第7課《散文詩(shī)二首》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1、散文詩(shī)兩首金色花荷葉母親學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，培養(yǎng)語(yǔ)感；2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌借助具體形象抒發(fā)感情的借物喻人的寫(xiě)法；3、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中美好的母子深情。文學(xué)常識(shí)：散文詩(shī)是一種現(xiàn)代文體兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。從本質(zhì)上看有詩(shī)的情緒和幻想，有散文的外觀和內(nèi)涵，給讀者美和想象；內(nèi)容上保留了詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；形式上有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，即 “散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。情 境 導(dǎo) 入金色花：印度圣樹(shù)，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色的碎花01ONE泰戈?duì)柦鹕ㄗ髡吆?jiǎn)介： 泰戈?duì)枺?861-1941），印度著名

2、詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。1878年赴英國(guó)留學(xué)，1880年回國(guó)從事文學(xué)活動(dòng)，20年代創(chuàng)辦國(guó)際大學(xué)。1913年，以吉檀迦利成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。代表作有飛鳥(niǎo)集眼中沙園丁集等，被稱為“東方詩(shī)圣”。創(chuàng)作背景： 金色花是泰戈?duì)栃略录拇碜?，是他早期的作品。這一時(shí)期泰戈?duì)柕膭?chuàng)作往往“夢(mèng)幻多于現(xiàn)實(shí)”。他本人幻想通過(guò)溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來(lái)改造國(guó)民性、改造社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)民族自治。 d gng n m y do ztng pi hui zh b x li zhun ynxi m yn預(yù) 習(xí) 檢 測(cè)蒂 梗 匿笑 沐浴 禱告 姊妹亭亭 徘徊

3、遮蔽 心緒 流轉(zhuǎn) 蔭蔽嗅到 羅摩衍那美 讀 指 導(dǎo)1、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。 做到情感融合 2、根據(jù)情感的需要，確立朗讀語(yǔ)速。 做到語(yǔ)速適宜 3、根據(jù)詩(shī)歌意境，確定輕讀重讀及音長(zhǎng)音短。 做到輕重分明4、根據(jù)語(yǔ)境的關(guān)系，確定詩(shī)句的節(jié)奏停頓。 做到節(jié)奏恰當(dāng)美 讀 悟 情 你認(rèn)為這首散文詩(shī)應(yīng)該用怎樣感情基調(diào)來(lái)朗讀？喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮 小 試 牛 刀 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。” “你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽

4、見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子”？）（孩子的調(diào)皮，得意，驕傲）（要讀出母親的焦急惦念）（孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀）（母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）暢 所 欲 言 你認(rèn)為詩(shī)中的“我”是一個(gè)怎么樣的孩子？詩(shī)中的媽媽又是一個(gè)怎么樣的人呢？“我”：天真可愛(ài)、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天生善良。母親：關(guān)愛(ài)孩子、沉靜安詳、善良慈愛(ài)、有生活情調(diào)、有虔誠(chéng)的修養(yǎng)。 感 知 課 文 聽(tīng)范讀，然后思考以下問(wèn)題：1、這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么事情？2、詩(shī)中一共寫(xiě)了“我”與母親的幾次嬉戲？分別是什么？ 1、借助于金色花塑造了一個(gè)頑皮的孩子與他母親“捉迷藏”的畫(huà)面. 2、一共寫(xiě)了三次嬉戲： 媽媽做禱告時(shí)，“我”開(kāi)放花瓣散香

5、氣 媽媽看書(shū)時(shí)，“我”投影子在書(shū)頁(yè)上 媽媽拿燈去牛棚時(shí)，“我”求媽媽講故事合 作 探 究“我”回報(bào)母親，為什么是悄悄地進(jìn)行，而不讓媽媽知道呢？ 泰戈?duì)枮槭裁匆押⒆酉胂蟪山鹕?？（我為什么要變成一朵金色花而不是別的？） 1、因?yàn)椤拔摇倍茫笎?ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，“我”不圖媽媽夸獎(jiǎng)，只求媽媽生活得更加溫馨。所以不讓媽媽知道，只是撒嬌。 2、泰戈?duì)柊押⒆酉胂蟪梢欢涫?shù)上的花朵，贊美孩子的可愛(ài)。金黃的色彩正是反映母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花朵，而花朵也惠及人們，正象征孩子對(duì)母親圣潔而美好的愛(ài)。 寫(xiě) 法 探 究 借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻

6、的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫借物喻人。 其表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無(wú)窮的感覺(jué)；能給人以簡(jiǎn)練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。主 題 思 想 這首詩(shī)以“假如我變成了一朵金色花”發(fā)生想象一個(gè)神奇的兒童與母親“捉迷藏”，構(gòu)成了一幅幅耐心尋味的畫(huà)面，表現(xiàn)家庭之愛(ài)，以及人類天性的美好與圣潔。仿 寫(xiě) 延 情請(qǐng)用“假如我變成了”說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)對(duì)母親（父親）的愛(ài)。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！ 02TWO冰心荷葉母親作者簡(jiǎn)介：冰

7、心（謝婉瑩，19001999），福建長(zhǎng)樂(lè)人 ，現(xiàn)代作家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家。她的詩(shī)文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨(dú)成一派，被稱為“冰心體”。代表作有詩(shī)集繁星春水，散文集寄小讀者櫻花贊等。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱，而母愛(ài)就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。預(yù) 習(xí) 檢 測(cè)花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊： 斜：遮攔：蔭蔽：ru linpng 心情不暢快。hndn 荷花，文中指含苞待放。形容高聳； 形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。pihui 在一個(gè)地方來(lái)回地走； 比喻猶豫不決。q 傾斜，歪斜。 zh 遮擋，阻擋。 yn b （樹(shù)葉）遮蔽；隱蔽?；ㄩ_(kāi)的好預(yù)兆。

8、蓮花開(kāi)過(guò)后的花托。攲初 讀 課 文1、這篇散文詩(shī)抒寫(xiě)和歌頌的對(duì)象是什么？2、作者是借助哪種具體形象來(lái)歌頌的？ 3、這種寫(xiě)法叫什么？ 借物喻人/象征母親荷葉 荷葉護(hù)蓮圖合 作 探 究 1、文章主要寫(xiě)“雨中三次看到紅蓮”,紅蓮的形態(tài)如何變化的呢?當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？作者的心境又是怎樣？分類一看紅蓮二看紅蓮 三看紅蓮作者心情環(huán)境描寫(xiě)紅蓮情態(tài)煩悶不適意不寧的心緒散盡了荷葉護(hù)蓮聯(lián)想母親呵護(hù)子女借物喻人繁雜的雨聲濃陰的天雷聲作了雨愈下愈大 雨勢(shì)并 不減退開(kāi)滿、亭亭左右 斜奇支不動(dòng)搖合 作 探 究 1、為什么作者要寫(xiě)九年前與祖父一起賞蓮的事？ 2、“我”注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時(shí)，為什么“不寧的心緒散盡了”？ 3、文章最后一段中“心中的雨點(diǎn)”有什么象征意義？ 通過(guò)三蒂蓮的花瑞與三姊妹的出生，將花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆因?yàn)榱睢拔摇睋?dān)心的紅蓮有了荷葉的蔭蔽，同時(shí)“我”也回到了母親身邊，由此聯(lián)想到了母親對(duì)自己的呵護(hù)和關(guān)愛(ài) ?！靶闹械挠挈c(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、磨難坎坷。 怎么理解“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”（文章最后一段話有何作用及含義？）精 讀 課 文這一段點(diǎn)名了文章主旨，深化了文章內(nèi)涵。就像荷葉保護(hù)紅蓮一樣，母親為我們遮蔽風(fēng)雨，保護(hù)我們度過(guò)人生路上的坎坷與磨難。 請(qǐng)按照“母親啊！你