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1、設(shè)計(jì)本課為了引導(dǎo)學(xué)生探究聲音是怎樣傳到我們耳朵的問 題，而設(shè)計(jì)了你聽到了嗎？喝水能傳聲嗎？兩個活動。目的 是讓學(xué)生認(rèn)識聲音能在木頭水空氣中傳播，在理解聲音是通 過什么媒介傳到我們耳朵里的。活動引導(dǎo)認(rèn)識聲音是通過 水、空氣、等媒介傳到我們耳朵里的，兩項(xiàng)活動的重點(diǎn)是培 養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?樣傳到我耳朵里的很感興趣。 是怎樣傳到我們耳朵里的?？茖W(xué)探究:能利用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)聲音是靠什么媒介傳播的。 情感態(tài)度與價值觀：愿意與同學(xué)合作，共同完成研究聲 在氣體、固體、液體中傳播 教學(xué)內(nèi)容 提出問題教 詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過行為教師組織活動：前面我們通過學(xué)習(xí)，知道生活中有各種各樣話的聲音，也知道聲音是由于物體的
2、振動產(chǎn)生的，我們今天接著研的問題，我們先做一織個活動：一個同學(xué)喊另一個同學(xué)到后喊動 “到”教師提問：兩個同學(xué)是靠什教師追問：聲音還可以通過板書課題和學(xué)生的猜想并適當(dāng)回應(yīng)思考聲音是如何傳到我們耳朵里的音是通過空氣傳到我們耳朵里的測其他能傳聲的物體充根導(dǎo)提問:你認(rèn)為我們怎樣做實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明這些物體能夠傳聲 指導(dǎo)組織小組討論：大家可以根據(jù)教室里的各種材料和老師提供合格的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，把自己的想法在小組中交流，討論出小組 鼓勵學(xué)生：哪個小組愿意把你們的實(shí)驗(yàn)方案和大家交流，其他各組給予適當(dāng)建議和補(bǔ)充。讓物體發(fā)出聲音時用力要輕。教師：各組按方案進(jìn)行自己巡的試驗(yàn)，要做一個合格的文明的提示：結(jié)束后整理實(shí)驗(yàn)方案思考自己的方法分組討論實(shí)驗(yàn)匯報(bào)自己小組實(shí)其余同學(xué)補(bǔ)善驗(yàn)后整理實(shí)驗(yàn)記錄整報(bào)結(jié)閱導(dǎo)組 教師：哪個小組愿意把你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與大家分享師生一起得出：聲音可以通過氣呈現(xiàn)：本課中科學(xué)在線進(jìn)一提問：關(guān)于聲音，你還想提結(jié)束語：讓我們在以后的生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真
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