統(tǒng)編版一年級語文(上)教案-秋天

1、教學目標：1.掌握生字詞，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。2.掌握1種筆畫，認識3個偏旁。3.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。4.認識自然段，并嘗試給課文標段。教學重難點：正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。教學課時2課時第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課1導入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美?，F(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。2播放秋季美麗景色的視頻，引導學生欣賞美麗的畫面。3你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？(相機板書：秋天)4小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一

2、起學習課文秋天。5齊讀課題。設計意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創(chuàng)設情境，調(diào)課堂教學做鋪墊。二、初讀課文，整體感知1認識自然段。(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。(1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。2學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。3(多媒體課件展示)引導學生明確課文一共有3個自然段。4教師配樂范讀課文，同學們認真傾聽，注意自己不認識的生字。56教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。(1)指名讀第1自然段，相機指導生字讀音。了：在本課讀輕聲le

3、，要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機指導?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準字音?！耙粫骸睘閮夯?，引導學生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。(3)指名讀第3自然段。教師指導學生讀好“啊”字。7同桌互讀，檢查生字讀得是否準確。能力，通過范讀、自讀、指名讀等方式引導學生讀準字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對翹舌音、三拼音節(jié)的復習鞏固，從而能使學生準確地拼讀音節(jié)。三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。導學：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插

4、圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。1天氣涼了。(1)學習生字“氣”。這里有我們今天要認識的一個生字(出示字卡“氣”)，有一個和它讀音相同的字汽，“氣”與氣體有關系，“汽”與水有關系。(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。氣汽天()()水空()()油(3)指導讀句子，“涼”字讀重音。2樹葉黃了。(1)出示各種“樹葉”的標本。(出示多媒體課件)導學：這些小寶貝就是樹葉?？矗鼈兊男螤罡饔胁煌?。(2)學習生詞“樹葉”。認識偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好辦法記住“樹葉”？實物出示：拿出樹葉標本讓學生看一看，摸一摸。(3)課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。導學：哦，原來秋

5、天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變(4)你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導學生朗讀，強調(diào)“黃”要讀重音。3一片片葉子從樹上落下來。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。“一片片”是很多(片)(2)你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？(3)小結(jié)：課文插圖會幫助我們更好地理解詞語，結(jié)合課文插圖真是個好方法。(4)拓展詞語。你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎？生動了。(5)了解“片”的字理。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分為二的木片，所以“片”的本義是平而薄的物體。我們還可以說“一片”什么？課件出示：一片()一片()一片()(6)想象情境，指導朗讀。你能想象樹葉是

6、怎樣從樹上落下來的嗎？()那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。4齊讀第1自然段。導學：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧！(二)品讀第2自然段。1自由地讀一讀課文的第2自然段。2學習第2自然段。(1)在這么美的藍天下你還看到了什么？(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。(2)大雁南飛與秋天有什么關系呢？(活。)(3)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？(4)小結(jié)：課文插圖會幫助我們理解句子。(5)導言：我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧！播放視頻，引導學生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成

7、個“人”字，一會兒排成個“一”字的。(6)誰愿意讀出大雁飛行時的畫面？指名讀第2自然段。(7)你能用“一會兒一會兒”說句話嗎？(8)學習生字“大、飛、會、個”。大：象形字。甲骨文像人的正面形，有手有腳?！按蟆笔菨h字部首之一，含“大”的字往往與人類或人事有關。飛：(課件出示鳥兒展翅飛翔的動作，出示“飛”字的古文字)展翅飛翔的動作吧。組詞：飛機、飛鳥。會：認識“人字頭”。運用加一加的方法來識記：人云會。組詞：開會、學會。個：運用數(shù)筆畫或加一加的方法來識記“個”?！皞€”一般用做量詞，引導學生試著說一說：一個()。3初步感受“一”字的變調(diào)。(1)細心的同學發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時

8、候讀y，有時候讀y，有時候讀y呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。(2)課件出示詞語：一(y)片片一(y)群一(y)會兒“一(y)”字指名讀，請小老師領大家讀，齊讀。(3)小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀！4指導朗讀第2自然段。導學：秋天真是個美麗的季節(jié)，我們一邊欣賞畫面，一邊有感情地朗讀吧。(配樂朗讀課文)(三)品讀第3自然段。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆(課件出示第3自然段：?。∏锾靵砹?！)1指導讀好感嘆句。2創(chuàng)設情境，激發(fā)朗讀興趣。(1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進行引讀：上翩翩落下，我們高興地說道??！秋天來了！我們不禁感嘆道??！秋天來了！(2)此時此

9、刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！3學習生字“秋、了”。秋：(出示生字卡片認讀“秋”字。)秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)。古代莊稼收割后，人們往往在田間就地焚燒禾草。這種做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以燒殺害蟲。所以“秋”字是禾加火組成的。組詞：秋天、秋季。強調(diào)“了”由兩筆組成，注意“了”的筆順。4齊讀第3自然段。本環(huán)節(jié)設計，在隨文識字中，將識字教學置于一定的課文情境中，通過字理識字、加一加、聯(lián)系生活等多種方法，激發(fā)學生的識字興趣。教學過程中落實了“借助讀物中的圖畫閱讀”的要求，引導學生學會生活經(jīng)驗來理解詞語的含義。同時，引導學生進行說話練習、積累豐

10、富的詞語，為學生提供了語言訓練的機會。四、引導觀察，指導書寫1課件出示本節(jié)課要書寫的四個字“了、子、人、大”。2學習“了”字的書寫。(1)出示課件，學生跟隨課件演示書空“了”的筆順。(2)啟發(fā)學生自己看田字格字帖，找準每一筆的位置。(3)教師范寫。(4)學生練習在田字格中描紅，自己練習寫兩遍“了”字。(5)教師巡視指導。(6)投影展示，師生評議，教師根據(jù)學生的書寫情況相機指導。3運用遷移法學習“子”的書寫。(1)教師先示范“子”的書寫，教師示范并口述橫的書寫要領：橫中線寫起，略微向上傾斜。(2)學生描紅，練習書寫。(3)投影展示，師生評議。美。五、作業(yè)布置，拓展延伸1熟讀課文。2秋天是一個美麗

11、的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。去觀察、去思考、去感受，從而豐富學生的體驗，為下一節(jié)課的“畫秋天”“說秋天”做鋪墊。第二課時一、復習詞語1開火車讀詞語卡片。秋天天氣一片片樹葉葉子飛來一會兒一個2過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，爭取把課文背誦下來。同學們，有信心嗎？設計意圖：復習鞏固詞語，快速過渡到第二課時的教學，并且在做好準備。二、指導書寫1學習撇、捺的寫法。我們首先來練習兩個筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點。撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀

12、。2指導書寫“人”。(1)教師示范，講解要領。強調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。(2)學生練習。3運用遷移法學習書寫“大”。(1)觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導學生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。引導學生明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫長橫，再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。(2)教師一筆一筆做示范，學生觀察。(3)學生練習描紅，書寫生字，教師強調(diào)書寫姿勢。(4)師生評議，培養(yǎng)學生寫字興趣。4小結(jié)：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，

13、三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習來寫好漢字。設計意圖：語文課程標準指出：要在每天的語文課中安排10分鐘的寫字指導，在教師指導下隨堂練習，天天練。本環(huán)節(jié)繼續(xù)準備。教師總結(jié)了“一看，二寫，三對照”的寫字方法，從而培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，使其書寫規(guī)范、端正、整潔。三、詞語游戲1摘果實游戲。課件出示蘋果樹豐收的圖片。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧！引導學生做摘蘋果生字卡片的游戲。2找部首游戲。你能用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到它們嗎？(課件出示：秋樹葉會)學生找到新學的部首后，部首相應地變紅。設計意圖：創(chuàng)設了豐富的情境，通過多種形式的識記詞語游戲，新學部首都起到了鞏固、復習作用。四、指導背誦1指名分段朗

14、讀課文，其他同學一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。2指導背誦第1自然段。又牢。(1)找一找秋天的變化，提煉出關鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。(2)出示畫面引導學生背誦。(3)小結(jié)：我們抓住關鍵詞語，想象美麗的畫面就會很快把課文背誦下來了。3指導背誦第2自然段。(1)2自然段描寫了哪些景物呢？(大雁南飛)(2)課件出示句式：一會兒一會兒。佳句。背誦下來的。(3)練習背誦。(4)同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦。4齊聲背誦第3自然段。5小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦方法。6出示課文畫面，齊聲背誦課文。設計意圖：重視背誦積累，從而豐富學生的語言材料，增強體語提示、一邊讀一邊想象畫面、熟讀成誦等方法來提高背誦質(zhì)量。五、拓展延伸1想一想，說一說，畫一畫。畫筆畫一畫，給畫起