榮眾留守兒童學校典型事跡

1、永順縣榮眾留守兒童學校辦學記永順縣榮眾留守兒童學校校長瞿揚眾尊敬的各位 領(lǐng)導，同志們：上午好！我是永 順縣榮眾留守兒童學校的瞿 揚眾，于2008 年 2 月創(chuàng)辦了這所留守兒童學校。經(jīng)創(chuàng)辦以來 6 年多來，我與學校都是在眾多領(lǐng)導及部門的關(guān)懷支持下的成 長著、幸福著。今天能夠在這里發(fā)言，都得益于黨政府 領(lǐng)導、社會愛心人士的精心呵 護。借此機會，我要向大家真誠地說一聲：謝謝大家，你們辛苦了！ 現(xiàn)在，我就榮從留守兒童學校辦學的情況向大家 進行匯報，希望得到大家的指 導。一、被觸痛，“留守兒童 ”成我 傾注“愛心”處2003 年，我永順民族實驗學校工作，時任學校教科室主任，也是全國優(yōu)秀少先隊輔導員 ，后

2、來還被破格晉升 為中學高級教師。因為工作的關(guān)系，我開展了一個 課題研究。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，我縣有留守兒童 23. 萬多人；在全體問題兒童中，80%以上的孩子就是 這些“留守兒童 ”。他們因父母外出，缺乏有效的家庭教育與 監(jiān)管，往往是學?！半p差生 ”：不做作業(yè)，逃學，放任不羈，成群閑逛、進網(wǎng)吧、打架、吸煙、酗酒.逐漸演變成“青少年犯罪 ”的主要群體。莫名的痛心、恐慌！作 為一個教 師，我難以接受調(diào)查結(jié) 果。這些孩子也是父母生養(yǎng)的寶 貝，為什么僅僅父母外出，他們就一定要承擔生命無法承受之重。難道他們就不能成 為領(lǐng)導干部、教師、醫(yī)生、科學家.作為教育人，我產(chǎn)生了一個念 頭：孩子們不能被拋棄！我不能是

3、旁觀者，我要為這些孩子盡一份力，做一點事。但怎么出力，我心里沒有譜，便想借鑒外地經(jīng)驗。于是，我自費走出湘西，到廣 東、浙江等地考察，開始蔭生了辦寄宿制學校的想法。但開始我的 經(jīng)濟實力十分薄弱，還無1法辦成正規(guī)學校，只好選擇先先辦輔導學校。二、辦學難，“留守學校 ”涅槃破 繭終成蝶為給留守兒童建“愛心家園 ”， 我拿出家里全部 積蓄，背負了不輕的外債，辦學歷程從零開始了。校址 選在湘潭路一岔路口靠右行 100 米處一個普通 農(nóng)家小院，一年租金為 2 萬元，首屆招生只有分散在 縣城各個小學的 15 名學生。當時太寒酸了，為了節(jié)省開支，我自己買菜，天沒亮就去菜市 場買鄉(xiāng)農(nóng) 的菜，趕回學校做早餐。中午

4、，要給孩子們送中餐。更辛苦是晚上，將孩子接回校后，吃完晚餐，督促他 們洗澡并為他們輔導功課。每天下來，總是精疲力竭。我們沒有校舍、床位、課桌，請不起更多的工作人 員。我自己就當起了木匠，制作 課桌椅；當泥瓦匠，修補圍墻，整理廁所。我從大街上 尋找廢棄的架子，加工改裝成鞋架。我 愛人張榮也全力支持，一起和我 辦學。工作中我們既當?shù)之?媽，既當老師也得當保姆。玉珍同學腳 傷骨折，每天上學都由我 親自接送，愛人每天 為她洗頭、洗澡、扎頭發(fā)，送廁所整整 2 個月。劉小明手傷住院，我和老師們輪流去病房送 課，不讓他掉隊。晚上，為了不讓孩子們害怕，我陪男生睡覺，愛人為女生作 攔。頭一個月下來，我體重不足

5、 100 斤，愛人只剩下80斤。有人說：“你職稱這么高，工資也不低，干嘛要干這個事，遭這個罪，多不合算??？ ”我說：“我是老師，我熱愛教育，要算經(jīng)濟價，我是不劃算，但要算教育價值，肯定能劃算；我的心，是為這群孩子跳 動的，只要心里有愛，就沒有登不上的山，趟不 過的河，邁不去的坎 ”。也許是我的真 摯，感動了孩子，感動了親友，也感動了社會。我得到的支持 漸多，縣領(lǐng)導 與縣直部門送來了 圖書、電腦、學生生活學習用品；親朋好友送來了舊家具、摩托、單車、床板，80 多歲的外公為我們送2來了 300 多斤土豆；內(nèi)地援助資金得到了 2 萬元；縣關(guān)工委領(lǐng)導帶領(lǐng)縣婦聯(lián)、團縣委等領(lǐng)導紛紛 獻愛心，孩子們慢慢有了

6、 電腦、乒乓球、羽毛球，學校逐步建起了心理咨 詢室、圖書室等。學生由開始的 15 人數(shù)猛增到 70 人，當作校舍的農(nóng)家小院再也容 納不下，學校急需擴容改建，以滿足辦學規(guī)模擴大的需求。2012 年暑假，在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們開始籌建新校。永 順縣委、縣政府負責場 地，我負責建校資金。于是，我不得不賣掉了吉首價值 40 萬的房子，全家則繼續(xù)住在 60 平方米的老房。我又向 親友再借40 萬元，共籌資金近 200 萬元，于當年秋季，學校終于搬進新校。但因新校離 縣城太遠，不適宜托管，于是向教育主管部 門申請正式建成全日制寄宿制小學，開 設(shè) 16年級。2012年秋，學生已達到 248名，教職工

7、27 名；現(xiàn)在學校共有學生 名，教職工 名。三、育桃李，“三化 ”育人無聲收奇效厚德載物，桃李芬芳；桃李不言，下自成溪。在學校，我追求育人無形無聲的教育境界。我萬分很欣喜地看到，來我 們學校的每一個同學，都發(fā)生著悄然的 變化。進校前李錫明同學，父母遠在上海打工，他和哥哥被托 給親戚照看。不曾想兩弟兄萬般不成器，哥哥最 終失學，李錫明則亂得無法無天。不識字的母親無奈從上海返家，與李 錫明一起進教室當小學生 讀書，此事還被團結(jié)報報道過。但李錫明野性十足，成績?nèi)允堑箶?shù)第一，母 親最終屈服。俟 2007 年，該生就被派出所扣留 8 次，罰款上萬元。他父 親最后也狠心咬牙放棄工作回家照管孩子，情況仍未好

8、 轉(zhuǎn)。該生進我校一期后就有了 蛻變，變得文明禮貌 愛勞動 ，很受大家歡迎。他的家長才放心地離開永 順，逢人就說：“如果這所學校早 辦幾年就好了，孩子就不會荒廢那幾年，大兒子也不會 毀掉了！ ”3很多來訪的朋友、記者問我：“你們有什么魔力，令 野孩子 們有如此脫胎換骨的根本 轉(zhuǎn)變？”我在 這里給大家介紹我們摸索出的 “三化 ”教育法，供大家參考。我們講的“三化 ”教育法，即教育生活化，懲罰藝術(shù) 化，管理親情化。一是教育生活化。 學校重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好 習慣。每天，學生除了完成學 習任務外，還要自己學會打 掃衛(wèi)生、整理房間等必修 課。師生隨時走進寢室，都要讓寢室保持得干 凈整潔，毛巾成線懸掛，牙

9、膏牙刷同向擺放。學校重心理健康教育，培養(yǎng)良好心 態(tài)。組建“榮眾心理 輔導站”，成為湘西州甚至全省第一家 專業(yè)的留守兒童心理 輔導機構(gòu)。開創(chuàng)了“團體心理輔導 ”、“個別心理咨詢”、“案例啟發(fā)式”等輔導形式。重文明禮儀教育，開展國學啟蒙學 習，給孩子上弟子規(guī)、三經(jīng)字等課程。教育孩子“守孝、立志、博學”，孩子在校園里說普通話，接待來人總會熱情問好。辦快樂農(nóng)場，給各班分配快 樂農(nóng)場。學生自己喂鴨子，養(yǎng)兔子，種菜。菜成熟后，以市場 2 倍價賣到學校食堂，收入充當班 費。為種好菜，班主任帶領(lǐng)學生向老 農(nóng)請教。為賺更多班 費，學生們主動了解菜價。學校 規(guī)定種菜不用 農(nóng)藥化肥，學生就用糞桶從糞坑抬糞澆地，還將

10、雜草、紙屑燒成灰燼撒到菜地里。學校鼓勵學生 創(chuàng)造，引導孩子們自制陀螺、鐵環(huán)、高腳馬、滑梯等體育器材，學生生活得更快 樂。培養(yǎng)藝術(shù) 素質(zhì)，組建了藝術(shù)陳 列室，保存學生的制作 標本、書畫作品、樹皮畫作品，還成立了娃娃打溜子 隊，傳承打溜子 這一國家非物 質(zhì)文化遺產(chǎn)，參加全縣比賽得了一等獎。二是懲罰藝術(shù) 化。在教育孩子上，我 們不提倡體 罰和嚴厲批評，而是引導其自己反思 覺醒，自我解決問題，改正不足。對打架等 “暴力事件 ” 通常是 “冷處理法 ”，將大事化小。不問 打架情況或理由，而是要求學生用 400 字把情況 說明，如果沒有寫清楚，就重寫，慢慢消除怨氣，能手4牽手和解，有說有笑離開。決定學生是

11、否重寫的 標準由老師掌握，如果雙方互相原 諒，寫得差點也算合格；如果雙方及在賭氣，寫得再生動整潔，也要重新寫。而對于上課不專心或者睡 覺講小話之類的小錯誤，采用“熱處理法 ”，將“小事放大 “。處理辦法有：挖地、刷廁所、拖餐廳、搬磚等；處理原則是要以發(fā)熱出汗為目標。如果是進網(wǎng)吧上網(wǎng)，那也會有“冷處理和熱身運動”同時進 行，或跑步，或勞動，讓他們認識到上網(wǎng)不劃算，慢慢戒掉網(wǎng)癮。三是管理 親情化。強調(diào)老師對學生傾注溫情，讓學生在愛的氛圍里，實現(xiàn) “親其師而信其道 ”的教育境界。我 們學校沒有老 師食堂，師生一起站隊打飯，同吃一樣的飯菜；師生一起平整 場地，栽花種樹；一起削陀螺，做高腳馬，滾鐵環(huán)，打

12、乒乓球；老師悉心照顧孩子們學習生活，學生真正覺得老師既是親人也是朋友。州實小的小雨常尿床，到 長沙、廣東等醫(yī)院就診，也沒有根治。父母后將她托付 給我校，老師每天半夜叫她上 廁所，還是免不了尿床，老 師對她的被子幾乎是一天一洗。我 們對學生開展沒有差生的 評價機制，只采用 “擇優(yōu)評 價”，學習好，就是“學習之星 ”；體育好，就是“健體之星 ”，還有“勞動之星 ”、“衛(wèi)生之星 ”、“文明禮貌之星 ”、“節(jié)儉之星 ”、“進步之星 ”，人人都有機會成 為明星。既然大家都是好學生，都能成為“明星 ”，學生自然能自信起來，陽光起來，也更 愛學校。每次放寒暑假，許多孩子選擇繼續(xù) 留在學校生活而不回家，老 師則用完成“回家看盡孝道 ”的任務勸他們回家。自開辦以來，先后為 300 名留守兒童提供托管服 務，為青少年提供心理輔導 400 人次，為 500 名家長提供家庭教育咨 詢。該校連續(xù)三年被評為“關(guān)心下一代工作先 進單位”，長沙晚報、湖南報日、今日報女、湖南衛(wèi)視等十多家媒體長篇幅報道。州關(guān)工委原主任向熙勤來?？疾旌?，給予高度評價并親筆題詞。北京留守兒童 聯(lián)盟網(wǎng)站站 長馮彪先生5了解該校情況后，寫了 8000 字的專題論文。2012 年 7 月，全國百名“先進留守兒童學校 ”評比中，本校以得票總數(shù)第 4 名入選。我校還受到國家關(guān)工委主任 顧秀蓮同志