幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃

1、第 第 頁幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃1在開展托班區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需要，將托班區(qū)域活動定位在：寬松、自主、愉悅、積極探究、創(chuàng)設(shè)安全有序的游戲環(huán)境，提供多層次、多用性的活動材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥。由于托班幼兒是處在獨(dú)自游戲的年齡階段，他們還不太會合作和共享做游戲的規(guī)章。于是我們設(shè)計(jì)了假設(shè)干個(gè)適合獨(dú)自游戲的小活動區(qū)，我們依據(jù)托班幼兒的人數(shù)及活動場地分別設(shè)置了娃娃家、閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、自由角等幾大區(qū)域，每個(gè)活動區(qū)36人，這樣便于老師的觀測與指導(dǎo)，一旦發(fā)生問題，能實(shí)時(shí)解決;又可滿意幼兒交往與相互學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)創(chuàng)設(shè)好活動區(qū)后，我們首先向幼兒介紹各個(gè)區(qū)域及相應(yīng)

2、的一些規(guī)章。如閱讀區(qū)，需要寧靜的環(huán)境，不能在閱讀區(qū)大聲交談，看書時(shí)要漸漸翻，認(rèn)真瞧，懂得要疼惜“書寶寶”;在手工區(qū)撕紙時(shí)把多出的紙放到在紙簍里;在娃娃家里要學(xué)會照看好娃娃，學(xué)會一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并融入到角色中去等。托班幼兒許多時(shí)候沒有整理玩具的習(xí)慣，區(qū)域活動一結(jié)束就留下了一堆玩過的玩具、材料，開始時(shí)由老師整理，然后老師和小伙伴一起整理，漸漸過渡到小伙伴自己整理。經(jīng)過一段時(shí)間的培育，孩子們的規(guī)章意識和自理技能明顯加強(qiáng)，良好的常規(guī)使孩子們在肯定范圍內(nèi)玩得更加開心、更加自由。在區(qū)域活動中，老師還應(yīng)留意觀測每位幼兒的行為表現(xiàn)，對于有點(diǎn)滴進(jìn)步的幼兒要實(shí)時(shí)予以確定、鼓舞和表揚(yáng)，同時(shí)還可以予以一點(diǎn)點(diǎn)的嘉

3、獎，如貼畫等，使幼兒得以激勵，同時(shí)也為其他幼兒樹立一個(gè)正確的榜樣。區(qū)域活動給提幼兒提供了較多的自我表現(xiàn)的機(jī)會，制造了較為寬松，沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且又能滿意幼兒新奇好動的特點(diǎn)，能使幼兒通過自身積極主動的活動，激發(fā)他們探究的動機(jī)，產(chǎn)生驕傲感，自信心，作為老師我們要充分調(diào)動幼兒活動的積極性，鼓舞幼兒與環(huán)境的交往，通過自主的探究來獵取知識，促進(jìn)幼兒自主性的進(jìn)展。幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃2美工區(qū)：二月份：投放材料：橡皮泥、墊板、小木棍。活動目標(biāo)：1、建立良好的美術(shù)區(qū)域常規(guī)，知道用完的東西要擺放回原位。2、會用“團(tuán)、壓、搓”等制作一些簡約的東西，如湯團(tuán)、糖葫蘆、大餅、小蛇等。三月份：投放材料：剪刀、橘子皮、

4、不同厚度的紙張等?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)正確運(yùn)用剪刀的方法。2、鼓舞寶寶兩只小手協(xié)作剪“花瓣”。3、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，增加動手操作技能。四月份：投放材料：皺紙、彩色紙、漿糊?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，引導(dǎo)寶寶給衣服褲子裝扮。2、繼續(xù)進(jìn)行活動的常規(guī)培育。五月份：投放材料：顏料假設(shè)干、抹布、盤子等?；顒幽繕?biāo)：1、情愿運(yùn)用不同的工具進(jìn)行拓印活動。2、在鞏固三原色的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行顏色一一對應(yīng)的活動。六月份：投放材料：蠟筆、各類老師制作的半成品圖畫。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)寶寶運(yùn)用“圈涂”、“擺涂”等方法給小動物裝扮。2、逐步培育寶寶對美術(shù)活動的愛好，為下學(xué)期的繪畫做預(yù)備。幼兒園托班區(qū)域計(jì)劃3

5、一、班級狀況分析本學(xué)期我們班有進(jìn)來多個(gè)新生，那些幼兒是第一次入園，對幼兒園很生疏，對區(qū)域活動沒有概念。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個(gè)層次。依據(jù)幼兒的不同技能進(jìn)展?fàn)顩r來創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動閱歷，因此在創(chuàng)設(shè)時(shí)要增加難度，援助幼兒更好的提高自身的各方面技能。對于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來說，要增加最基本的操作材料，讓幼兒從基礎(chǔ)開始進(jìn)展自身的技能。二、上學(xué)期區(qū)域活動優(yōu)勢及弱勢在上學(xué)期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個(gè)區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)覺幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動的前

6、端，幼兒的愛好很深厚，都很愿意去選擇材料進(jìn)行操作；但隨著時(shí)間的推移，幼兒的愛好有所減弱，讓我意識到材料要隨時(shí)依據(jù)幼兒的技能進(jìn)展?fàn)顩r及愛好愛好進(jìn)行更換、增加。在幼兒自由活動時(shí)，老師實(shí)時(shí)的介入也是很有須要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)涌現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，老師不能一味地批判幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒。上學(xué)期中，我們?yōu)橛變侯A(yù)備的材料很豐富，讓五彩繽紛的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動開端就有了深厚的參加愛好。材料的預(yù)備形象直觀，適合托班幼兒操作。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是依據(jù)幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設(shè)，讓幼兒有溫馨舒適的感覺，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒愿意開快樂心來園。三、區(qū)域活動預(yù)期目標(biāo)區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒特別喜愛的游戲活動，是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的活動。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的技能通過對各種材料的撫弄、操作去感知、思索、查找問題的答案，幼兒可依據(jù)自己的愛好、意愿、技能按規(guī)章自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思索、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的進(jìn)展。依據(jù)幼兒進(jìn)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定