高中政治試講教案模板

1、高中政治試講教案模板【篇一：四川教師資格證高中政治試講10 個題目全（講課稿 +教案）親測已拿證】揭開貨幣的神秘面紗講課稿（板書：揭開貨幣的神秘面紗同學們，準備好了嗎？讓我們來一起上課吧！今天，我們將開啟經濟知識的學習。走進經濟生活，無論是誰，都離不開生活消費。在市場經濟中，我們的衣食住行等生活必需品，大多需用貨幣從市場上購買。我們的學習，就從這里開始。同學們喜不喜歡花園、洋房、跑車，想不想去周游世界？想，那為什么不去呢？我們一起去吧？需要什么，錢，對吧？為什么這個東西具有這么神奇力量，能滿足我們很多需要？那么，今天，我們就來看一下神奇的貨幣。首先讓我們揭開貨幣的神秘面紗，看貨幣的本質。請大家

2、翻開書，翻到相應位置，快速瀏覽第一部分。（板書：一、貨幣的本質）大家想，貨幣是用來干什么的？對啦，貨幣是用來購買商品和我們所需要的服務的。那么，因此，我們首先必須來了解一下商品。（板書：（一）商品1 、含義：用于交換的勞動產品就是商品；2、屬性）商品這個概念，大家并不陌生，但是熟知并不代表真知。到超市去過吧，大家想想，超市里貨架上琳瑯滿目的商品有什么共同特點呢？首先，你想，它們是怎么來的呢？自然界自然形成的嗎？【不是】那怎么來的？生產出來的，那也就是說，它們都是勞動產品，都是勞動產品。那么，生產這些東西目的是什么？想自己享用嗎？【不是。交換】那是想干什么？【交換】對啦，想賣出去，也就是說，用于

3、交換。那么也就是說，一件物品，要想成為商品，必須同時滿足這兩個條件，缺一不可。這樣，商品的概念就出來了，同學們讀一遍【?！坑糜诮粨Q的勞動產品就是商品。那么，下面我們來判斷一下，這幾樣東西是不是商品？第一個，媽媽給你織的毛衣是商品嗎？為什么？是不是？【不是】為什么？【】好，我們請這位同學回答一下，他說沒用于交換，說的非常正確；對了，它沒用于交換，缺少這樣一個條件。那看第二個，你在海邊拾到的漂亮貝殼是不是商品？為什么？是不是？【】為什么？【】它是勞動產品嗎？我們再看這個，超市里貨架上擺放的物品，是不是商品？【】它既是勞動產品，又用于交換，同時滿足了兩個條件。那么我們接著來看，平時，你為什么要購買商

4、品？你為什么要購買商品？對了，我們有需要，也就是說，它能滿足我們某一方面的需要，它的這個屬性，就是我們所說的商品的使用價值（板書：（1 ）使用價值）。那么別人為什么要賣給你呢？他為什么要賣給你？有同學說了，是因為價值。因為，商品是勞動產品，生產它的時候耗費了一定的勞動，這個勞動是需要得到回報的。那么這個產品里邊凝結著他的勞動，他的勞動需要回報，因此，他要賣出去。那么，商品里凝結著的無差別的人類勞動，我們就把它叫做商品的價值（板書：（2）價值）。什么是商品的價值？大家讀一遍：商品里凝結著的無差別的人類勞動。這兩個就是我們所說的商品的兩個基本屬性，也叫商品的二重性。大家可以再想想，你平時買東西的時

5、候，你對商品有哪些方面要求？也就是說你買東西時，你會考慮哪些因素？對了，大家首先要考慮質量，還考慮什么？對了，還考慮價格。你考慮質量的時候，看看你是從哪一方面提出的要求啊？【】對了，回答得很好，我們從使用價值提出的要求，你考慮價值的時候，是從哪一方面提出要求的？【】價值。這說明，你本來就把商品當作一個具有兩重性的東西來對待的，因此商品是具有使用價值和價值兩種屬性的，其中第二個屬性，價值這個屬性是商品所特有的屬性，而使用價值，大家想一下，自然界存在的物品當中，空氣啊，有沒有使用價值，【有】所以，自然界存在的東西，它不是商品，也有使用價值，所以，使用價值不是商品的特有屬性。商品一定是使用價值和價值

6、的統(tǒng)一體。那商品說完了，我們就需要說貨幣了。談論貨幣，需要建立上商品的理論基礎之上。大家先想一想，是先有商品，還是先有貨幣？（關于商品的基本知識，我們就說完了，有哪位同學愿意主動來總結一下商品的知識點？）教學目標（一）知識目標、識記商品的概念及兩種屬性、貨幣的本質及其基本職能、和紙幣的概念。、理解貨幣產生的必然性及其兩種基本職能的區(qū)別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關系和紙幣發(fā)行規(guī)律。、運用貨幣知識說明如何正確對待金錢。（二）能力目標、從具體材料入手，逐步學會從感性到理性，從現象到本質的能力。、用紙幣知識認識假幣的違法性，提高辨別假幣的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標確立與市場經濟相適應的商品

7、貨幣觀念，樹立正確的金錢觀，正確地認識金錢、使用金錢。教學重點理解商品的概念及其兩種屬性、貨幣的本質及其基本職能、紙幣。教學難點商品的價值屬性、貨幣的本質和紙幣與貨幣的關系教學方法學生自主學習、教師引導與講授教學課時本框題是經濟生活的入口課，涉及的新概念、新原理較多，知識容量較大，學生理解起來有比較大的難度，建議用2 課時時間學習。教學過程一、新課導入教師活動：指導學生回顧、討論，在日常生活中，我們的衣食住行等活動都離不開金錢，提出問題：金錢就是經濟學中的貨幣，引出新課內容。學生活動：通過教師引導，回憶生活活動，感知生活離不開金錢，從而引發(fā)探究欲望和興趣。二、進行新課（一）貨幣的本質教師活動：

8、指導學生仔細閱讀第一段，引導學生：要了解貨幣，首先要了解商品。（商品和貨幣的緊密關系）學生活動：閱讀教材相關內容、商品（1 ）含義：商品是用來交換的勞動產品（ 2）屬性教師活動：引導學生討論，是不是一切物品都是商品？什么樣的東西才能成為商品？學生活動：思考p2 兩個問題，討論后作出進行點評。商品必須是勞動產品，不是勞動產品不叫商品；勞動產品只有用來交換才是商品。、商品的屬性教師活動：商品既然是勞動產品，它里面就消耗了人類勞動，凝結在商品中的人類勞動叫商品的價值。、貨幣的產生與本質（注：這一部分不寫在教案里）教師活動：指導學生思考，購買商品是需要貨幣的，商品和貨幣是不是一起產生的學生活動：學生就

9、所提問題展開討論，并發(fā)表見解，教師活動：針對學生的見解作點評，對學生可能提出的問題進行解答。 貨幣的產生比商品晚的多，是商品交換發(fā)展到一定階段的產物。教師活動：指導學生閱讀課本，了解貨幣的產生過程，并思考p3 三個思考題。學生活動：閱讀課本，討論問題。教師點評：最初的商品交換是物物直接交換，隨著交換的擴大，交換的難度越來越大。因為交換成功必須是交換雙方都需要對方的商品。在交換中人們發(fā)現，某種商品大家都樂意接受，把自己的商品先換成它，在用它去換自己需要的商品，只要交換兩次就成功了。于是，這種大家都樂意接受的商品，就逐步從商品中分離出來，成為商品交換的中間媒介，我們把它叫做一般等價物。在歷史上，充

10、當一般等價物的商品很多，后來，一般等價物又發(fā)生了變化呢？請看課本。學生活動：閱讀課本，找出問題。教師活動：針對學生的回答進行點評。人們固定的用金銀而不是其他商品來充當一般等價物。這是為什么？（引導學生找出金銀的特點）。教師總結：當人們固定的用金銀充當一般等價物的時候，我們就把金銀這種商品叫做貨幣。因此，貨幣就是從商品中分離出來的，固定的充當一般等價物的商品。貨幣的本質就是一般等價物。教學過渡：貨幣產生了，它是干什么的？在商品交換中起什么作用呢？ 學生活動：思考、討論。教師活動：總結點評。這就是貨幣的職能問題。（二）貨幣的基本職能、價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。（三）紙

11、幣1 ）紙幣的產生2）紙幣的發(fā)行規(guī)律3）制造假幣是違法行為備注：都是采用學生自主學習、教師引導與講授的方法三、課堂總結、點評四、鞏固練習某商店一件上衣標價150 元，貨幣在這里執(zhí)行的職能是（）a 價值尺度b 流通手段c 貯藏手段d 支付手段課余作業(yè)人們用 1000 千克大米交換一兩黃金，這種交換活動是不是商品流通？為什么？本節(jié)內容講述了貨幣的有關常識，主要知識框架如下教學體會本節(jié)學習貨幣的有關知識，根據新課程目標要求，要緊緊抓住貨幣的產生、本質、基本職能、紙幣這一主線，引導學生思考、理解。涉及的相關鏈接知識讓學生了解即可，不可以展開，否則，一是沖淡主體知識學習，使學生越學越深，越不能理解，二是

12、影響教學進度。教學中注意雙相互動，讓學生在積極思考中，自主探索、領會有關生活現象中包含的經濟學道理，學會獨立分析，切忌機械記憶?！酒焊咧姓握n教學設計模板】【篇三：2015 年 1 月 2 日全國教師資格證思想品德面試試講】2015 年 1 月 2 日全國教師資格證思想品德面試試講經驗分享一、在面試之前，我感到非常的迷茫：1 ）什么是試講？什么是說課？這兩個概念一直讓我困擾，教師資格證是采用試講的方式，例如：初中的思想品德就是給一個案例，如：2015 年 1 月 2 日的真題，給你一個案例，圍繞：“父母有撫養(yǎng)子女受教育的權利”？讓你圍繞這個案例來試講。2）試講的內容是課本的知識嗎？是的，你

13、報考是哪科的科目，就是看這科的教材，例如我考的是初中思想品德，我就把初中的初一、初二、初三的教材全部借來看。借不到話，可以到淘寶網找找，全部買下來，不用多少錢。（3） 哪個年級的教材作為重點?重點是初中二年級的教材，初一的教材都是比較簡單，初三的教材內容太多，太復雜，導致了去參加考試抽題，偏愛在初二教材出題。但是要注意，抽題是隨機的，所以務必把初一、初二、初三的教材全部看完，千萬不要有僥幸的心理、偷懶的行為，否則會出問題的。（ 4）備考的時間緊張？2014 年 11 月 1 日，看了筆試的成績過，參加面試是2015 年 1 月 2日，只有一個月多的時間，而且要看完五本教材，是比較辛苦的，所以我

14、們務必在筆試結束后，馬上投入備考，否則時間是來不及的。不但要看教材，還要看面試的題目。（ 5）面試的問題考哪些？面試分為兩個部分：試講前考兩題，試講后考兩題，總共四題面試題。面試主要圍繞：看待現象、人際關系、選擇教師的目的、如何提高教學能力、如何管理學生、如何應變等方面的內容。（ 6）平時務必要經常演練，不要總是看書本。面試、試講是靠口來表達的，所以平時要經常練習嗓子，否則到面試、試講那天，你說話會吞吞吐吐的、斷斷續(xù)續(xù)，影響效果的。還有經常到教室的黑板，練習寫字。在你試講的時候是要寫板書的。（ 7）鍛煉10 分鐘的試講能力講課的時候，語速不能過快，不能過慢，這就需要我們平時去好好訓練，才能把握

15、好的節(jié)奏。（ 8）網上的經驗太少我查了網上的經驗，相關的知識經驗太少了，每次參加教師資格證的人都是很多，就是沒有多少人寫自己的經驗告訴后面參加考試的人。因此，我感到很苦惱，這也是我寫這篇經驗分享的原因，沒有前人的經驗分享，后人走路難免會遇到挫折與阻礙。如果看了這篇經驗還是有困擾，可以加我的q:408524008 。二、考試的經過1 、 2015 年 1 月 2 日考試，我的準考證寫的時間是10:00-10:15 進入考場，我在8:50 到達考場，考生是分批進入考場，因此很多考生在學校的外面等待，這個時候千萬不要緊張，也不要和別人討論無關的話題，我在頭腦中想想教材的內容，看哪些知識點自己記不住的

16、，馬上查找讓自己記憶起來。、在外面等待1 個多小時，進入考場，在考場的外面等待了半個多小時。、進入簽到室簽名，然后在簽到室等待20 多分鐘。、有人帶領我們去另外一個放物品的教室，等待10 分鐘，由監(jiān)考老師帶領我們去抽題室抽題，總共有七個老師，有七臺電腦，每個考生有自己的作為，分科目的序列來坐的。抽題的過程，抽題老師，要你的手機號碼來登錄進去，所以一定要記住自己的手機號碼。抽題后，我見我的題目是父母有撫養(yǎng)子女受教育的權利有個案例在描述，關于一個家長不供的自己讀書事情。試講的要求，圍繞案例來講（ 1 ）要有簡單的板書（ 2）要有提問學生的環(huán)節(jié)（ 3）幫學生解答知識的問題總共有六個小題的要求。、監(jiān)考老師帶領我們去寫教案的教室寫教案，總共20 分鐘。稿紙只有一張，所以寫教案的時候不要亂寫，這份教案在你面試、試講后要上交的。在教案務必寫上自己的姓名，準考證號碼、報考的科目。教案圍繞：教學目標、教學用具、教學過程、總結、布置作業(yè)來寫。、進入面試、試講的教室，總共有三個老師，有三臺電腦，中間坐的老師是主考官。見到考官要鞠躬問好。、先是面試提問：主考官隨機從電腦抽了二道題：（ 1 ）、你如何看待教師用罰差生的錢來獎勵優(yōu)秀學生，你如何看待這現象？（ 2）、小王和你同時進入學校工作的，你通過努力當上主任，你分批任務的時候，