小學(xué)語(yǔ)文 部編版 二年級(jí) 《青蛙賣泥塘》第二課時(shí)腳本

1、21青蛙賣泥塘第二課時(shí)微課腳本執(zhí)教：寶安區(qū)松崗街道第二小學(xué) 黃瑤審核：寶安區(qū)第五學(xué)區(qū)教育管理辦公室 黃文軍 寶安區(qū)松崗街道第二小學(xué) 譚泳鈺教學(xué)目標(biāo)：（一）重點(diǎn)：1、學(xué)生能流利、有感情地朗讀課文，注意讀好人物對(duì)話，讀出感嘆、轉(zhuǎn)折的語(yǔ)氣，分角色表演故事。（二）難點(diǎn)：2、學(xué)生能按照要求用關(guān)鍵詞想象說(shuō)話、學(xué)習(xí)吆喝方法推薦事物。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧，激勵(lì)“改變”PPT1:同學(xué)們好！我是深圳市寶安區(qū)松崗第二小學(xué)的黃瑤老師。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)生字和課文大意吧。PPT2:（按：出示要求、短詩(shī)及提示“知識(shí)與能力訓(xùn)練第61至62頁(yè)”）青蛙大嘴呱呱叫,大聲吆喝賣泥塘。小動(dòng)物們都不買，個(gè)個(gè)都在提

2、意見(jiàn)。青蛙只好動(dòng)起手，采集草籽種草地；破開(kāi)竹子引泉水，種花修路蓋房子。泥塘已經(jīng)大變樣，倒不如搬來(lái)自己住，生活應(yīng)該更美好?。?biāo)紅生字）按下暫停鍵，讀讀下面的文字，注意生字的讀音。同學(xué)們，童話真有趣，小動(dòng)物搖身一變，都會(huì)開(kāi)口說(shuō)話了，小青蛙最后還變成了勞動(dòng)能手！這節(jié)課，我們也爭(zhēng)取讓自己變一變，變成一個(gè)朗讀能手讀出童話的趣味，變成一個(gè)講故事能手講出童話的趣味。二 、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀故事，扮演角色講故事（第一次賣泥塘） 1.爭(zhēng)當(dāng)朗讀能手（1）自主練習(xí)有感情讀PPT3:（按：出示朗讀要求、青蛙與老牛對(duì)話及老牛和青蛙的插圖）讓我們先來(lái)爭(zhēng)做朗讀能手吧，請(qǐng)大家按下暫停鍵，有感情地朗讀青蛙、老牛的對(duì)話部分?！百u

3、泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝。一頭老牛走過(guò)來(lái)，看了看泥塘，說(shuō)：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過(guò)要是周圍有些草就更好了。”（2）指導(dǎo)有感情朗讀青蛙的話PPT4:（按：出示標(biāo)題，青蛙吆喝圖及吆喝句子）“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有同學(xué)是這樣讀青蛙吆喝的。（按：出示學(xué)生朗讀視頻1）（視頻來(lái)源：松崗第二小學(xué) 二（6）班余心怡）這位同學(xué)讀得怎么樣？（按：出示學(xué)生評(píng)價(jià)音頻2）是啊，我們還要注意有感嘆號(hào)，要讀得賣力些。還有嗎？（按：出示學(xué)生評(píng)價(jià)音頻3）這個(gè)同學(xué)可以算得上是朗讀高手了，他的朗讀很有感情，而且還根據(jù)朗讀內(nèi)容配上了合適的動(dòng)作和表情。請(qǐng)大家按下暫停鍵后再學(xué)著他的方法讀一讀。（音頻2、

4、音頻3來(lái)源：松崗第二小學(xué)二（2）班文曦童 孟菲）（3）指導(dǎo)有感情朗讀老牛的話PPT5:（出示老牛插圖及老牛的話）“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過(guò)要是周圍有些草就更好了?！庇脛偛诺姆椒?，讀讀老牛說(shuō)的話吧，要有感情、有動(dòng)作、有表情哦！老師也想讀一讀：（按：播放老師音頻4）（音頻來(lái)源：松崗第二小學(xué)黃瑤老師）。你覺(jué)得要怎么配動(dòng)作和表情？（按：播放學(xué)生回答音頻5）（按：播放學(xué)生回答音頻6）（音頻5、音頻6來(lái)源：松崗第二小學(xué)二（2）班文曦童 孟菲）請(qǐng)大家按下暫停鍵，配上表情和動(dòng)作，再讀讀吧。（4）學(xué)習(xí)老牛說(shuō)話的特點(diǎn)老牛說(shuō)話很有智慧，先說(shuō)池塘的優(yōu)點(diǎn)（按：出示紅圈，按：出示標(biāo)紅詞語(yǔ)“優(yōu)點(diǎn)”），接著說(shuō)

5、建議（按：出示藍(lán)圈，按：出示“建議”），中間用了“不過(guò)”這個(gè)詞來(lái)連接。（按：出示黃圈）“這樣提建議很容易讓人接受哦。注意，不過(guò)”可以換成“但是、可是、然而”。再來(lái)讀一讀吧。（按：出示標(biāo)黃詞語(yǔ)“但是、可是、然而”）（5）用講故事的方式，指導(dǎo)朗讀青蛙接受建議后的想法、做法PPT6:（出示問(wèn)題、青蛙想法和做法的句子及青草圖片）青蛙的想法和做法，該怎么讀，該怎么做動(dòng)作、表情呢？青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是，他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。這一次，先聽(tīng)老師講故事。請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)，看看你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的情景。（按：出示老師音頻7）（音頻來(lái)源：松崗第二小學(xué)黃瑤老師）相信大家剛

6、才一定感受到小青蛙的可愛(ài)了。請(qǐng)按下暫停鍵，帶上動(dòng)作、表情，朗讀這段文字。爭(zhēng)當(dāng)講故事能手PPT7:（出示標(biāo)題）同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，相信不少同學(xué)已經(jīng)變成了朗讀能手，甚至是朗讀高手了。下面繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，爭(zhēng)當(dāng)講故事能手吧。（按：出示以下要求） 學(xué)講故事1、選擇一個(gè)角色。 2、可以用課文的話講，也可以用自己的話講。3、如果邊講邊配上動(dòng)作、神態(tài)就更好了。按下暫停鍵，自己試一試吧。發(fā)現(xiàn)童話寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，學(xué)法遷移讀、講故事（第二次賣泥塘）PPT8:（出示標(biāo)題及問(wèn)題及編故事的格式）青蛙第一次賣泥塘可真有意思，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀課文6、7、8自然段。想想青蛙第二次賣泥塘的寫(xiě)法和第一次相比，有什么相同的地方。按下暫停

7、鍵，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密？“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來(lái)。 來(lái)了，（按：出示標(biāo)紅詞語(yǔ)“野鴨”）看了看泥塘，說(shuō)：“ 。”（按：出示標(biāo)紅句子“這地方好是好，就是塘里的水太少了”） 沒(méi)有買泥塘，走了。（按：出示標(biāo)紅詞句“野鴨”）青蛙想，要是 ，（按：出示句子“能往泥塘里引些水”）就能賣出去了。于是 。（按：出示句子“他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開(kāi)，一根一根接起來(lái)，把水引到泥塘里來(lái)?！保┪覀儼l(fā)現(xiàn)兩次賣泥塘，都是先寫(xiě)青蛙吆喝賣泥塘，再寫(xiě)小動(dòng)物來(lái)看泥塘，說(shuō)泥塘。說(shuō)泥塘?xí)r，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再提出建議，最后寫(xiě)青蛙的想法和做法。這樣的寫(xiě)法，情節(jié)反復(fù)，在蜘蛛開(kāi)店里面也見(jiàn)過(guò)，可以幫助

8、我們很容易記住童話故事。PPT9:（出示標(biāo)題、青蛙和野鴨圖片及要求）1、有感情地朗讀6、7、8自然段，配上小動(dòng)物的動(dòng)作和表情。2、選擇喜歡的角色有感情講故事，配上小動(dòng)物的動(dòng)作和表情。既然青蛙賣泥塘第二次和第一次的寫(xiě)法是相同的，我們就按照相同的方法去學(xué)習(xí)吧。按下暫停鍵，開(kāi)始吧。（按：播放學(xué)生講故事視頻8）（視頻來(lái)源：松崗第二小學(xué) 二（6）班余心怡）四、利用反復(fù)特點(diǎn)，想象創(chuàng)編童話PPT10:（出示標(biāo)題及文段）這個(gè)故事里除了老牛和野鴨來(lái)買泥塘，還有其他小動(dòng)物來(lái)買呢?，F(xiàn)在請(qǐng)你選擇你最喜歡的一種小動(dòng)物借助提示編一編這個(gè)故事吧！“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來(lái)。 來(lái)了，看了看泥塘，說(shuō)：“

9、?！?沒(méi)有買泥塘，走了。青蛙想，要是 ，就能賣出去了。于是 。（按：出示學(xué)生作業(yè)展示）五、落實(shí)語(yǔ)用目標(biāo)，拓展練習(xí)“吆喝” PPT11:（出示標(biāo)題，青蛙吆喝的話及泥塘變美的圖片。）青蛙不斷改造著泥塘，泥塘也越變?cè)矫懒?。瞧，這回賣泥塘，他可是信心滿滿呀。請(qǐng)你按下暫停鍵，有感情地讀一讀小青蛙的吆喝吧！ “多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里”PPT12:（出示標(biāo)題、文具盒圖片及仿寫(xiě)格式）想不想也和小青蛙一樣做個(gè)小老板吆喝吆喝自己的文具盒呢？大家借助下面的提示來(lái)吆喝吆喝吧！（ ）的文具盒！有（ ）

10、，有（ ），有（ ），有（ ）。你可以（ ），你可以（ ），你可以（ ）有同學(xué)是這樣吆喝的（按：出示學(xué)生作業(yè)照片）PPT13:（出示知能訓(xùn)練閱讀題及頁(yè)碼提示）同樣是做生意，可是有一只開(kāi)服裝店的小猴子，它的衣服卻總是賣不出去，這是為什么呢？請(qǐng)大家按下暫停鍵，完成知識(shí)與能力訓(xùn)練第62頁(yè)的第四大題。你做對(duì)了嗎？（按：出示“高興”；按：出示“粉色”，按：出示“衣服”；按：出示“傷心”，按：出示“走了”；按：出示“C”；按：出示“答案符合題意即可”）六、趣味圖書(shū)館PPT14:（出示標(biāo)題、所有的青蛙都會(huì)飛嗎封面、簡(jiǎn)介文字及練習(xí)冊(cè)頁(yè)碼提示） 冰雪融化了，兔子蹦蹦和青蛙跳跳結(jié)識(shí)了兩只白鸛，白鸛夫婦告訴他們自己是教青蛙飛行的飛行博士。青蛙跳跳想要學(xué)習(xí)，可是兔子蹦蹦卻意識(shí)到不對(duì)勁但跳跳卻不聽(tīng)好友的勸告。最后，跳跳才發(fā)現(xiàn)這兩只白鸛的目的是.青蛙賣泥塘這個(gè)有趣的童話，讓我們看到了一只可愛(ài)的青