安徽2016中考政治 八下 第一篇 考點(diǎn)研究 第八單元 我們的社會(huì)責(zé)任 粵教版課件

1、第一部分 考點(diǎn)研究八年級(jí)(下冊(cè))第八單元 我們的社會(huì)責(zé)任中考考點(diǎn)回放1.理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹(shù)立公平合作意識(shí)。（B我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任）2.培養(yǎng)正義感，能夠自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序。（B我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任）說(shuō)明鏈接3.理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果。（B 我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任）4.分析自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同身份和不同責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。（B我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任）我們的社會(huì)責(zé)任 社會(huì)合作與公平 社會(huì)生活需要合作社會(huì)合作需要公平 樹(shù)立公平合作意識(shí) 社會(huì)規(guī)則與正義公

2、平的合作需要正義的制度規(guī)則和良好的道德規(guī) 范來(lái)支持制度規(guī)則和正義道德規(guī)范和正義做有正義感的人 社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任 人在社會(huì)中擁有多重身份不同的社會(huì)身份意味著不同的社會(huì)責(zé)任負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià) 負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任 負(fù)責(zé)任能建設(shè)一個(gè)更美好的社會(huì)負(fù)責(zé)任能促進(jìn)個(gè)人自由和進(jìn)步責(zé)任沖突和責(zé)任選擇學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生活需要合作 社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件在現(xiàn)代社會(huì)中，社會(huì)合作由政府和其他社團(tuán)組織來(lái)實(shí)施社會(huì)合作需要公平 社會(huì)合作需要確立和遵循公平的原則良好的合作是公平互恵的公平的社會(huì)是一個(gè)追求人民共同幸福的社會(huì)樹(shù)立公平合作意識(shí) 樹(shù)立公平合作意識(shí)的重要性我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰胶献鲗?duì)社會(huì)不公

3、平現(xiàn)象的思考返回負(fù)責(zé)任能促進(jìn)個(gè)人自由和進(jìn)步 負(fù)責(zé)任的意義 不負(fù)責(zé)任的嚴(yán)重后果 學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民 從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)的重要意義學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民返回負(fù)責(zé)任的意義 獲得更多的信任和自由贏得自尊自信增長(zhǎng)才干獲得實(shí)際的利益不負(fù)責(zé)任的嚴(yán)重后果 使社會(huì)和他人遭受損失使個(gè)人利益遭受損失使個(gè)人名譽(yù)遭受損失返回（2）有利于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的發(fā)展。有了公平，社會(huì)才能為個(gè)人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿(mǎn)足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職、各盡其能、各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)的

4、持續(xù)發(fā)展。 我們?nèi)绾螛?shù)立公平的合作意識(shí)？（P76）（1）保持公平合作的觀念去和他人相處，去處理面臨的問(wèn)題，去承擔(dān)自己的責(zé)任。（2）在家庭中，父母辛勤工作，為我們的生活和成長(zhǎng)付出金錢(qián)、時(shí)間和精力，我們關(guān)心體貼父母，努力學(xué)習(xí)，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，這就是一種公平的合作；在學(xué)校中，老師為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，我們尊敬老師、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這就是一種公平的合作；同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，這也是一種公平的合作。請(qǐng)你列舉近幾年國(guó)家采取的維護(hù)社會(huì)公平的舉措（2008.11）開(kāi)展藥品安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作、改革收入分配制度、實(shí)行新型農(nóng)村合作醫(yī)療、千方百計(jì)促進(jìn)就業(yè)等。為促

5、進(jìn)教育公平，你認(rèn)為我國(guó)應(yīng)該怎么做？（或提建議）（1）加大對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)、西部地區(qū)教育的投入。（2）嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法，取締重點(diǎn)校、重點(diǎn)班、促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。（3）設(shè)立“貧困地區(qū)教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)資金”，加大對(duì)貧困地區(qū)教師的培訓(xùn)力度。（4）取消對(duì)農(nóng)民工子女上學(xué)的種種限制。（5）建立和完善城鄉(xiāng)教師流動(dòng)機(jī)制。怎樣做一個(gè)有正義感的人？（P8384）2012.14（1）（1）正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，即通常所說(shuō)的人權(quán)。人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)，故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義。（2）正義要求我們尊重規(guī)則。在社會(huì)生活中遵守國(guó)家法律，遵守公共秩序，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共環(huán)境，尊重社會(huì)公德是有正

6、義感的具體表現(xiàn)。（3）正義要求我們尊重自由。在正義的社會(huì)和制度中，公民享有法律所確認(rèn)的個(gè)人自由，能夠在法律允許的范圍內(nèi)對(duì)個(gè)人事務(wù)進(jìn)行選擇和決策，任何人不得將自己的意志強(qiáng)加在他人身上。（4）正義要求承擔(dān)責(zé)任。關(guān)心個(gè)人的命運(yùn)，關(guān)心人類(lèi)的命運(yùn)，做有正義感的人，這是我們每一個(gè)公民的社會(huì)責(zé)任。（3）來(lái)源：責(zé)任可以來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。（4）重要性：負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之道，一個(gè)人正是在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出他的社會(huì)價(jià)值和人生意義。每個(gè)人所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任（P9091）201217（3）（1）每個(gè)人因?yàn)樽约旱纳鐣?huì)身份和社會(huì)角色的不同

7、，承擔(dān)著不同的責(zé)任。在家庭中，父母撫育我們成長(zhǎng)，我們長(zhǎng)大就有贍養(yǎng)父母的責(zé)任；在學(xué)校中，我們有做個(gè)好學(xué)生、努力學(xué)習(xí)的責(zé)任；將來(lái)我們走上工作崗位，我們有努力工作、完成工作任務(wù)的責(zé)任；在社會(huì)中，我們有遵紀(jì)守法的責(zé)任。（2）在某些情況下，我們還負(fù)有道義上的責(zé)任。一些最強(qiáng)烈的責(zé)任來(lái)自于人們心中的道德良知。如看到他人處在危險(xiǎn)中會(huì)不假思索地出手相救，看到不正義的事情能挺身而出。這種責(zé)任心最能體現(xiàn)人性的高貴和光輝。負(fù)責(zé)任需要的代價(jià)（P91）（1）學(xué)習(xí)和工作需要我們付出時(shí)間和精力。對(duì)生活中需要照顧的人負(fù)責(zé)，除了需要我們付出時(shí)間之外，有時(shí)還需要付出金錢(qián)和精力。（2013.7涉及）（2）負(fù)責(zé)任還需要我們承擔(dān)某些精神

8、上的代價(jià)。有些事情做起來(lái)可能不太愉快，有些事情我們可能會(huì)擔(dān)心做不好，這都可能產(chǎn)生精神上的壓力。（3）負(fù)責(zé)任還需要我們放棄一些個(gè)人的興趣和利益。當(dāng)負(fù)起一定的責(zé)任時(shí)，與這個(gè)責(zé)任無(wú)關(guān)的個(gè)人興趣或需要必須暫時(shí)放在一邊。8.4負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任負(fù)責(zé)任對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人的意義（P97）2014.13（2）（1）負(fù)責(zé)任能建設(shè)一個(gè)更美好的社會(huì)。負(fù)責(zé)任能改善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境；負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神；負(fù)責(zé)任需要我們樹(shù)立起為人民服務(wù)的精神。（2）負(fù)責(zé)任促進(jìn)個(gè)人自由和進(jìn)步。負(fù)責(zé)任能使人獲得更多的信任和自由；負(fù)責(zé)任能使人贏得自尊自信；負(fù)責(zé)任能使人增長(zhǎng)才干；負(fù)責(zé)任能使人獲得實(shí)際的利益。產(chǎn)生責(zé)任沖突的原因（

9、P98）我們每個(gè)人都兼有多重社會(huì)身份，每種身份都負(fù)有特定的責(zé)任，社會(huì)身份的多重性有時(shí)會(huì)引起責(zé)任沖突。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于時(shí)間、精力和各種條件的限制，有些責(zé)任的履行可能會(huì)引發(fā)沖突。怎樣增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？（2009.11）（1）從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，鍛煉自己負(fù)責(zé)任的能力，學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，對(duì)于我們的家庭生活、社會(huì)生活以及祖國(guó)的建設(shè)、人類(lèi)的命運(yùn)，都非常重要。為什么每個(gè)人都應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任感？201313（2）；2012.17（3）；2008.13（1）從個(gè)人的角度看：承擔(dān)責(zé)任是自身成長(zhǎng)的需要。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體

10、體現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。（2）從社會(huì)的角度看：承擔(dān)責(zé)任是社會(huì)發(fā)展的需要。我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)都不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。只有每個(gè)人都具有社會(huì)責(zé)任感，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好幸福的生活?。?010.15情境一）作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)如何承擔(dān)責(zé)任？2007.17（3）涉及（1）承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體、社會(huì)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，就要從關(guān)愛(ài)自己的班級(jí)、學(xué)習(xí)做起，從認(rèn)真完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)做起，從一點(diǎn)一滴做起。（2）我們不能僅僅滿(mǎn)足于課堂上的學(xué)習(xí)，還要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，在具體的實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)熱心公益、服務(wù)社會(huì)、做負(fù)責(zé)任的公民的理解，并從承擔(dān)責(zé)任中獲得更多的快樂(lè)?？记榭偨Y(jié)：屬于基礎(chǔ)考點(diǎn)，以材料簡(jiǎn)答題呈現(xiàn)，分值2分，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)人物進(jìn)行考查，設(shè)問(wèn)類(lèi)型為做法類(lèi)。2012.14（1）涉及正義考點(diǎn)見(jiàn)本書(shū)10頁(yè)命題點(diǎn)1 公平（近5年未