小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-花之美·長壽花教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、花之美長壽花教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入 T：春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)，到處鳥語花香。老師最喜歡丁香花，現(xiàn)在我想采訪一下你們，你們都喜歡什么花呢？ T：那想知道我們班的孩子們都喜歡什么花嗎？我們一起來看一下吧！瞧，這是我們班的同 學(xué)，她正在仔細(xì)觀察著一盆漂亮的花，這花你們認(rèn)識(shí)嗎？這是我們班栽培的長壽花。今天我們就來一起深入了解一下這美麗的長壽花（板書課題，齊讀課題）么美的花擺在家里、教室里一定會(huì)很漂亮！二、確定課題T？（板書子課題（們的回答進(jìn)行歸類，并出示PPT）下，確定你們小組的研究課題，并且給自己的小組起個(gè)響亮的名字（確保每個(gè)組的研究方向不重復(fù)）小組長來說一下你們組的研究方向以及你們的名字（同時(shí)下發(fā)活動(dòng)

2、計(jì)劃表和資料）該如何填寫呢，一起看大屏幕。好，現(xiàn)在開始討論你們的活動(dòng)方案吧！學(xué)生小組討論，師巡回指導(dǎo)。5.匯報(bào)交流。（究方向是否可行，研究成果是否單一）投影展示活動(dòng)方案長壽花簡介組：研究長壽花的形態(tài)特征與生長習(xí)性長壽花品種組：研究長壽花的品種（可以從重瓣、單瓣或者顏色進(jìn)行分類研究） 長壽花栽培組：研究長壽花的栽培技術(shù)長壽花管理組：研究長壽花的管理方法 長壽花價(jià)值組：研究長壽花的象征意義及價(jià)值T6T7.小組交流，確定最后的活動(dòng)方案。8.T的自己。三、活動(dòng)總動(dòng)員：T:確定好活動(dòng)方案后就讓我們行動(dòng)起來吧！在活動(dòng)之前呢，老師有幾點(diǎn)建議送給大家（件出示溫馨提示）四、課外實(shí)踐PPT到時(shí)候向老師和同學(xué)展示，

3、咱們來個(gè)成果大比拼好嗎？T: 相信大家一定會(huì)有一個(gè)精彩紛呈的活動(dòng)成果！我們這節(jié)課就上到這里，下課。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對綜合實(shí)踐課程有了初步的了解，這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的 ;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)， 成為創(chuàng)新生活的小主人。效果分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)大致分為開題課、行動(dòng)指導(dǎo)課、和匯報(bào)交流課等幾種類型，開綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)大致分為開題課、行動(dòng)指導(dǎo)課、和匯報(bào)交流課等幾種類型，開空前的高漲，后續(xù)活動(dòng)開展起來就順利，活動(dòng)將會(huì)收到事半功倍的效果?，F(xiàn)根據(jù)自己的教學(xué)空前的高漲，后續(xù)

4、活動(dòng)開展起來就順利，活動(dòng)將會(huì)收到事半功倍的效果?，F(xiàn)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合尋找春天這一活動(dòng)主題，淺談一下如何上好一節(jié)主題確定課，以期與廣大同行們在這一領(lǐng)域進(jìn)行交流與探索環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合尋找春天這一活動(dòng)主題，淺談一下如何上好一節(jié)主題確定課，以期與廣大同行們在這一領(lǐng)域進(jìn)行交流與探索環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題要引導(dǎo)學(xué)生提出問題需要教師精心創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，營造一種問題環(huán)境和土壤，二、分析篩選，確立課題、提出問題一段音像資料、提供一個(gè)新聞報(bào)道、表演一個(gè)現(xiàn)實(shí)事例等。二、分析篩選，確立課題、提出問題在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自由提出問題，但學(xué)生提出的問題大多處于“原

5、始狀態(tài)”，問題多、雜、亂、不成系統(tǒng)、有些問題過于簡單、有些問題過于深?yuàn)W或不具備研究的條件。如在確立了“尋找春天”這一活動(dòng)主題后，問“圍繞這個(gè)主題，你們有哪些感興趣問題呢？”學(xué)生們紛紛提出自己的疑問，但內(nèi)容廣而雜。這時(shí)，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等、寬松和諧的氛圍，要學(xué)會(huì)傾聽，要保護(hù)學(xué)生的自尊心、積極性，要不斷地肯定學(xué)生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自由提出問題，但學(xué)生提出的問題大多處于“原始狀態(tài)”，問題多、雜、亂、不成系統(tǒng)、有些問題過于簡單、有些問題過于深?yuàn)W或不具備研究的條件。如在確立了“尋找春天”這一活動(dòng)主題后，問“圍繞這個(gè)主題，你們有哪些感興趣問題呢？”學(xué)生們紛紛提出自己的疑問，但內(nèi)容廣

6、而雜。這時(shí)，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等、寬松和諧的氛圍，要學(xué)會(huì)傾聽，要保護(hù)學(xué)生的自尊心、積極性，要不斷地肯定學(xué)生，2、歸納整理定基礎(chǔ)。2、歸納整理學(xué)生提出的問題五花八門，有的難、有的易、有的大、有的小，涉及到各個(gè)方面、各個(gè)層次，教師要引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行分析整理。對這些問題進(jìn)行分析的過程，也是引導(dǎo)學(xué)生再次思考提出問題的過程。對提出的問題進(jìn)行梳理，把內(nèi)涵大體相同或互相包含的問題歸類，進(jìn)而在同一個(gè)主題下歸納整理成幾個(gè)小組活動(dòng)主題。這個(gè)環(huán)節(jié)主要進(jìn)行小組討論，要學(xué)生提出的問題五花八門，有的難、有的易、有的大、有的小，涉及到各個(gè)方面、各個(gè)層次，教師要引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行分析整理。對這些問題進(jìn)行分

7、析的過程，也是引導(dǎo)學(xué)生再次思考提出問題的過程。對提出的問題進(jìn)行梳理，把內(nèi)涵大體相同或互相包含的問題歸類，進(jìn)而在同一個(gè)主題下歸納整理成幾個(gè)小組活動(dòng)主題。這個(gè)環(huán)節(jié)主要進(jìn)行小組討論，要求以小組為單位，根據(jù)大家剛才的發(fā)言，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行歸納整理，提出適合于研究的問題，最后全班共同整理出主課題下的子課題。這一環(huán)節(jié)是主題確定課的核心，在師生交流碰撞的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會(huì)了將生活問題轉(zhuǎn)化為研究課題的方法。三、研究分析，論證課題1、自由選擇主題經(jīng)過師生的共同努力確立了主課題的子課題后，為了更好的突出學(xué)生的主體地位，讓題，最后全班共同整理出主課題下的子課題。這一環(huán)節(jié)是主題確定課的核心，在師生交流碰撞的基礎(chǔ)上，學(xué)生

8、學(xué)會(huì)了將生活問題轉(zhuǎn)化為研究課題的方法。三、研究分析，論證課題1、自由選擇主題經(jīng)過師生的共同努力確立了主課題的子課題后，為了更好的突出學(xué)生的主體地位，讓四、結(jié)束激勵(lì)四、結(jié)束激勵(lì)好的一節(jié)課，不僅要有精彩的開端，結(jié)尾也要起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在主題確定活動(dòng)方便下一階段的研究。既可以讓學(xué)生說說收獲、不足之處，教師也要對學(xué)生一節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)趣。“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法?！本C合實(shí)踐活動(dòng)主題確定課同樣沒有固定的教學(xué)好的一節(jié)課，不僅要有精彩的開端，結(jié)尾也要起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在主題確定活動(dòng)方便下一階段的研究。既可以讓學(xué)生說說收獲、不足之處，教師也要對學(xué)生一節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)趣?！敖虒W(xué)有法，但無定法，貴在得法?！本C

9、合實(shí)踐活動(dòng)主題確定課同樣沒有固定的教學(xué)教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感知識(shí)交流，觀察日記交流等。課后反思了哪里入手。使學(xué)生從興趣出發(fā)，更好的完成綜合實(shí)踐活動(dòng)接下來的階段任務(wù)。同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)失。所以多給學(xué)生一些時(shí)間把校內(nèi)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成校外開放性活動(dòng)更有助于學(xué)生的發(fā)展綜合實(shí)踐活動(dòng)開設(shè)的初衷。綜合實(shí)踐活動(dòng)要重過程，而非結(jié)果。布魯姆在其教育評價(jià)中說過資料做了恰當(dāng)工作時(shí)，更是如此系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)課標(biāo)分析以花文化為核心內(nèi)容，從學(xué)生發(fā)展的需求、年齡特點(diǎn)和探究學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力、1、情感目標(biāo)：通過開展長壽花的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力。2