有關(guān)小學(xué)品德老師的學(xué)期優(yōu)秀工作計(jì)劃三篇

1、第 第 頁(yè)有關(guān)小學(xué)品德老師的學(xué)期優(yōu)秀工作計(jì)劃三篇 有關(guān)學(xué)校品德老師的學(xué)期優(yōu)秀工作計(jì)劃1 一、教材分析 本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫(xiě)了“給小伙伴的話”，一開(kāi)始就與小伙伴建立起一種“我你”之間的對(duì)話關(guān)系。在對(duì)話中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)為了要理解、回答這些問(wèn)題，就需要理解教科書(shū)給出的預(yù)備性知識(shí)，同時(shí)，也需要對(duì)自己的生活閱歷進(jìn)行反思和整理。通過(guò)這種對(duì)話，同學(xué)的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書(shū)的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的認(rèn)識(shí)。教材中留有很多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及制造活動(dòng)。教材編排遵循的是生活的規(guī)律。與兒童生活親密聯(lián)

2、系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是依據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。在生活事項(xiàng)的選取上： (1)留意一般的生活事項(xiàng)為主，兼顧非日常的生活事項(xiàng)如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的一般事項(xiàng)加工編排的。而課文生日歡樂(lè)、歡樂(lè)的國(guó)慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等那么是依據(jù)非日常生活事項(xiàng)編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活 此處隱蔽3542個(gè)字援助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常著重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵守法律，愛(ài)護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，性格心理方

3、面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。 4、著重同學(xué)的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓同學(xué)有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承受肯定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會(huì)生活技能，進(jìn)展性格品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)那么并規(guī)范自身的行為。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，課堂上采納多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。如小組爭(zhēng)論溝通活動(dòng)，小組匯報(bào)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等，同學(xué)上課能自主學(xué)習(xí)、溝通爭(zhēng)論，對(duì)所學(xué)的知識(shí)感愛(ài)好，尤其喜歡團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中培育合作精神，理解深刻的道理。如：查找身邊的科技，就是通過(guò)幾個(gè)相關(guān)專題、活動(dòng)得合作體驗(yàn)，讓同學(xué)通過(guò)合作、動(dòng)手、對(duì)比試驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。 5、教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步。品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對(duì)老師的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材，很多資源都需要自己多方收集，在找尋與教授的過(guò)程中，老師也受益匪淺。品德與社會(huì)教學(xué)，力求給同學(xué)呈現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時(shí)又立足于同學(xué)的生活實(shí)際，指導(dǎo)同學(xué)的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠(yuǎn)。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索，我和同學(xué)雖有了收獲，同時(shí)也看到了自己老師這門新課程時(shí)，缺乏深度性、敏捷性。要想教好這門課程，我需