中班主題教案：有趣的粘粘紙

1、Word - 7 -中班主題教案：有趣的粘粘紙 活動(dòng)由來： 近階段發(fā)覺幼兒對(duì)粘粘紙的愛好特殊深厚，常常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書包或衣服上。觀看后發(fā)覺，貼貼紙不但有美觀、造型多樣的特點(diǎn)，而且貼貼紙本，還可以身還蘊(yùn)含著許多的學(xué)問。它不僅能夠提高幼兒的語言表達(dá)力量、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關(guān)系，而且還可以作為解決問題的工具 為了將幼兒的愛好遷移到更多更廣的活動(dòng)中，發(fā)揮貼貼紙中的教育價(jià)值，因此方案開展主題探究活動(dòng)好玩的粘粘紙。 活動(dòng)總目標(biāo)： 1師生共同挖掘貼貼紙本身蘊(yùn)含的教育價(jià)值。 2在喜愛的活動(dòng)中讓幼兒的愛好需要得到滿意。 第一階段：好玩的貼貼紙 活動(dòng)一：貼貼紙的隱秘 活動(dòng)目的： 1通過幼兒的探究

2、，去發(fā)覺貼貼紙的特點(diǎn)。 2進(jìn)展幼兒的觀看力。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1請(qǐng)幼兒收集自己喜愛的貼貼紙，展現(xiàn)在教室四周。 2引導(dǎo)相互觀看、爭(zhēng)論你發(fā)覺了什么？ 反思： 幼兒對(duì)與豐富多彩的貼貼紙?zhí)貏e感愛好，從孩子們的爭(zhēng)論中發(fā)覺，幼兒的愛好主要指向與貼貼紙上的各種卡通內(nèi)容，如：機(jī)器貓、彈珠警察、哪吒等；另一方面，幼兒發(fā)覺了在每一版貼貼紙中，又蘊(yùn)含著一些類別，如有正方形、長(zhǎng)方形；有大有??；有不同造型的卡通形象等等。 幼兒在觀看探究中，從爭(zhēng)論貼貼紙的隱秘到爭(zhēng)論卡通片，各個(gè)幼兒都樂觀的參加。 這次活動(dòng)從幼兒的愛好入手，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的內(nèi)在動(dòng)力，讓幼兒體驗(yàn)到內(nèi)在需要得到滿意的歡樂。 推動(dòng)： 依據(jù)的幼兒的主要愛好指向，方案

3、從兩個(gè)方面開展活動(dòng)，一、運(yùn)用貼貼紙中的卡通形象開展語言活動(dòng)。二、運(yùn)用貼貼紙開展數(shù)學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)二：我將貼貼紙這樣分 活動(dòng)目的： 1讓幼兒主動(dòng)探究，自定分類標(biāo)準(zhǔn)。 2學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1每人自選一版寵愛的貼貼紙。 2每人一張分類統(tǒng)計(jì)表： 反思： 在本次活動(dòng)中發(fā)覺幼兒很喜愛撕貼的過程，大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中，去查找出自己喜愛的分類標(biāo)準(zhǔn)，也基本上了解了分類統(tǒng)計(jì)的方法。但有個(gè)別幼兒在依據(jù)幾何圖形分類時(shí)消失錯(cuò)誤，方案在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒多感受圖形的特點(diǎn)。 推動(dòng)： 由于幼兒基本上能夠自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，方案在下階段活動(dòng)中提高操作難度，將單純的分類運(yùn)用到生活中，開展裝飾服飾的活動(dòng)。 活

4、動(dòng)三：漂亮的服飾 活動(dòng)目的： 1發(fā)揮貼貼紙?jiān)谏钪械拿阑饔?2運(yùn)用分類排序的數(shù)學(xué)學(xué)問來裝飾服飾。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。 2鼓舞幼兒依據(jù)自己的寵愛利用貼貼紙裝飾服飾。 3引導(dǎo)幼兒觀看比較有規(guī)律裝飾和隨便裝飾服飾的效果，體驗(yàn)規(guī)律的美。 反思： 幼兒通過選擇自己寵愛的貼貼紙進(jìn)行裝飾，感受到規(guī)律給生活帶來的美，有渴望運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行裝飾的愿望。 推動(dòng)： 將在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)開展裝飾服飾的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行裝飾。 其次階段：貼貼紙圖書 活動(dòng)一：漂亮的畫 活動(dòng)目的： 1引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貼貼紙中的卡通造型，開展添畫活動(dòng)。 2鼓舞幼兒大膽敘述畫面內(nèi)容。 活動(dòng)

5、指導(dǎo)： 1爭(zhēng)論：你知道到貼貼紙里有哪些卡通故事嗎？ 2提出嬉戲要求：找出你喜愛的貼貼紙畫做一幅畫。 3幼兒操作后，相互介紹自己的作品內(nèi)容。 反思： 幼兒很投入地參加活動(dòng)，大部分幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙，搭配著進(jìn)行構(gòu)圖，但也有部分幼兒只單純的在貼畫。由于幼兒水平的差異。在介紹自己作品內(nèi)容時(shí)，有的幼兒能較完整的用一段話來描述作品內(nèi)容，而有的只能用一句簡(jiǎn)潔的句子來說明，少數(shù)幼兒只能說出他貼的貼貼紙名稱。 由于供應(yīng)的紙是16開的圖畫紙，和貼貼紙的比例不協(xié)調(diào)，將要改進(jìn)。， 推動(dòng)： 在區(qū)域中開展制作圖書的活動(dòng)，將16開的圖畫紙分割成四張，與貼貼紙的比例相符，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖

6、，力量弱的可連續(xù)進(jìn)行構(gòu)圖敘述活動(dòng)。 活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)我的圖書 活動(dòng)目的： 1通過制作圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。 2培育幼兒的合作精神。 3體驗(yàn)勝利的喜悅。 4感受10以內(nèi)的數(shù)量排序。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)幼兒觀賞圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)：封面、故事內(nèi)容、頁碼 2、鼓舞幼兒合作制作圖書 3、將制作的圖書添置在閱讀角，供幼兒閱讀敘述。 反思： 幼兒在活動(dòng)中，能依據(jù)自己發(fā)覺的圖書的特點(diǎn)進(jìn)行圖書制作，而且每一次的制作圖書活動(dòng)，幼兒愛好都很深厚，也在每次的活動(dòng)中不斷的改進(jìn)。 第三個(gè)活動(dòng)階段：解決問題 活動(dòng)一：彩虹測(cè)量表 活動(dòng)目的： 1學(xué)習(xí)測(cè)量身高的方法。 2運(yùn)用貼貼紙做為記錄標(biāo)志的工具。 3把握對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)方法。

7、活動(dòng)指導(dǎo)： 1在幼兒園為幼兒測(cè)量身高的活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論測(cè)量的方法，查找測(cè)量的工具。 2將貼貼紙作為高度的標(biāo)志。 3引導(dǎo)幼兒依據(jù)貼貼紙標(biāo)志進(jìn)行對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)。 活動(dòng)二：為區(qū)域做標(biāo)志 活動(dòng)目的： 1利用貼貼紙制作標(biāo)志。 2運(yùn)用分類、對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)方法解決問題。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1觀看未設(shè)標(biāo)志的區(qū)域，思索它們存在的問題。 2引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何利用貼貼紙進(jìn)行標(biāo)志設(shè)置。 3幼兒合作制定合理、便利的標(biāo)志。 活動(dòng)三：評(píng)比欄 活動(dòng)目的： 1引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的成果，體驗(yàn)勝利感。 2初步感受10以內(nèi)數(shù)量的組成。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1在一日生活中，運(yùn)用貼貼紙的嘉獎(jiǎng)方法，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。 2引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注自己貼貼紙的數(shù)量，當(dāng)達(dá)到10張貼貼紙，換取一朵小紅花。 反思： 幼兒在日常生活中能有意識(shí)的為了獵取自己想要的貼貼紙而努力。當(dāng)運(yùn)用代幣法