大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)教案反思

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)教案反思這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)熟悉大于號(hào)和小于號(hào)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1通過課件熟悉，理解符號(hào)含義。2操作課件，學(xué)習(xí)用表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系。3主動(dòng)參與活動(dòng)，感受電教活動(dòng)樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片等活動(dòng)過程：（一）談話導(dǎo)入，感知河馬嘴巴的形象。導(dǎo)入：小好友，你們見過河馬嗎？它是什么樣的？老師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時(shí)，大嘴巴總是朝著多的方向張開。（二）結(jié)合課件講解并描述，明白河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。1河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開老師：

2、小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么？（出示課件）一個(gè)盤子里有X個(gè)？一個(gè)盤子里有X個(gè)？小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個(gè)？老師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么？（出示課件）小結(jié)：（小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開）老師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不明白要朝哪邊張嘴巴了？小河馬閉起嘴巴。（出示已經(jīng)學(xué)過的=號(hào)）2小動(dòng)物送果實(shí)，幼兒訓(xùn)練把握小河馬張嘴方向。老師：咚咚咚誰來啦？（小馬）小馬給小河馬送來了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會(huì)朝那邊張開呢？（幼兒操作電腦）同樣的方法引出小貓、小雞。老師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開

3、。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著一些好玩的符號(hào)呢。我們一起來看看。（三）依據(jù)河馬嘴巴，熟悉理解符號(hào)。1觀看河馬不同張嘴的方向，熟悉理解符號(hào)。老師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的？（大嘴朝前大于號(hào)，尖尖朝前小于號(hào)。嘴巴扁扁等于號(hào)。）老師：我們一起再來讀一讀。2幼兒用身體動(dòng)作表示符號(hào)，理解符號(hào)的正確運(yùn)用。老師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應(yīng)當(dāng)用哪個(gè)符號(hào)。（出示課件，選擇正確的符號(hào)）（四）農(nóng)場摘果子競賽，集體訓(xùn)練符號(hào)的運(yùn)用。1幼兒分組進(jìn)行摘果子競賽。老師：農(nóng)場里的果子熟了，你們情愿幫忙小動(dòng)物們摘果子嗎？我們來競賽，在一段音樂中，看看哪一隊(duì)摘的多？（幼兒操作）2集體統(tǒng)計(jì)競賽結(jié)果，訓(xùn)練用數(shù)字記錄，運(yùn)用符號(hào)。老師：用數(shù)字記錄，讀起來可真便利。剛剛你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下，再讀一讀，好嗎？活動(dòng)延長：在區(qū)角活動(dòng)中連續(xù)訓(xùn)練符號(hào)的運(yùn)用操作?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中，我也有幸組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉大于號(hào)和小于號(hào)。綱要指出，幼兒老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒園培育目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體進(jìn)展的水平，充足利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好