2022年幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀方案合集

1、第18頁共18頁2022年幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀方案合集活動(dòng)目標(biāo)：1、了解和認(rèn)識(shí)葉子的一些作用。2、學(xué)習(xí)用葉子進(jìn)行拓印活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒之間互相合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：身邊常見的樹葉、菜葉、水果葉等葉子，白色卡紙。紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色，棉簽、盤子、報(bào)紙、擦手巾，空紙盒一個(gè)，里面分別用封口袋裝著常見的不同的葉子。如：菠菜葉、茶葉、竹葉、仙人掌、蒲公英葉等。幼兒用書大書一本，五角貼畫、紅花貼畫?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒隨著律動(dòng)的音樂，拍手走到半圓形椅子前，分別做拍手、拍肩、拍腿等律動(dòng)，然后坐下。二、基本部分1、認(rèn)識(shí)葉子的作用出示紙盒，讓幼兒猜猜紙盒里有什么?分別讓幼兒上來取一樣?xùn)|西，讓幼

2、兒展示取出來的東西是什么?教師提問：大家手中拿的是什么?(葉子)你認(rèn)識(shí)這些葉子嗎?是什么的葉子?小朋友們知道這些葉子有什么作用嗎?可以用來干什么呢?(泡茶、觀賞、美化環(huán)境、吸收廢氣、做茶、治病等)。展示幼兒用書大書，和幼兒一起觀看書中的葉子的妙用。2、嘗試學(xué)習(xí)用葉子進(jìn)行拓印活動(dòng)。讓幼兒觀察葉子的正反面的不同并示范用棉簽把紅、黃、綠、藍(lán)等不同的顏色分別涂到葉子上進(jìn)行拓印。讓幼兒觀察葉子正反面拓印的效果不同，從而讓幼兒知道用葉脈清晰的那一面進(jìn)行拓印效果較好。幼兒嘗試分組用葉子在白色卡紙上進(jìn)行拓印活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒互相合作進(jìn)行拓印，看看哪組幼兒拓印的效果。教師提醒幼兒注意事項(xiàng)，如：小心不弄臟衣服、涂顏色

3、要均勻等。幼兒合作進(jìn)行拓印活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。三、結(jié)束部分分別展示每組幼兒的拓印畫，并讓各組幼兒給本組拓印畫取名字。幼兒評(píng)選出最棒的一組，教師貼上五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)，剩下組的作品教師貼上紅花貼畫作為鼓勵(lì)。2022年幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀方案合集（二）【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知紫色、橙色、紅色三種物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。2、愿意參加操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按顏色歸類，感受活動(dòng)帶來的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】紫色、橙色、紅色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt課件。【活動(dòng)過程】導(dǎo)入：請(qǐng)一位小朋友站起來讓全班說說她穿的衣服是什么顏色的?然后出示三只小兔子，請(qǐng)小朋友們說說小兔子們今天穿的裙子是什么顏色的?

4、1、介紹紫色、橙色、紅色，延伸生活中常見的紫色、橙色、紅色的物體，加深對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。2、開始講述故事。提示語：小兔們被雨水淋濕了，需要趕緊換衣服，不然會(huì)感冒的。3、教師示范操作顏色歸類游戲，并講述要領(lǐng)。全體幼兒進(jìn)行游戲。(1)請(qǐng)女孩子給三只小兔送衣服。(2)請(qǐng)男孩子給三只小兔送花。(3)教師小結(jié)：喜歡紫色的小兔給它換上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、紅色亦然。4、遇見天邊五顏六色的彩虹，它身上有幾種顏色是三只兔子喜歡的?這三種顏色是什么?(三種，紫色、橙色、紅色)。5、給彩虹姐姐蓋房子。兔子們要用自己喜歡的顏色的磚頭來蓋房子，請(qǐng)小朋友們給三只兔子送磚頭，放在它們的背簍里。教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：

5、小小兔喜歡什么顏色，它蓋房子用的磚頭是什么顏色，她蓋的第一層樓是什么顏色的?(紅色)。橙色、紫色亦然。彩虹姐姐的三層小樓蓋好了，連天上的白云都想住這么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快樂地生活在一起。6、延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們回家后，用今天學(xué)的三種顏色給彩虹姐姐畫棟房子。2022年幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀方案合集（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參加種植活動(dòng)，愿意照料蒜子并關(guān)注蒜子的生長。2、觀察、認(rèn)識(shí)蒜子，學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對(duì)蒜子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒認(rèn)識(shí)蒜子，知道蒜子的生長環(huán)境。2、適合種植的蒜子若干。3

6、、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺?；顒?dòng)過程：1、直接出示蒜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蒜子的外形特征。(1)出示蒜子，引導(dǎo)幼兒觀察。師：小朋友，這是什么呀?誰認(rèn)識(shí)它?你在哪兒見過呢?(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識(shí)蒜子的外形特征。師：請(qǐng)你看看蒜子是什么樣子的?像什么?(3)剝蒜子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒜子。師：請(qǐng)你們把蒜子掰開，看看是什么樣的?和剛才的蒜子有什么不一樣的地方?(4)請(qǐng)幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?2、學(xué)習(xí)種植蒜子的方法。(1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。師：你會(huì)種蒜子嗎?我們種蒜子需要什么?(2)引導(dǎo)幼兒自由

7、講述如何種植蒜子。師：如果請(qǐng)你來種蒜子你會(huì)怎樣做?(3)教師小結(jié)、示范種蒜子的方法。(種蒜子分三步第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺(tái)上。)(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種蒜子。3、幼兒嘗試種植蒜子。(1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。師：在種蒜子的時(shí)候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干凈。(2)幼兒分組自由種植蒜子，教師巡回指導(dǎo)。4、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。(1)展示幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察。(2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況，并進(jìn)行改進(jìn)。(3)給蒜子澆水，

8、再將種好的蒜子平擺在戶外平臺(tái)上?；顒?dòng)延伸：將種植的蒜子擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時(shí)把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解蒜子的生長過程?；顒?dòng)反思：在今天的種蒜子活動(dòng)中，老師覺得我們小一班的小朋友都很棒，全都能夠聽從老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，跟老師也有互動(dòng)，能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯(lián)系生活實(shí)際，告訴大家怎么剝蒜子的皮。在這里，我欣喜地看到了孩子同伴間的學(xué)習(xí)，他們能夠快速地學(xué)習(xí)身邊的小朋友的動(dòng)作，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點(diǎn)，但凡同伴一句話，就會(huì)有一大堆地孩子跟著說相同的話;我還看到了孩子們對(duì)五角星的渴望，一顆五角星，促動(dòng)了很多孩子的主動(dòng)探索;

9、最后，我還看到了孩子們的天真爛漫，老師說蒜子有營養(yǎng)，孩子們就都說要去吃蒜子。2022年幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀方案合集（四）活動(dòng)目標(biāo)1.能按物體的長短分類。2.喜歡參加分類活動(dòng)，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備班級(jí)的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號(hào)牙膏盒在2/_處一分為二)人手各一個(gè)?；顒?dòng)過程1.介紹活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級(jí)的圖畫筆需要整理，請(qǐng)小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。2.幼兒進(jìn)行長短分類請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。3.檢查分類結(jié)果請(qǐng)幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以

10、及短筆都有哪些顏色?；顒?dòng)延伸在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對(duì)圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行。2022年幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀方案合集（五）【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡單的保護(hù)方法。2、能用耳朵聽辨不同聲音，學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法。3、對(duì)聽聲音、聞氣味活動(dòng)產(chǎn)生興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、玩具電話一只(有電話聲響的)或手機(jī)中的各種鈴聲。2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一只，分別裝醋、臭豆腐、風(fēng)油精、麻油。4、空氣芳香劑一瓶。【活

11、動(dòng)過程】一、與幼兒玩指“五官”游戲，引起興趣。二、聞氣味，感知鼻子的用處。1、教師在教室噴香水，提問：你們知道這個(gè)罐子里有什么嗎?你是怎么知道的?大家都用鼻子聞一聞，香不香?2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動(dòng)提問：這里有很多氣味瓶，氣味瓶里是什么味?怎么才知道?3、幼兒聞氣味，并與老師同伴交流，聞到的氣味。三、玩“聽聽猜猜”游戲感知耳朵的用處。1、尋找自己的耳朵，了解耳朵的用處。2、請(qǐng)幼兒聽辨不同聲音：電話聲、鈴聲、并請(qǐng)幼兒玩玩“聲音罐”聽聽發(fā)出的聲響。四、了解保護(hù)耳朵、鼻子的方法提問：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們?五、閱讀幼兒用書我有耳

12、朵和鼻子。1、引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上小朋友的臉上少了什么?請(qǐng)幼兒添畫。2、認(rèn)一認(rèn)，漢字“耳朵”，說說：耳朵有什么用?3、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上有什么?哪些東西能發(fā)出聲音?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這些聲音，并在能發(fā)出聲音的圓圈里涂色。4、看圖說一說：圖中小朋友用手指著什么?認(rèn)一認(rèn)漢字：鼻。5、想一想，人的鼻子有什么用，動(dòng)物的鼻子有什么用。6、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：畫面上有哪些東西?哪些東西有香味，啟發(fā)幼兒在有香味的方格中打。2022年幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀方案合集（六）活動(dòng)目標(biāo)：1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。3.樹

13、立自信心，體驗(yàn)成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。活動(dòng)過程：(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎?(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。1.請(qǐng)幼兒討論思考。2.每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。3.幼兒交流操作方法。4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?(環(huán)節(jié)簡析：對(duì)于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特

14、點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。)(三)提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。3.教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。4.幼兒相互參觀，交流方法。5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我們準(zhǔn)

15、備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)活動(dòng)延伸：蛋寶寶送禮物。教后小記：綱要中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用“身邊常見事物和現(xiàn)象”、“從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手”、“從身邊的小事入手”等要求，這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣綱要還指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。的確，對(duì)于幼兒來言，身

16、邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒，讓幼兒主動(dòng)去學(xué)，并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對(duì)孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個(gè)問題確是孩子們沒有涉及過的，對(duì)于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動(dòng)成功展開的關(guān)鍵。二、分層提供材料，體驗(yàn)成功的喜悅材料單一，會(huì)限制幼兒的發(fā)展及對(duì)科學(xué)探究的積極性，剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件

17、;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報(bào)紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功，我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，幼兒把自己看成

18、是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。活動(dòng)以雞蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來的樂趣。2022年幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀方案合集（七）活動(dòng)目標(biāo)1.通過親身體驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

19、水的重要性，懂得要節(jié)約用水。2.通過討論面對(duì)的具體問題，發(fā)展初步的解決問題的意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.在戶外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動(dòng)，或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色游戲。2.將活動(dòng)室的水閘關(guān)閉。活動(dòng)過程1.要洗手，卻沒有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時(shí)，讓幼兒體會(huì)沒有水給我們帶來的不便，進(jìn)而引發(fā)對(duì)水的重要性的認(rèn)識(shí)與討論。2.洗手后，與幼兒討論如果沒有水會(huì)怎樣，會(huì)對(duì)我們的生活有什么影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性。3.引導(dǎo)幼兒說出水的用途，老師總結(jié)：水對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾?，沒有水會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活

20、，引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。4.老師利用假設(shè)性的問題引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒思考解決問題的辦法，例如：如果吃午點(diǎn)前沒有水洗手怎么辦?如果沒有水洗衣服怎么辦?如果沒有水澆花怎么辦?5.引導(dǎo)幼兒討論，我們可以怎樣節(jié)約用水?；顒?dòng)評(píng)價(jià)1.能說出水的用途與重要性。2.愿意想辦法解決問題?；顒?dòng)建議由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問題上，一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如：洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。2022年幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀方案合集（八）活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察和操作活動(dòng)

21、，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板?；顒?dòng)過程：一、組織幼兒操作和觀察：1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木?3、請(qǐng)小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請(qǐng)它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?等會(huì)兒講給大家聽好嗎?二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。三、討論并提出下一步操作要求：1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽

22、，三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰滑得最快、更會(huì)兒講給大家聽好嗎?四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。五、討論：1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí)，誰滑得最快?2、老師也來玩滑滑梯比賽，請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判，看誰滑得最快。3、老師總結(jié)：圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。六、延伸活動(dòng)：1、老師這兒還有許多玩的東西，請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?3、請(qǐng)小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!2022年幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀方案合集（九）活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。2、通過撕紙，促進(jìn)幼兒小肌

23、肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備1、音樂：小雪花2、趣味練習(xí)：貼雪花3、圖片：雪景4、白紙若干。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?二、展開1.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。2.欣賞故事冬爺爺?shù)亩Y物提問：(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?(3)雪花是什么樣的?_組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場(chǎng)景。4.趣味練習(xí)：貼雪花按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂感覺。三、結(jié)束欣賞故事下雪了2022年幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案