小學(xué) 一年級 英語 1BU8P1 教學(xué)設(shè)計

1、單元教學(xué)設(shè)計框架課題：小學(xué)英語滬教版一年級下冊 Module 3 Unit 8 Weather設(shè)計人/單位：深圳市龍崗區(qū)司雅琳名師工作室 司雅琳深圳市龍崗區(qū)寶龍學(xué)校 陳書彥深圳市龍崗區(qū)華南師范大學(xué)附屬龍崗雅寶小學(xué) 楊雅如深圳市龍崗區(qū)布吉街道中心小學(xué) 曾燕妮深圳市龍崗區(qū)丹竹頭小學(xué) 李艷萍深圳市龍崗區(qū)外國語學(xué)校（集團）愛聯(lián)小學(xué) 林純婷一、學(xué)情分析一年級是小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程的起始年段，作為年級的小用友、他們是活波好動的，同時也是很容易分散注意力的，因此是處于學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成的特殊階段。通過上一學(xué)期英語學(xué)習(xí)的積累，他們己具備了聽、說的初步能力，也有一定的語言模仿能力。他們比較活潑，思推比較開闊，課堂上能

2、積極參與各種課堂活動，他們也敢于用英語表達自己的想法。本課設(shè)計的主導(dǎo)線是孩子們計劃去海邊玩，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)四種天氣，通過創(chuàng)造不同的真實的語境，讓學(xué)生感受不同天氣的魅力。二、教材分析1. 本單元是小學(xué)英語滬教版一年級下冊第三模塊的第一單元，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)天氣的詞匯和Hows the weather? Its.句型。本單元融合應(yīng)用第一模塊Using five senses，第二模塊My favourite things的語言知識，并結(jié)合本模塊第7單元的內(nèi)容，不斷復(fù)現(xiàn)鞏固，綜合運用并豐富本課時內(nèi)容。2.本單元的核心話題是Weather，主要引導(dǎo)學(xué)生能夠理解、認讀、辨認天氣，能使用Its.回答不同的天

3、氣類型，能運用Hows the weather?對天氣進行提問。3. 本單元可整合交際模塊的相關(guān)日常用語，復(fù)現(xiàn)和綜合運用一年級下冊第1單元 What do you see? 第4 單元I like 第5單元Do you like ? Yes. / No.等核心句型，以及一年級下冊第7單元spring, summer, autumn, winter等詞匯，綜合應(yīng)用顏色、城市等本單元話題密切相關(guān)的知識，設(shè)計合理的情境，通過一系列再構(gòu)文本，帶動學(xué)生感受語言知識，全面提高學(xué)生綜合語用能力。4.本單元通過Do a survey的活動討論了The weather I like,讓學(xué)生可以運用所學(xué)語言知識討

4、論自己喜歡的天氣。三、單元設(shè)計思路和依據(jù) 本單元的設(shè)計思路為從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，將語音教學(xué)和故事教學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流的學(xué)習(xí)方式和情景教學(xué)，突出學(xué)生個體，尊重學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生的綜合語用能力。以聽說訓(xùn)練為主線，通過看、聽、說、演練、唱等一系列教學(xué)活動，使學(xué)生獲得最基本的對英語聽說能力，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的強烈的學(xué)習(xí)愿望，在注重學(xué)生知識能力發(fā)展的同時，特別強調(diào)人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。 四、單元教學(xué)安排課時話題素材內(nèi)容第一課時Hows the weather?Lets talk，Lets learn，再構(gòu)文本第二課時Going to the beachLe

5、ts act，再構(gòu)文本第三課時On the way homeDo a survey, Lets sing，再構(gòu)文本第四課時Different weather, different fun再構(gòu)文本，綜合運用第五課時Weather and ice cream再構(gòu)文本，綜合運用五、單元教學(xué)目標(biāo)1. 語言知識目標(biāo)：能正確和熟練地認讀下列新詞匯：sunny，cloudy，windy, rainy; 能正確地理解和應(yīng)用句型 Hows the weather? Its.；2. 語言技能目標(biāo)：能準(zhǔn)運用Its.辨別不同的天氣類型。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過情景教學(xué)法、交際法、游戲教學(xué)法等，掌握本課的詞匯和句型，培養(yǎng)

6、在日常生活中運用英語的能力。4.情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們喜歡與他人用英語作簡單的交流；在英語學(xué)習(xí)中滲透到樂于與他人分享等情感目標(biāo)。第一課時課時話題：Hows the weather?教學(xué)內(nèi)容：Lets talk，Lets learn, 再構(gòu)文本教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說和認讀玩具單詞sunny，cloudy，windy, rainy, 并能用Hows the weather?提問天氣類型，Its . 句型回答天氣類型。 2、能聽、說和認讀形容詞nice，super，并描述玩具。 3、能整體感知理解再構(gòu)文本的內(nèi)容，在語境中做出正確反應(yīng)，進行簡單對話。 4、能在語境中運用舊知和新學(xué)

7、單詞進行互動交流。教學(xué)重點：1、聽懂再構(gòu)文本，能聽、說和認讀玩具單詞sunny，cloudy，windy, rainy。能用Hows the weather? 提問天氣類型。能用Its. 句型回答天氣類型。教學(xué)難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）能對不同的天氣進行辨識，并回答天氣類型。能靈活運用Hows the weather? Its.進行交流。解難策略：在教學(xué)過程中滲透學(xué)法指導(dǎo)，借助phonics、chant等形式引導(dǎo)學(xué)生感知語音。通過再構(gòu)文本和單元整體設(shè)計，重新規(guī)劃新授內(nèi)容，幫助學(xué)生突破難點。設(shè)置有趣、合理的語境帶動學(xué)生理解文本，開展語用活動。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)

8、習(xí)引疑激趣1、情景呈現(xiàn)：Alice和媽媽對話情景2、問題激趣：1）When can Alice go to the beach? 2）Hows the weather?新知呈現(xiàn)與歸納整體感知故事語境帶動，問題引導(dǎo)，理解單詞，學(xué)說句子，練習(xí)應(yīng)用。通過自然拼讀、兒歌、語境問答、游戲等形式教授和引導(dǎo)操練。教師借助提問題教授單詞weather，引導(dǎo)學(xué)生感知weather的意思。教師播放故事動畫，學(xué)生觀看并回答問題。呈現(xiàn)情景1，借助問題When can Alice go to the beach? 引導(dǎo)學(xué)生理解、感知、認讀單詞sunny。呈現(xiàn)情景1，借助問題Hows the weather?引導(dǎo)學(xué)生理解、感知、認讀單詞cloudy。呈現(xiàn)情景2，借助問題Hows the weather?引導(dǎo)學(xué)生理解、感知、認讀單詞rainy。呈現(xiàn)情景3，借助問題Hows the weather?引導(dǎo)學(xué)生理解、感知、認讀單詞windy。新知鞏固與