：1、在第三自然段中詳細(xì)地寫出了日子是怎樣的去來匆忙和稍縱即逝。他甘心這樣度過每一天嗎？你從哪兒可以看出？（我光禿禿來到這世界，轉(zhuǎn)瞬間也將光禿禿的回去罷？但不能平的，偏要白白走這一遭啊？）我們還可以從這一段中的其它句子看出的自責(zé)嗎？（我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？）事實真的像所說的他什么都沒有留下嗎？這里教師可以告知你：朱自

6、清是我國現(xiàn)代聞名詩人、散文家。他是畢業(yè)于北京高校，在清華高校等幾所聞名高校當(dāng)過教師。他留下的著作無數(shù)，即使這樣，他還認(rèn)為自身做得不夠，可見他對自身的要求是多么嚴(yán)格啊。六、選讀句子，體會語言美1、這篇課文語言十分美，我信任大家一定愛喜愛讀它。我相請學(xué)生們挑出自身最喜愛的句子讀一讀，并想想你為什么喜愛它？（同學(xué)品讀自身喜愛的句子，并說出為什么喜愛它。）2、你喜愛它嗎？你能把它背下來嗎？3、總結(jié)全文：學(xué)生們，利用這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？你還學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)的辦法？七、作業(yè)：由匆忙所想到的八、板書設(shè)計：匆忙一去不復(fù)返？的時候，從過去白白走這一遭啊？本課文質(zhì)兼美，是學(xué)習(xí)語言的典范。我教學(xué)本課以讀為主線，由以讀長歌行導(dǎo)入新課；以讀激情：時光匆忙而逝的無奈之情，沒有把握好時光的可惜之情、自責(zé)之情；以讀導(dǎo)練，你在的時候，從過去，練習(xí)說話，創(chuàng)新運用，以表述同學(xué)讀文后的獨特感觸。在這一堂課的教學(xué)中，我認(rèn)為做得較好的是：1整體把握了的感情基調(diào)，