
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
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1、大班社會(huì)活動(dòng)男女有別教案反思這是大班社會(huì)活動(dòng)男女有別教案反思,是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?!净顒?dòng)目標(biāo)】1、建立性別認(rèn)同,了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。2、尊重自己和他人的性別,賞識(shí)男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增加自信念。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得快樂(lè)的心情體驗(yàn)?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)(溫柔的、強(qiáng)勁的),音樂(lè)磁帶,歌曲對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)【活動(dòng)過(guò)程】一:導(dǎo)入1.小好友,你們明白自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今日尹老師想和大家做好友請(qǐng)男孩站到老師的師的左手邊,請(qǐng)女孩站到老師的右手
2、邊。以報(bào)數(shù)的方式統(tǒng)計(jì)今日我們班里來(lái)了多少男孩、多少女孩?2.下面我們來(lái)唱首歌好不好?老師和幼兒一起邊哼唱對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)邊盡情跳舞玩耍。(老師跟著女生組)二:綻開生活經(jīng)驗(yàn)的溝通(通過(guò)各方面了解男、女的同于不同。)1引導(dǎo)幼兒商量男孩女孩在形狀、相貌、穿戴、喜愛(ài)玩的玩具等方面的不同?2.老師小結(jié):男孩女孩各有各的特點(diǎn),男孩:頑強(qiáng),英勇,不怕黑,馬虎,頑皮。女孩:溫順,可愛(ài)。細(xì)心,講衛(wèi)生,膽小,愛(ài)哭。在以后生活中大家要互相關(guān)懷,互相幫忙。三、賞識(shí)男孩、女孩喜愛(ài)的音樂(lè):動(dòng)感dj種太陽(yáng)1.下面我們休息一會(huì),來(lái)聽兩段好聽的音樂(lè),聽的時(shí)分要留意,這兩段音樂(lè)有什么不同?放音樂(lè):動(dòng)感dj種太陽(yáng)聽完音樂(lè)請(qǐng)女孩告知
3、老師你們喜愛(ài)那段音樂(lè)?男孩子呢?讓我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè),女孩喜愛(ài)的音樂(lè)就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈,男孩喜愛(ài)的音樂(lè)就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈??偨Y(jié):原來(lái)男女喜愛(ài)的音樂(lè)也有不同,男孩喜愛(ài)強(qiáng)勁的音樂(lè),女孩喜愛(ài)美麗舒緩的音樂(lè))四、男孩、女孩的抱負(fù)。(賞識(shí)男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增加自信念。)1.男孩女孩性格不同,愛(ài)好不同,將來(lái)長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同,你們長(zhǎng)大了想干什么?說(shuō)說(shuō)你的抱負(fù)!2.大班的男孩女孩們,老師相信,只要你們仔細(xì)學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就肯定會(huì)完成你們的抱負(fù)。五、老師和幼兒一起朗誦兒歌:男孩女孩都可愛(ài),喜好不同不奇怪,男孩英勇女孩美,一起成長(zhǎng)樂(lè)開懷活動(dòng)反思:活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同形狀特征,通過(guò)按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作,強(qiáng)化孩子的性別意識(shí),同時(shí)浸透了分類排序的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因此小班孩子的參與主動(dòng)性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰(shuí)來(lái)蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯(cuò)誤到自己或在伙伴提示下訂正錯(cuò)誤。表達(dá)了孩子自主探究和學(xué)習(xí)的過(guò)程,既好玩也有效。雖然是借班上課,但在活動(dòng)前夕的溝通中,讓我對(duì)部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解,提問(wèn)更有針對(duì)性,同時(shí)師生感情也很融洽,這可能也是本次活動(dòng)比擬勝利的原因。在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過(guò)程中,我比擬關(guān)注游戲活動(dòng)主動(dòng)氣氛的渲染。通過(guò)變一變、猜一猜、試一試等手段,充足調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性。讓他們身體的不同感
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