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文檔簡介
他_了1.了解本次習作的主題，根據(jù)已有的固定題目格式，把題目補充完整。2.通過講述發(fā)生在他身上的故事，來表現(xiàn)他的人物特點。3.嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。2.審清重點：本次習作要求寫他在某一具體情境下令你印象深刻的表現(xiàn)，把1.全班齊讀文中“激動”的片段。2.小組交流從哪里體會出了人物的激動之處。3.指名回答。4.思考：我們可以從哪些角度寫一個人當時的表現(xiàn)？（1）神態(tài)：他的面部表情是怎樣的？眼神與平時一樣嗎？（2）動作:他有哪些不尋常的舉動？（3）語言:他說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？（4）環(huán)境:周圍人有什么反應？1.（出示精彩片段）全班齊讀“精彩片段”的內(nèi)容。2.指名分析所描寫的內(nèi)容是通過哪些角度來體現(xiàn)人物狀態(tài)的。3.師小結(jié)：片段中通過大量的心理、動作、神態(tài)描寫，體現(xiàn)了李明內(nèi)心的恐1.教師選取幾篇優(yōu)秀習作，請小作者上臺朗讀其他同學評價其習作好在哪2.小作者講述寫作思路。3.學生自由發(fā)言，評析習作。4.學生閱讀自己的習作，借鑒他人的長處，自我修改，教師巡視指導。他_了期，閻王舊滿頭大汗找上門來說：上帝呀，趕緊把他弄走吧!上帝問：怎么回事?2、機會往往偽
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