力電子課程設(shè)計總結(jié)

1、力電子課程設(shè)計總結(jié)_力電子設(shè)計總結(jié) .更多總結(jié)編輯推舉 微機課程設(shè)計自我總結(jié) 一、實習(xí)目的 計算機網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。 針對于此，在經(jīng)過相應(yīng)的課程如計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機基礎(chǔ)學(xué)問、操作系統(tǒng)等課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，可以說對計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是耳目能熟了，全部的有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本把握了，但這些好像只是紙上談兵，如果將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我確定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)把握了肯

2、定的計算機網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)問在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計操作中去，才能真正把握這門學(xué)問。 二、實習(xí)的過程 計算機網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計是一個要求動手力量很強的一門實踐課程，在課程設(shè)計期間我努力將自己以前所學(xué)的理論學(xué)問向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，在課程設(shè)計期間能夠遵守紀(jì)律規(guī)章，不遲到、早退，仔細(xì)完成老師布置的任務(wù)，同時也發(fā)覺了自己的很多不足之處。 在課程設(shè)計過程中，我一共完成了11個試驗，分別是1.制作直通電纜和交叉UTp、2.交換機Console口和Telnet配置、3.交換機端口和常規(guī)配置、4.虛擬局域網(wǎng)VLAN配置、

3、5.路由器Console口 Telnet配置方法和接口配置、6.路由器靜態(tài)路由配置、7單臂路由配置、8.動態(tài)路由協(xié)議配置、9.ppp協(xié)議配置、10路由器訪問掌握表(ACL)、11.網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換(NAT)。 在制作直通電纜和交換UTp的試驗中，我起初不能完全根據(jù)要求來剪切電纜，導(dǎo)致連接不通，后來在同學(xué)的關(guān)心下，最終將試驗完成。 在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協(xié)議配置的試驗，由于自身的基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，忘掉了一些理論學(xué)問，在重新翻閱課本和老師的指導(dǎo)之下，也勝利的完成了試驗。 從抽象的理論回到了豐富的實踐制造，細(xì)致的了解了計算機網(wǎng)絡(luò)連接的的全過程，仔細(xì)學(xué)習(xí)了各種配置方法，并把握了利用虛擬環(huán)境配置的方法

4、，我利用此次難得的機會，努力完成試驗，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)電纜的制作等學(xué)問，利用空余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)學(xué)問，把握了一些基本的實踐技能。 課程設(shè)計是培育我們綜合運用所學(xué)學(xué)問，發(fā)覺、提出、分析、解決問題的一個過程，是對我們所學(xué)學(xué)問及綜合力量的一次考察。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷進(jìn)展，計算機網(wǎng)絡(luò)也在不斷的變化進(jìn)展當(dāng)中，這就要求我們用相應(yīng)的學(xué)問來武裝自己，夯實基礎(chǔ)，為將來走向工作崗位，貢獻(xiàn).做好充分的預(yù)備。 機械課程設(shè)計自我總結(jié) 引導(dǎo)語：機械課程設(shè)計是專業(yè)課程學(xué)問綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，下面是我整理的機械課程設(shè)計自我總結(jié)，歡迎參考! 機械課程設(shè)計自我總結(jié)1

5、經(jīng)過緊急而辛苦的四周的課程設(shè)計結(jié)束了，看著自己的設(shè)計。即興奮又擔(dān)憂，興奮的是自己的設(shè)計最終完成啦，擔(dān)憂的是自己的設(shè)計存在許多的不足。 課程設(shè)計是我們專業(yè)課程學(xué)問綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向.，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.千里之行始于足下，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今日仔細(xì)的進(jìn)行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在.大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ). 我們的課程設(shè)計題目是：設(shè)計膠帶輸送機的傳動裝置(如右圖所示)工作年限是10年工作環(huán)境多飛塵滾筒圓周力F是1500牛帶速v是1.6米每秒滾筒直徑D是250毫米滾筒長度L是600毫米 在這次課程設(shè)計中我們

6、共分為了8個階段：1、設(shè)計預(yù)備工作2、總體設(shè)計3、傳動件的設(shè)計計算4、裝配圖草圖的繪制5、裝配圖的繪制6、零件工作圖的繪制7、編寫設(shè)計說明書8、答辯 在前幾周的計算過程中我遇到了很大的麻煩，首先是在電機的選擇過程中，在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后，在選擇什么電機類型時不知道該怎么選擇，雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數(shù)我還是選錯了，不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應(yīng)當(dāng)考慮電機的價格、功率及在設(shè)計時所要用到的傳動比來進(jìn)行選擇，特殊要留意方案的可行性經(jīng)濟成本。 在傳動比安排的過程中，我一開頭安排的很不合理，把減速機的傳動比分成了4，最終導(dǎo)致在計算齒輪時遇到了很大的麻煩。不得不從頭開頭，重新安排

7、。我們再安排傳動比的時候應(yīng)當(dāng)考慮到以后的齒輪計算，使齒輪的分度圓直徑合理。 在把電機的選擇、傳動比選定后就開頭進(jìn)入我們這次課程設(shè)計的重點了：傳動設(shè)計計算。在一開頭的時候我都不知道從哪兒下手，在楊老師和張老師的熱心講解和指導(dǎo)下，明白了傳動設(shè)計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)時，我們肯定得根據(jù)書上的計算思路逐步細(xì)心地完成，特殊一些數(shù)據(jù)的選擇和計算肯定要合理。當(dāng)齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)選擇完成時，在分別按齒面接觸強度設(shè)計和按齒根彎曲強度計算，最終通過這兩個計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。 這次設(shè)計中最終一個難點就是軸的設(shè)計了，在兩位老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我實行了邊畫邊算

8、的方法，確定了低速和高速軸后又分別進(jìn)行了校核，在這個環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個難點，由于材料力學(xué)沒怎么學(xué)好導(dǎo)致計算遇到了麻煩，這也充分的體現(xiàn)了學(xué)問的連貫性和綜合性。在平常的學(xué)習(xí)中任何一個環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩。 在計算結(jié)束后就開頭了畫圖工作，由于大一的時候就把制圖學(xué)了，又學(xué)了電腦制圖導(dǎo)致很自己手工畫起來很吃力，很多的畫圖學(xué)問都遺忘啦，自己還得拿著制圖書復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)致耽擱了很多時間，通過這次的課程設(shè)計我更加明白我們所學(xué)的每一科都特別重要，要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬。在畫圖過程中，我們應(yīng)當(dāng)心細(xì)，特殊留意不要多線少線同時也要留意圖紙的干凈，只有這樣才能做出好的圖。 說實話，課程設(shè)計真的有點累

9、.然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的勝利喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的成功，然而它令我感到自己成熟的很多，另我有了一中春眠不知曉的感悟.通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必需耐心，細(xì)致.課程設(shè)計過程中，很多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有2次由于不當(dāng)心我計算出錯，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平常對我們耐心的教育，想到今后自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)?責(zé)任，想到世界上由于某些細(xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震動的事故，我不禁時刻提示自己，肯定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)對待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)

10、上得到了一次難得的磨練.短短三周是課程設(shè)計，使我發(fā)覺了自己所把握的學(xué)問是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)學(xué)問力量是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今日才知道自己并不會用.想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設(shè)計的確使我你有收獲了.老師的親切鼓舞了我的信念，使我更加自信. 最終，我要感謝我的老師們，是您嚴(yán)峻批判喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教導(dǎo)啟發(fā)了我，是您的期望鼓舞了我，我感謝老師您今日又為我增加了一幅堅硬的翅膀.今日我為你們而傲慢，明天你們?yōu)槲叶湴痢?機械課程設(shè)計自我總結(jié)2 接觸機械原理這門課程一學(xué)期了，而這學(xué)期才是我真正感受到了一個學(xué)習(xí)機械的樂趣以及枯

11、燥，被那些機械器件、機件組合而成的機器所吸引，尤其是汽車、機器人、航天飛機等機械技術(shù)所震撼，感慨機械工的宏大，。然而這種感動就在接近本學(xué)期結(jié)束之時，最終實現(xiàn)了，我們迎來了第一堂機械課程設(shè)計。 由于第一次做這樣的事情，脫離老師的管束，和同學(xué)們分組探討自動送料沖床的結(jié)構(gòu)設(shè)計，把學(xué)了一學(xué)期的機械原理運用到實踐中，心中另是一番味道! 在設(shè)計之前，指導(dǎo)老師把設(shè)計過程中的全部要求與條件講解清晰后，腦子里已經(jīng)構(gòu)思出機構(gòu)的兩部分，即送料機構(gòu)和沖壓機構(gòu)，把每一部分分開設(shè)計，最終組合在一起不就完成整體設(shè)計了嗎?這過程好像有點簡潔，可是萬事開頭難，沒預(yù)料到這個難字幾乎讓我無法逾越，如槽輪間歇機構(gòu)，要滿意送料間歇條件

12、，就必需根據(jù)規(guī)定的運動規(guī)律即參數(shù)，設(shè)計一個滿意運動條件的槽輪機構(gòu)，這是機械原理課堂上沒有講過的，由于這部分只是課本了解內(nèi)容，但涉及這個槽輪機構(gòu)對整個課程設(shè)計來說又是勢在必行的，所以我跟鄭光順跑到圖書館，恨恨地找了一番，最終借到與這次課程設(shè)計有關(guān)的六本參考資料書，拿回來后一本一本地看下去，把槽輪有關(guān)的內(nèi)容一一掃瞄，結(jié)果，令我們欣喜的是這槽輪機構(gòu)的各種參數(shù)都被排列出來了，而且還有一道例題，根據(jù)例題的思路很快地設(shè)計出了槽輪機構(gòu)，即送料機構(gòu)設(shè)計完成。 做成了槽輪送料機構(gòu)，我們的沖壓機構(gòu)有存在很大的難題，將凸輪機構(gòu)和連桿機構(gòu)組合完成一個特定的運動，這是沒有學(xué)過的，凸輪機構(gòu)倒是很簡單地算出來了，但是連桿機

13、構(gòu)既要滿意角度條件又要滿意高度條件，解析法是不會在很短的時間內(nèi)弄懂的，為了爭取時間我們只能選擇圖解法了，組長張瑞朋和鄭光順大晚上的坐在電腦旁邊，用CAD作圖，用語音進(jìn)行溝通，高科技明顯被引進(jìn)了我們的課程設(shè)計，兩位工程師邊做圖邊把存在的問題說出來，最終在他們二位加夜班的狀況下，與其次天早上突破了這個難題。與此同時我們另外五人也拿出了兩套備用方案，各自完善了參數(shù)。一周后方案基本完成，進(jìn)入作圖階段。但在作圖之前經(jīng)過七人反復(fù)爭論打算實行第三套凸輪連桿組合方案，由于這套方案可以很好地滿意急回這一特性，而其他兩套方案都在這一特性上欠缺，方案的選擇就這樣塵埃落定了。 作圖可以說是學(xué)機械的家常便飯，不過這最基

14、本的功夫又是最耗時、最考驗人的耐心和細(xì)心的。從本周一起2張2號圖紙必需在周三完成，將我們設(shè)計機構(gòu)完全呈現(xiàn)出來。由于我們組合機構(gòu)比較復(fù)雜，所以除作最基本的結(jié)構(gòu)件圖外還得完成結(jié)構(gòu)件圖的側(cè)視圖，以便答辯時老師能夠讀懂我們的作業(yè)，這一任務(wù)無疑加大了我們的工作量，最為讓人印象深刻的就是，周二下午一點鐘到工作室后，為了在晚上離開前完成圖紙，始終作圖到晚上九點鐘，下午五點那時肚子實在餓得不行了，就干脆把快餐叫到工作室，幾個人在一起呼呼呼地吃了一頓特別的作圖晚餐，這樣的事情在畢業(yè)后或許將成為同學(xué)之間的一段美妙的回憶了。 周三完成課程設(shè)計報告，完善圖紙。預(yù)備好一切后，等待周四的答辯到來。只盼望我們組能夠在答辯中

15、取得好成果，即過程與結(jié)果的雙重完善，當(dāng)然這是本次課程設(shè)計的最完善的結(jié)局。 機械課程設(shè)計自我總結(jié)3 經(jīng)過一個月的努力,我最終將機械設(shè)計課程設(shè)計做完了.在這次作業(yè)過程中,我遇到了很多困難,一遍又一遍的計算,一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的學(xué)問欠缺和閱歷不足.剛開頭在機構(gòu)設(shè)計時,由于對Matlab軟件的基本操作和編程把握得還可以,不到半天就將全部需要使用的程序調(diào)試好了.可是我從不同的機架位置得出了不同的結(jié)果,令我特別苦惱.后來在錢老師的指導(dǎo)下,我找到了問題所在之處,將之解決了.同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進(jìn)一步的了解.在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時,面對功率大,傳動比也大的狀況,我一

16、時不知道究竟該采納何種減速裝置.最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過計算,發(fā)覺蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來.這次我吸取了盲目計算的教訓(xùn),在動筆之前,先征求了錢老師的看法,然后打算采納帶傳動和二級圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設(shè)計方案.至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計算比較充分,整個過程用時不到一周,在此期間,我還得到了很多同學(xué)和老師的關(guān)心.在此我要向他們表示最真誠的謝意.整個作業(yè)過程中,我遇到的最大,最苦痛的事是最終的文檔.一來自己沒有電腦,用起來很不便利;最可惡的是在此期間,一種電腦病毒W(wǎng)ord殺手四處泛濫,將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了.那么多的公式,那么多文字就這樣在片刻消逝了,

17、當(dāng)時我真是苦痛得要命. 盡管這次作業(yè)的時間是漫長的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的.不僅僅把握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪,蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進(jìn)一步的把握;Matlab和Auto CAD ,Word這些僅僅是工具軟件,嫻熟把握也是必需的.對我來說,收獲最大的是方法和力量.那些分析和解決問題的方法與力量.在整個過程中,我發(fā)覺像我們這些同學(xué)最最缺少的是閱歷,沒有感性的熟悉,空有理論學(xué)問,有些東西很可能與實際脫節(jié).總體來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的關(guān)心還是很大的,它需要我們將學(xué)過的相關(guān)學(xué)問都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進(jìn).有時候,一個人的

18、力氣是有限的,合眾人才智,我信任我們的作品會更完善! vi課程設(shè)計自我總結(jié) 本文是我為大家搜集的一篇優(yōu)秀的“vi課程設(shè)計自我總結(jié)”，供大家參考! 在大三第一學(xué)期開學(xué)的第一個月我在齊霞老師的指導(dǎo)下，對vi設(shè)計這門課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在這一個月的時間里，我對vi設(shè)計的含義、內(nèi)容等等學(xué)問有了肯定程度的熟悉和了解。 老師在指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)時把vi設(shè)計課程分為三個學(xué)習(xí)階段。第一個階段老師通過讓我們觀看vi設(shè)計的范例，來引導(dǎo)我們?nèi)ダ斫鈜i的內(nèi)涵、作用等等。 vi是視覺識別的英文簡稱，企業(yè)形象識別系統(tǒng)是英文“corporate ldentity sestem”的中文翻譯，簡稱cis，其理論的發(fā)源地一般認(rèn)為是在美國。

19、它借助一切可見的視覺符號在企業(yè)內(nèi)外傳遞與企業(yè)相關(guān)的信息。在ci系統(tǒng)中他是外在的詳細(xì)形式和體現(xiàn)，是最只管的部分。 它以設(shè)計的形式美感染人、吸引人，是人們最簡單留意到，并形成形象記憶的部分。它是最直接有效地建立企業(yè)知名度和塑造企業(yè)形象的方法。 vi視覺識別設(shè)計系統(tǒng)從視覺上直接影響人們對企業(yè)的認(rèn)知，企業(yè)的名稱、標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)顏色、商標(biāo)品牌等等，辦公事物用品、產(chǎn)品包裝設(shè)計、環(huán)境裝飾設(shè)計、廣告宣揚品.都在有意識或無意識地向.傳播著企業(yè)的形象。vi所體現(xiàn)的優(yōu)秀的企業(yè)形象是企業(yè)勝利的基本要素之一，失去vi這種視覺傳播的掌握，將造成企業(yè)形象的混亂。 企業(yè)的受眾群體，許多是通過視覺傳播而接受企業(yè)信息的，他

20、們一般是政府官員、供應(yīng)商、消費者、股票持有者、市場分析人員以及本企業(yè)的雇員. vi的作用就是從視覺塑造企業(yè)的形象，使各類受眾群體統(tǒng)一對企業(yè)形象的認(rèn)知。 在其次個階段，老師支配了我們這門課程所要完成的作業(yè)內(nèi)容，完成一套vi手冊。在剩下的三個星期時間中，第一個星期我們要設(shè)計并選擇出企業(yè)的標(biāo)志，在其次個星期里要初步完成vi手冊的基礎(chǔ)要素和應(yīng)用要素的設(shè)計，在第三個星期是檢查和修改手冊，最終完成vi設(shè)計手冊的階段。 在和另外兩位同學(xué)一起組成了設(shè)計小組后，我們首先設(shè)定了我們要做的企業(yè)樂譜聲唱片公司，充分地理解、消化企業(yè)的經(jīng)營理念，把vi的精神吃透，并查找與vi的結(jié)合點。這一工作有賴于我們小組的充分溝通。在各項預(yù)備工作就緒之后，vi設(shè)計小組進(jìn)入詳細(xì)的設(shè)計階段。 獨特鮮亮的識別性是企業(yè)標(biāo)志的首要特點。精神內(nèi)涵的象征性是企業(yè)標(biāo)志的本質(zhì)特點。符合審美造型性是企業(yè)標(biāo)志的重要特點。標(biāo)志的應(yīng)用范圍極為廣泛，所以，標(biāo)志設(shè)計應(yīng)考慮到平面，立體以及不同材質(zhì)上的表達(dá)效果。有的標(biāo)志設(shè)計美咋美矣，但