小學(xué)英語 二年級下冊 第二模塊第四單元第三課時 2BU4P3 教學(xué)設(shè)計

1、附件1：微課例教學(xué)設(shè)計模板單元教學(xué)設(shè)計框架課題：二年級下冊Unit 4 Things I like doing設(shè)計人/單位：深圳市寶安區(qū)海港小學(xué) 羅苑、陳萍、白雪、馮云開、刁藝姍一、學(xué)情分析 經(jīng)過一年半的英語學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生對英語有一定的認(rèn)識，英語學(xué)習(xí)參與度高，興趣濃厚；二年級學(xué)生也基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能基本理解課堂指令并作出反應(yīng)；他們的聽、說、讀、看能力得到一定的提高，能基本聽懂學(xué)習(xí)內(nèi)容、用簡單的英語進(jìn)行介紹及問答、基本認(rèn)讀教材內(nèi)容、看圖理解能力也得到一定的提高，課堂小組合作等不同的學(xué)習(xí)方式也能適應(yīng)。根據(jù)二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動但有效專注時間較短的特征，教學(xué)中應(yīng)使用歌曲、歌謠、游

2、戲、故事等多樣教學(xué)方式。 在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已學(xué)過以下知識：常見動詞及動詞短語（sing, dance, read, write, run, jump, fly, ride a bicycle，play football等），詢問喜好的問答（What do you like? I like ）,詢問是否喜愛的問答（Do you like ? Yes./ No.）.二、教材分析在1A、1B、2A三冊教材中，對于“l(fā)ike”的學(xué)習(xí)比重較大，分別學(xué)習(xí)過Toys I like(1B)、Food I like(1B)、Things we enjoy(1B)，其中學(xué)習(xí)的表達(dá)包括： I like Do

3、you like ? Yes./ No. What do you like? I like 對于動作的詞匯也占比較大比重，如I can sing(1 A) 、Things we enjoy(1B)、Can you swim(2A)等單元中學(xué)習(xí)了較多關(guān)于動作的詞匯。因此，本單元中的新知就是“l(fā)ike doing”的表達(dá)方式，同樣對二年級學(xué)生來說這也是難點(diǎn)，在不同動詞的ing形式抽象，因此要幫助學(xué)生找到規(guī)律。同時，本單元在小學(xué)階段具有承上啟下的作用， 牛津教材具有螺旋上升的特點(diǎn)，“l(fā)ike”主題也將會在三年級教材再次出現(xiàn)，因此幫助學(xué)生從like sth過渡到like doing是個關(guān)鍵。三、單元設(shè)

4、計思路和依據(jù) 2BU4 Things 2BU4 Things I like doingP1 Things I like doing語境推進(jìn)，初步感知核心內(nèi)容，嘗試運(yùn)表達(dá)喜歡做某事。每個人都有自己的愛好。P2 Things we like doing任務(wù)推進(jìn)，扎實掌握詢問及回答是否喜歡走某事，總結(jié)規(guī)律。不同的人有不同的愛好。P3 Things we like doing together語用體驗，熟練運(yùn)用核心內(nèi)容表演。有共同愛好是件美好的事。P4 Doing things we like at the right time語用提升，在生活化、多樣化的活動中促進(jìn)語用達(dá)成，提高聽、說、讀、看語言技能

5、。在不同的時間有不同的愛好，在合適的時間做合適的事情。P5 Doing things we like in the right places文化拓展，在不同場景中感受文明行為，為培養(yǎng)文明公民打基礎(chǔ)。在不同的場所有不同的愛好，在合適的地方做合適的事情。課時話題語用任務(wù)情感主線四、單元教學(xué)安排課時話題素材內(nèi)容第一課時Things I like doingLets talk & Lets learn第二課時Things we like doingDo a survey & Lets chant第三課時Things we like doing togetherLets act & Lets chant

6、第四課時Doing things we like at the right time結(jié)合一天四個時間段喜愛做的事情，對本單元進(jìn)行教材整合第五課時Doing things we like in the right places結(jié)合學(xué)生日常校園生活出現(xiàn)的行為習(xí)慣問題，對本單元進(jìn)行教材整合五、單元教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)（1）在語境中，能掌握核心詞skate, hop的發(fā)音及詞意；（2）在語境中，學(xué)會用Do you like doing? Yes./ No. I like 來問答愛好。2.語言技能目標(biāo)（1）在語境中，學(xué)會詢問是否喜歡做某事，并作出肯定或否定回答，內(nèi)容達(dá)意，語音語調(diào)基本準(zhǔn)確。（2）在語

7、境中，學(xué)會表達(dá)不同的愛好。3情感態(tài)度目標(biāo)（1）在語境中，體驗每個人都有愛好，不同的人有不同的愛好，求同存異。（2）在語境中，感知不同時間、不同場合有不同的愛好。第三課時課時話題教學(xué)內(nèi)容感知、理解核心詞匯步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1. 復(fù)習(xí)舊知，激活思維。2. 改編課本Lets chant部分， 創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為接下來的內(nèi)容做鋪墊。1. Role play. 教師與學(xué)生對第二課時對文本內(nèi)容進(jìn)行挖空對話。2. 教師給出圖片和挖空文本提示，引導(dǎo)學(xué)生改編歌謠并引出本課話題。新知呈現(xiàn)與歸納1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2.通過觀看視頻，整體感知主文本。在語境中分段學(xué)習(xí)文本，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同情況下

8、故事種人翁的情緒。引導(dǎo)學(xué)生挖掘故事中的情感。1. 聽Kitty的一段介紹，引出話題，導(dǎo)入新課。2. Watch the video. 播放本課時主文本視頻，學(xué)生整體感知故事脈絡(luò)。3. 分段教學(xué)。借助圖片、音頻等，在語境中補(bǔ)充對話，熟練運(yùn)用本課時核心句型：Do you like (doing)?Yes. / No. I like (doing)4. 回答問題Why Kitty is happy?并教授新詞together。引導(dǎo)學(xué)生挖掘The more we get together the happier we will be. 的情感。新知鞏固與活用歡唱同步歌曲，通過歌曲視頻進(jìn)一步感知分享愛好帶來的快樂。跟讀課文，鞏固新知識，關(guān)注語音語調(diào)。Sing a song. 教師播放The more we get together歌曲視頻，學(xué)生跟唱。Follow to read. 播放課本視頻，學(xué)生跟讀，