教學(xué)設(shè)計(jì) 斜坡的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)斜坡的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1. 知道簡單機(jī)械 斜面的作用及其省力規(guī)律，以及 2. 學(xué)會(huì)用對(duì)比試驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 3. 意識(shí)到實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度非常重要。4. 愿意與同學(xué)交流使用斜面的好處和不足。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生研究斜面的作用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料：每組 2 塊寬度、厚度、光滑程度相 同但長短不同的木板、螺絲釘、平板測力計(jì)、重物(滾輪) 、 。教師演示材料：多媒體課件、沙袋、長木板。 創(chuàng)設(shè)情景，形成問題問題引人：我們?cè)谏钪锌倳?huì)遇到一些問題，最近老師 片)我買了一輛電動(dòng)車，晚上我要把電動(dòng)車放進(jìn)樓道里，可 是樓道口有很高的臺(tái)階，我推

2、不上去，你們有沒有好的辦法 揭示課題：大家都同意嗎？你們的辦法簡單方便，可幫 了我的大忙！大家都建議我搭建一個(gè)斜坡，那么這個(gè)斜坡到 底有什么奧秘呢?今天我們就來研究斜坡的科學(xué)。板書課題：斜坡的科學(xué)介紹斜面談話：其實(shí)斜坡也是一種簡單機(jī)械 斜面(板書：斜面，并畫出斜面)。它有一定坡度，斜面與底邊之間的夾角 激發(fā)孩子對(duì)本課的探究興趣，啟發(fā)孩子進(jìn)入積極思考的狀 (一) 初步感知斜面有省力的作用談話：那么利用斜面和不用斜面提升重物有什么不同 呢？下面我請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)來親自操作一下，在座的同學(xué)一 定要認(rèn)真觀察他們的動(dòng)作以及表情，判斷一下兩次提升重物 第二次：一個(gè)同學(xué)先用長木板搭一個(gè)斜面，扶好，另一位同 學(xué)

3、再利用斜面把沙袋拉到凳子上。 提問：是這樣嗎？這個(gè)同學(xué)你也來說一說自己的真實(shí)感 學(xué)生回答：不一樣，利用斜面提沙袋感覺省力一些。(二) 分析斜面省力的原因談話：使用斜面省力嗎？如果省力，省力的原因是什么 呢？下邊我們通過這 3 個(gè)問題來進(jìn)一步分析一下，找一找問 沙袋被提高的高度是否相同？沙袋被提高 所以我們認(rèn)為， 斜面有_的作用， 是因?yàn)開。(生答，師點(diǎn)擊課件，出示答案)教師小結(jié)：通過分析，大家都認(rèn)為利用斜面能省力。 (三) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案談話：利用斜面到底能不能省力呢？要想知道答案我們 師問：根據(jù)以前我們學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)該用什么實(shí)驗(yàn)方法 生答：實(shí)驗(yàn)時(shí)要保證只有一個(gè)條件不同，其它條件完全 師談話：我

4、們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？根?jù)老師的提示大 1.在這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中相同條件、不同條件分 流，其他小組補(bǔ)充。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)中力求體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，給學(xué) 生提供自主探究的空間，引導(dǎo)學(xué)生在初次體驗(yàn)斜面后，以小 組為單位，以書中圖片為參考，討論后再動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。通過全 班交流明確科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，在引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法時(shí)， 使學(xué)生更加明晰實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，比如，物體被抬高的高度不 與斜面平行；在物體沿斜面穩(wěn)定滑動(dòng)的過程中，眼睛平視指 (四) 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證斜面有省力的作用 2. 實(shí)驗(yàn)員用測力計(jì)準(zhǔn)確測出所用的拉力，記錄員做好記錄。 3. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組長保管好實(shí)驗(yàn)器材。組織大家認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并填寫到實(shí)驗(yàn)

5、記錄報(bào)告單中。 教師演示測力計(jì)的正確用法。談話：請(qǐng)大家一定要認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄表。 課件出示實(shí)驗(yàn)記錄表一談話：下面各組組長從桌兜中取出實(shí)驗(yàn)器材，動(dòng)手做 小組實(shí)驗(yàn)；教師深入各組指導(dǎo)。 學(xué)生到前臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)記錄表一(利用實(shí)物投影) 教師小結(jié)：通過大家的合作探究，我們用對(duì)比實(shí)驗(yàn)證 【設(shè)計(jì)意圖：通過全班交流明確科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法后， 使學(xué)生更加明晰實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，學(xué)生在動(dòng)手操作中建構(gòu)、 完善“斜面”概念，逐步內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的 能力。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師展示出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄表一中 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析從這些數(shù)據(jù)中能發(fā)現(xiàn)什么，雖 少，從而得出結(jié)論：斜面有省力的作用。培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù) 提出問題：現(xiàn)

6、在老師又碰到了一個(gè)難題(出示課件) ： 有兩個(gè)同學(xué)分別送給了我一塊兒木板，可是兩塊木板長短不 師談話：好，下面我們繼續(xù)采用剛才的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行研 究前先來思考幾個(gè)問題。課件出示討論題 談話：實(shí)驗(yàn)時(shí)請(qǐng)大家在記錄表二中填寫好各項(xiàng)數(shù)據(jù)，并 課件出示實(shí)驗(yàn)記錄表二談話：下面請(qǐng)各組組長從桌兜取出長斜面。讓我們動(dòng)手 指導(dǎo)。學(xué)生到前臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)記錄表二師生共同小結(jié)：高度一定，斜面越長越省力；坡度越小 怎么去做。然后明確活動(dòng)的要求和分工，這樣學(xué)生的活動(dòng)會(huì) 更有序、有效。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄是學(xué)生在探究活動(dòng)中思維過 程的印跡，鼓勵(lì)學(xué)生做好真實(shí)的記錄，這是非常重要的科學(xué) 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說一說，你都學(xué)到了哪 提問：其實(shí)在我們的生活中，利用斜面的地方很多，誰 談話：老師也發(fā)現(xiàn)了一些地方應(yīng)用了斜面，我們一起來 小結(jié)：斜面是人們常用的簡單機(jī)械，應(yīng)用的地方很多， 希望同學(xué)們課下多留心觀察，找出更多的利用斜面的事例。課件出示大山圖片 氣候宜人，很適合人們游玩?？墒沁@里需要修