主題活動(dòng)《兩只小手》 2022幼兒園教案

1、Word - 13 -主題活動(dòng)兩只小手 2022幼兒園教案一、主題的產(chǎn)生： 我們都知道，年齡越小的孩子越喜愛(ài)玩自己的手。由于手對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是自己身體上最先感觸到的東西。在和孩子們的接觸中，我們發(fā)覺(jué)有些孩子喜愛(ài)吮吸自己的手指(如：萱萱、天浩、珺珺)、有些孩子喜愛(ài)擺布自己的手指頭(如：豆豆、東東)、有些孩子還有咬指甲的現(xiàn)象等。因此我們按照孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兩只小手的主題活動(dòng)。 二、主題目標(biāo)： 熟悉自己的手，在嬉戲中想象各種好玩的情景。 三、主要活動(dòng) 方案表： 主題活動(dòng)兩只小手 名稱活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式重點(diǎn)領(lǐng)域 兩只小手 活動(dòng)一：兒歌兩只小手 語(yǔ)言活動(dòng)：全班 自由活動(dòng)：分組指導(dǎo) 語(yǔ)言、藝術(shù) 角色、運(yùn)

2、動(dòng) 活動(dòng)二：手指畫小草 美術(shù)活動(dòng)：全班 區(qū)角：分組、個(gè)別 語(yǔ)言、藝術(shù)、角色 活動(dòng)三：歌曲我有一雙小小手 音樂(lè)活動(dòng)：全班 嬉戲：分組、個(gè)別 語(yǔ)言、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)四：兒歌敲榔頭 語(yǔ)言活動(dòng)：全班WWw. 自由活動(dòng)：分組指導(dǎo) 語(yǔ)言、藝術(shù) 角色、運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)五：嬉戲敲榔頭 體育嬉戲：全班 嬉戲：分組指導(dǎo) 嬉戲、藝術(shù) 角色、運(yùn)動(dòng) 更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀 音樂(lè)活動(dòng)：兩只小鳥 活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演歌唱曲。 2.借助看教具演示、動(dòng)作表演來(lái)理解并記憶歌詞，借助生活閱歷用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”。 3.自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的伙伴，體悟與不同的伴侶身體接觸的樂(lè)趣。

3、活動(dòng)預(yù)備 1.磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹(shù)”一棵。 2.已學(xué)過(guò)“鳥飛”的動(dòng)作，看過(guò)幼兒用書：兩只小鳥。 活動(dòng)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)“鳥飛”的動(dòng)作 幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做鳥飛動(dòng)作，老師提示飛柔美。 二、幼兒觀賞老師演歌唱曲兩只小鳥，理解歌詞的內(nèi)容 1.老師引領(lǐng)幼兒觀看教具，激活幼兒聆聽(tīng)老師演唱的欲望。 老師：這是什么地方？有誰(shuí)？聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。 2.幼兒聆聽(tīng)老師示范演歌唱曲，初步認(rèn)識(shí)歌曲的旋律。 老師提問(wèn)，協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引領(lǐng)幼兒用歌詞往返答。 老師：歌里唱了誰(shuí)？?jī)芍恍▲B叫什么名字？發(fā)生了什么事？ 3.幼兒邊看老師演示教具邊聽(tīng)老師慢速范歌唱曲。 老師逐句引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。 4.老師再次

4、范歌唱曲，幼兒做動(dòng)作感觸歌曲。 三、幼兒學(xué)歌唱曲兩只小鳥 老師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提醒幼兒，老師鼓舞幼兒用動(dòng)作提示自己記憶歌詞。 四、幼兒兩兩結(jié)伴演歌唱曲 幼兒找伴侶。 幼兒結(jié)伴演唱，老師引領(lǐng)幼兒做互相指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。 幼兒交換伴侶，老師提示幼兒找周圍的隨意伴侶，動(dòng)作要快速。 幼兒與新伴侶邊表演邊歌唱。 五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室 活動(dòng)延長(zhǎng) 當(dāng)幼兒認(rèn)識(shí)地把握表演動(dòng)作后，可以增強(qiáng)間奏，反復(fù)、延續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的伙伴。 幼兒園兩只小鳥教案 教學(xué)提醒：小伴侶在歌唱時(shí)，可以仿照小鳥的動(dòng)作，雙手張開(kāi)手臂上下擺動(dòng)。表演時(shí)不宜過(guò)快，要有感情地去唱。 課堂嬉戲：學(xué)習(xí)伴奏 活動(dòng)目

5、的： 進(jìn)展小伴侶感觸音樂(lè)的能力，提升其對(duì)音樂(lè)觀賞的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂(lè)兩只小鳥、打擊樂(lè)器等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情景，激活小伴侶學(xué)習(xí)愛(ài)好。 幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，按照不同音樂(lè)，試試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲，激活小伴侶的愛(ài)好。例：展示小鳥頭飾，放鳥叫錄音，幼兒歌唱。 2、觀賞音樂(lè)兩只小鳥 a.讓小伴侶聽(tīng)樂(lè)曲，鼓舞小伴侶大膽想象，引領(lǐng)小伴侶試試用語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感觸。 b.結(jié)合觀察幻燈，再一次觀賞樂(lè)曲。逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表述的美妙情感. c.試試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的熟悉，試試用樂(lè)器演奏。 教師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作。然后試試用打擊樂(lè)器

6、為樂(lè)曲伴奏。 幼兒園小班教案兩只小蜜蜂 幼兒園教案兩只小蜜蜂 小班教案兩只小蜜蜂適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌，熟悉常見(jiàn)的昆蟲并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式，能樂(lè)觀參加活動(dòng)，在語(yǔ)言嬉戲中體悟互動(dòng)的歡樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班兩只小蜜蜂教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉常見(jiàn)的昆蟲并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。 2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。 3、能樂(lè)觀參加活動(dòng)，在語(yǔ)言嬉戲中體悟互動(dòng)的歡樂(lè)。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛(ài)好。 5、理解兒歌內(nèi)容，豐盛相關(guān)詞匯。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件-昆蟲 2、花叢場(chǎng)地 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，激起幼兒

7、愛(ài)好1.師幼飾演蜜蜂入場(chǎng)。 1、老師：蜜蜂寶寶們，今日天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩！預(yù)備好了嗎？ （聽(tīng)音樂(lè)蜜蜂做工入場(chǎng)） 2、老師：蜜蜂寶寶們都到了嗎？你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些伴侶？ （蜻蜓、蝴蝶） 3、老師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來(lái)找一個(gè)好伴侶出來(lái)，認(rèn)真看看，我找到了誰(shuí)。（聽(tīng)音樂(lè)找伴侶） 4、老師：我找到的伴侶是誰(shuí)??？（蚱蜢） 老師：和小蚱蜢打個(gè)招呼。（小蚱蜢，你好）蜜蜂寶寶你們好！ 5、老師：小蚱蜢要念一首很好聽(tīng)的兒歌，認(rèn)真聽(tīng)哦。 兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進(jìn)花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。 6、老師：小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀？（跳）是跳呀，跳呀。來(lái)我們

8、一起說(shuō)說(shuō)看，跳呀，跳呀。 老師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎？ 7、學(xué)習(xí)兒歌。 （1）老師：蜜蜂寶寶們，請(qǐng)你們趕快找個(gè)空地方站站好，我們一起念兒歌。 （幼兒尾隨老師念兒歌2遍） （2）老師：你們念得真好，教師真喜愛(ài)你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌！請(qǐng)蜜蜂寶寶們趕快坐下來(lái)。 二、到花叢中找伴侶，試試創(chuàng)編兒歌 1、在音樂(lè)中去找伴侶。 老師：剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好伴侶蚱蜢，花叢中還藏了無(wú)數(shù)伴侶呢，你們想不想去找一找？ 老師：那請(qǐng)你們一邊唱著找伴侶的歌曲，一邊去花叢里找伴侶吧。 2、說(shuō)說(shuō)找到的伴侶。 老師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些伴侶呀？（蜻蜓）師：蜻蜒是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊？（飛的）是飛呀，飛呀。 老師：蝸牛

9、是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀？（爬呀，爬呀）師：還有誰(shuí)找到了不一樣的好伴侶？（蟋蟀） 師：蟋蟀是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊？（跳呀，跳呀） 3、創(chuàng)編兒歌。 老師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的伴侶編到兒歌里。 老師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只螞蟻，爬呀，爬呀。（老師示范） 老師：誰(shuí)來(lái)試一試把你的伴侶編到我們的兒歌里？ 4、請(qǐng)幼兒編兒歌。 （1）先請(qǐng)一名幼兒表演（如蝴蝶飛）。 老師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的？一起來(lái)嘗試看。 那剛才是一只小蜜蜂，現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂，應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？（一群小蜜蜂呀） 老師：你們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)找到螞蟻的寶寶來(lái)把你的伴侶遍進(jìn)兒歌里。 老師：還有誰(shuí)找到不一樣的伴侶？ 老師：

10、那我們請(qǐng)找到蟋蟀的寶寶來(lái)把蟋蟀編到兒歌里。 5、在嬉戲中復(fù)習(xí)兒歌。 老師：蜜蜂寶寶們真能干，把找到的伴侶都編進(jìn)兒歌了，想來(lái)玩一個(gè)有趣的嬉戲嗎？ 老師：那我們趕快走到圓圈上來(lái)！ 老師：我們先請(qǐng)找到螞蟻伴侶的蜜蜂寶寶到中間來(lái)，現(xiàn)在我們先一起唱找伴侶的歌曲， 然后把螞蟻伴侶編進(jìn)兒歌里，呆會(huì)我們?cè)俳粨Q，好嗎？ 老師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找伴侶的歌曲，一邊圍著這個(gè)方向走哦！（再次嬉戲復(fù)習(xí)兒歌。） 老師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個(gè)好伴侶呀？（蟋蟀） 老師：那請(qǐng)小蟋蟀到中間來(lái)。 老師：我們請(qǐng)找到螞蟻伴侶的寶寶到中間來(lái)。 三、結(jié)束部分，送伴侶回家 老師：蜜蜂寶寶們，嬉戲有趣嗎？我們先坐下來(lái)歇息一會(huì)。 玩了

11、這么久了，我們的伴侶都累了，要把它們送回家歇息，這里是會(huì)飛的伴侶的家， 這里是會(huì)爬的伴侶的家，這里是會(huì)跳的伴侶的家，你們情愿把它們送回家嗎？ 送的時(shí)候不要遺忘說(shuō)好伴侶，我把你送回家。 幼兒百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案兩只笨狗熊 （活動(dòng)一） 一、教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮亮的故事。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。 二、學(xué)情分析：大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到學(xué)校的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從嬉戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規(guī)章意識(shí)、合作意識(shí)

12、和自我評(píng)價(jià)能力都在開(kāi)頭進(jìn)展，兩只笨狗熊是個(gè)十分好玩的故事，有活潑可愛(ài)的形象，易于仿照的語(yǔ)言，還有能夠啟發(fā)幼兒自立思量的結(jié)尾，適合社會(huì)性正在進(jìn)展的大班幼兒，結(jié)合以上，我設(shè)定了如下活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。 2、能力上：能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。 3、情感上：利用故事學(xué)習(xí)和伙伴友好相處的辦法。 三、活動(dòng)預(yù)備：掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的餅一個(gè)。 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：老師拿出餅，用直觀法激活幼兒愛(ài)好，問(wèn)小伴侶們都誰(shuí)想嘗嘗這個(gè)餅呀？幼兒一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗，老師把餅?zāi)没?，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的，小伴侶們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠教師一起來(lái)熟悉一下他們吧！ 2、聽(tīng)故事，了解故事

13、內(nèi)容。老師出事故事掛圖，并播放故事光盤。 3、老師用引發(fā)提問(wèn)的辦法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。 （1）大黑河小黑是誰(shuí)呀？ （2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說(shuō)的？ （3）后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅？用什么方法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？ （4）為什么狐貍沒(méi)有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？ （5）假如你們是大黑河小黑，你們會(huì)怎么做？請(qǐng)幼兒研究。 五、老師歸納主題：大黑和小黑不懂得互相謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。 （活動(dòng)二） 一、教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮亮的故事。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。 二、學(xué)情分析：利用上次的活動(dòng)，本班幼兒已經(jīng)能

14、夠隨老師復(fù)述下這個(gè)故事，本班幼兒酷愛(ài)表現(xiàn)，每學(xué)習(xí)一個(gè)故事，都要表演才干夠滿足他們。 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。 2、能力上：能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，并能夠和伙伴共同完成表演。 3、情感上：喜愛(ài)并敢于上臺(tái)表演，利用故事學(xué)習(xí)和伙伴友好相處的辦法。 四、活動(dòng)預(yù)備： 教具：小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫的餅一個(gè)。 學(xué)具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè)，圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)餅。 五、活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：老師愉快地說(shuō)，今日鞠教師帶來(lái)了兩個(gè)好伴侶給大班小伴侶熟悉，你們想不想見(jiàn)到他們？然后展示兩個(gè)小黑熊手偶，是大黑和小黑來(lái)了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？ 2、老師用引發(fā)提問(wèn)的辦法協(xié)助幼

15、兒回憶故事內(nèi)容。 （1）大黑河小黑是誰(shuí)呀？ （2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說(shuō)的？ （3）后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅？用什么方法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？ 3、分角色對(duì)話 這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法，老師帶頭飾仿照狐貍，小男孩仿照大黑，小女孩仿照小黑，舉行對(duì)話。 4、表演 請(qǐng)幼兒分角色來(lái)飾演大黑、小黑和狐貍大嬸。老師可適度賦予協(xié)助。 5、結(jié)束：全體幼兒隨老師共同唱跳舞蹈三只小熊。 六、教學(xué)反思： 按照大班幼兒的進(jìn)展水平和已有閱歷，結(jié)合故事特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，并挑選了本班兩名代表性幼兒作為觀看對(duì)象來(lái)記錄活動(dòng)過(guò)程，下面我將活動(dòng)后的一些問(wèn)題回憶收拾，期盼教師們的悉心指點(diǎn)。 互動(dòng)環(huán)節(jié)中，在對(duì)話部分，兩名幼兒都很樂(lè)觀踴躍地發(fā)言，都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著教師大聲地說(shuō)；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小伴侶介紹自己的故事中飾演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看著老師，然后迅速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，仔細(xì)地說(shuō)：大家好，我叫安瑞楠，我飾演小黑），然后鞠一躬走下去。囫圇過(guò)程，安瑞楠都能面對(duì)觀眾，當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭；陳朋宇享受在自己的舞臺(tái)上全然遺忘了下面的觀眾，背對(duì)著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀，但是在囫圇過(guò)程中，他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作，吸引了下面的幼兒。我對(duì)小伴侶說(shuō)：安瑞楠是個(gè)好棒的演員，能夠讓