一年級下語文教學(xué)設(shè)計曹沖稱象長春版

1、一年級下語文教學(xué)設(shè)計曹沖稱 象長春版七、故事里的智慧 3、曹沖稱象教學(xué)目標重1、知識與技能：認識14個生字，會寫8教學(xué)目標重2、過程與方法：正確、有感情地朗讀課文，積累相關(guān)的詞語。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生遇事動腦筋，平時多觀察的習(xí)慣。占 八、難占 八、識記生字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準備課時安排課件教學(xué)方法合作交流2課時第一課時1、知識與技能：認識14個生字，會寫8個生字 培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。教學(xué)3標教學(xué)3標3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生遇事動腦筋，平時多觀察的習(xí)慣。教學(xué)過程一、談話，導(dǎo)入新課二、自由讀課文，認讀生字，整體感1、學(xué)生借助拼音讀課文，要求劃出生 字，讀準字音。2、指名讀課文

2、。教師強調(diào)重點字的讀3、教師出示生字卡片，檢查學(xué)生認讀 情況。4、學(xué)生再讀課文思考：課文講了一件 什么事？5、指名反饋。三、讀文，體會稱大象的難度1、找出描寫大象的語句。2、指導(dǎo)感情朗讀，體會大象的大和重3、教師：見了這么大的象，這可怎么 稱呢？我們先看看官員們是怎么說的。四、了解官員的想法，襯托曹沖的聰I1、讀第三自然段，思考：官員們想出 哪幾種方法？2、學(xué)生交流，這些方法行嗎？3、分角色朗讀課文，體會當(dāng)時的情景 五、朗讀課文。第二課時 |1、知識與技能：認識14個生字，會寫8個 教子 生字。培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。2、過程與 目標 方法：正確、有感情地朗讀課文，積累相關(guān)的 詞語。3、情感態(tài)

3、度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生遇事動腦筋, 平時多觀察的習(xí)慣。教學(xué)過程一、復(fù)述故事，引入新課1、出示生字卡片，大家一起讀一讀。2、誰能把這個故事簡單的說一說。3、官員們都說了些什么方法？4、可是這些方法都不好，這時候，曹 沖想了一個好辦法。二、讀文實驗，了解稱象的過程1、學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說 的辦法，要先干什么，再干什么，最后干2、指名根據(jù)課文內(nèi)容說一說。3、引導(dǎo)討論：(1)曹沖的辦法好嗎？(2)如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的重 量，你們有什么方法？三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生1、讀文后你覺得曹沖是個怎樣的孩子？2、應(yīng)該學(xué)他什么？3、有感情的朗讀課文。四、指導(dǎo)書寫1、出示要求書寫的生字，指名讀一讀2、用生字組詞。3 、學(xué)生書寫，教師巡視，強調(diào) 板書設(shè)計:曹沖稱象步驟：把大象趕到船上，看船身下沉多少。沿著水面在船舷