2022年搜索信息說課稿

1、第 頁2022搜索信息說課稿搜索信息說課稿作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是我整理的搜索信息說課稿，歡送大家分享。搜索信息說課稿1各位專家、老師:大家好！今天我說課的內(nèi)容是?中國人要不要過圣誕節(jié)信息搜索進階?。這一節(jié)的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)信息搜索。下面，我將從教材分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)流程、設(shè)計理念等方面闡述這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和理論依據(jù)。一、教材分析1、教材的地位和作用?中國人要不要過圣誕節(jié)信息搜索?是華師版初中?信息技術(shù)?第二冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容。本章的主要內(nèi)容是信息搜索與交流的根本概念與方法。這次課是在上一節(jié)課?信息就在

2、你指尖信息搜索入門?的根底上對信息搜索的進一步的學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容是第一節(jié)內(nèi)容的深化，同時為本章第三節(jié)下載軟件內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定根底。在網(wǎng)上搜索自己所需要的信息，是我們獲取信息的根本途徑之一。學(xué)習(xí)本節(jié)，對于提高學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力具有十分重要的意義。2、教學(xué)目標確實定及其依據(jù)根據(jù)?中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要?，信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息，處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)的理念,確定以下“知識與技能目標進一步熟悉不同的“搜索引擎。能正確使用各種符號縮小搜索范圍，準確搜索信息。根據(jù)?指導(dǎo)綱要?中：要教育學(xué)生正確認識和理解與

3、信息技術(shù)相關(guān)的文化，倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，確定以下“情感態(tài)度價值觀目標 增強學(xué)生在信息交流中的責(zé)任心和道德觀。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)的意識。 在學(xué)習(xí)活動中，增強學(xué)生的集體榮譽感。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生運用恰當?shù)姆椒?，快捷而準確地搜索信息的能力。能靈活運用搜索策略。二、學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)情分析：學(xué)生目前已掌握了計算機操作根本知識，也具備了一定的邏輯思維能力，單從本節(jié)課知識性內(nèi)容來看，并不復(fù)雜，學(xué)生能較快的掌握。但從信息技術(shù)的工具性及課程的實踐性來看，給學(xué)生“自主實踐的時機是關(guān)鍵。為此：我將本課的學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計為：1、 問題聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)。

4、利用“該不該過圣誕節(jié)的辯論，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，能運用信息技術(shù)解決問題。2、 綜合實踐、能力牽引。信息素養(yǎng)涉及到不同學(xué)科、不同知識。本節(jié)課借“過圣誕節(jié)這一青少年學(xué)生中的“新文化現(xiàn)象展開辯論,使語言文字表達能力、數(shù)字邏輯推理能力、地理歷史中的試記能力、政治、美學(xué)中的不同文化的鑒賞能力，牽引到信息收集、整理、鑒別、發(fā)布等信息素養(yǎng)上。讓學(xué)生在實踐中自覺整合各學(xué)科知識和能力。3、 自主探究、貫穿練習(xí)。本節(jié)“辯論必定涉及原有的計算機根本操作、涉及對上一節(jié)的“搜索工具的應(yīng)用。以及以后各章節(jié)的信息下載、信息發(fā)布等內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用以及沒有接觸的知識的探究是重要的學(xué)法指導(dǎo)之一。三、教法分

5、析為適應(yīng)信息課具有的開展性、綜合性、實踐性、創(chuàng)造性等特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，考慮到學(xué)生層次的個體差異，結(jié)合初中學(xué)生對外來文化的好奇心理，勇于競爭的博異心態(tài)，基于對教材的分析和對學(xué)科特點的理解，我采用了如下教學(xué)方法。 情境激趣法：如動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣等。 任務(wù)驅(qū)動法：本節(jié)課以“中國人要不要過圣誕節(jié)為“任務(wù)主題，整節(jié)課以一場“辯論賽為活動主體，在辯論的過程中，正反兩方會不斷生成不同的“任務(wù)。 評比激趣法：“辯論需要有說服人的材料，材料來自信息的“準確搜索，辯論的過程就是評比的過程，只是評比的裁判不是老師，而是同伴、是對手、是學(xué)生。 合作探究法：正反兩方的小組，只有通過組員的全力合作，才能在網(wǎng)

6、絡(luò)上搜索到有利于勝辯對方而不重復(fù)的材料。四、教學(xué)流程分析情境激趣,導(dǎo)入新課.播放關(guān)于圣誕節(jié)的動畫,激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生簡單討論:中國人要不要過圣誕節(jié)?從而導(dǎo)入新課。設(shè)計意圖:動畫導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生興趣,營造良好的課堂氣氛。教師引領(lǐng),知識導(dǎo)航.教師簡要講解本課知識點： 閱讀搜索結(jié)果的前幾條信息. 縮小搜索范圍. 合理運用關(guān)鍵詞. 運用高級搜索. 使用邏輯操作符AND. 使用引號連接字符. 利用“+ “-起限定作用。設(shè)計意圖;緊緊扣住學(xué)生感興趣的話題展開學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識。老師的講解伴隨著示范,讓學(xué)生更快的了解相關(guān)方法。為后面的自主探究作鋪墊。自主探究,展開辯論分組合作,搜索素材教師分發(fā)信

7、息記錄卡,并在大屏幕上示范“如何合理運用關(guān)鍵詞。學(xué)生根據(jù)老師的講解,就本節(jié)課的話題,自己練習(xí)搜索。學(xué)習(xí)用不同的方法搜索信息。設(shè)計意圖:以知識導(dǎo)航,讓學(xué)生對準確搜索的方法有所了解;教師起示范引導(dǎo)作用，學(xué)生練習(xí)為下面的自主探究做鋪墊。理性思考,各抒己見學(xué)生加工整理搜集的信息,理性思考,得出觀點；教師適時評價點撥,把握學(xué)生辯論的方向。本環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己才華和能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),學(xué)生會爭先恐后的發(fā)言,教師特別要注意引導(dǎo)。幫助學(xué)生進行針鋒相對的辯論,學(xué)會根據(jù)對方的辯詞及時開始新的搜索,明確活動中生成的新任務(wù)。并能快速應(yīng)對。特別重要的是:提醒發(fā)言的學(xué)生說明信息的來源及其搜索方法。設(shè)計意圖:以辯論會的形式展開

8、活動,可以提高學(xué)生的搜索熱情,激發(fā)他們的集體榮譽感。且正反兩方各有合作,學(xué)生互幫互學(xué),反復(fù)練習(xí),有助于他們生成能力。教師要求他們說明信息來源及方法,可以幫助穩(wěn)固知識,也可以進行信息技術(shù)道德觀的教育。全面提高他們的信息素養(yǎng)。歸納小結(jié)，自主完善請學(xué)生從本課的辯論話題和本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容兩方面作小結(jié),用一句話談?wù)勛约旱氖斋@。設(shè)計意圖:對話題的小結(jié)關(guān)鍵是從價值觀的角度給學(xué)生一個正確的引導(dǎo);學(xué)生談收獲,實際上是小結(jié)了本課的知識,起到穩(wěn)固知識點,實踐與理論相結(jié)合的目的。拓展延伸,關(guān)注生活設(shè)計一項課外作業(yè):在中外節(jié)日中,任選一個你感興趣的節(jié)日,搜索其由來、特色、風(fēng)俗等,制作成一份電子板報。設(shè)計意圖:給學(xué)生一個空

9、間,繼續(xù)穩(wěn)固搜索的相關(guān)知識,同時鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生把信息技術(shù)與生活實踐結(jié)合起來,把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。五、設(shè)計理念在設(shè)計這節(jié)課的時候，我比擬注重表達以下幾個思想：堅持“以學(xué)生為主體的原那么。讓學(xué)生在主動探究中反復(fù)練習(xí)，生成能力。堅持“情景與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的原那么，創(chuàng)設(shè)了要不要過圣誕節(jié)的情景，讓學(xué)生在參與辯論的熱情驅(qū)使下主動積極去搜索。堅持“自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的原那么。在辯論中，學(xué)生既要自主獨立完成，又要根據(jù)辯論的內(nèi)容，不斷調(diào)整搜索內(nèi)容，操作能力強的學(xué)生幫助能力較弱的學(xué)生，到達共同進步的目的。堅持“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合的原那么，本節(jié)課整合了信息技術(shù)、語言

10、表述、邏輯推理等學(xué)科知識，能綜合提高學(xué)生素養(yǎng)。搜索信息說課稿2今天聽了同事的一節(jié)信息技術(shù)課，很多值得借鑒的地方。?體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?，把課本上教學(xué)內(nèi)容進行了重新整合，將課本的?搜索網(wǎng)絡(luò)信息?提煉為?體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?，我認為更貼近學(xué)生的實際，也更能為提高學(xué)生的信息素養(yǎng)效勞。林婉老師的課件做得特別好，我記得以前學(xué)習(xí)過一篇文章，談到演示文稿的制作不是簡單的復(fù)制文字，二是要提煉出有力量的(Power)要點(Point)，一頁不要超過五行字，字體至少要60以上等等?，F(xiàn)在林老師很好地示范了如何做一個精煉、吸引人的課件。一開始，“現(xiàn)在最需求的10種工作崗位，在20 xx年還根本不存在?！靶碌目茖W(xué)技術(shù)知識大約每2年

11、翻一番“當大學(xué)生學(xué)習(xí)到第三年時，他們在第一年所學(xué)習(xí)到的東西有一半已經(jīng)過時。演示文稿上的視覺效果和系列數(shù)據(jù)讓同學(xué)們震驚，更突出了主題“我們必須學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并引出主題“網(wǎng)絡(luò)時代我們該如何學(xué)習(xí)。真是先聲奪人，振聾發(fā)聵。接著，觀看視頻，大學(xué)生如何通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)各種知識技能，讓學(xué)生們了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時，也起到了標桿示范的作用。真是一箭雙雕。老師及時總結(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，自然引入“如何進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并以“學(xué)做一個蛋糕(拿手菜)送媽媽為目的，上搜索的技巧。層層推進的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生逐漸掌握如何進行網(wǎng)上搜索和知識歸納。課程結(jié)束時及時點題，“每一天你都在學(xué)習(xí)求知的步伐在人生從未停歇“愿你學(xué)有所獲!不過，教學(xué)的主體

12、局部我覺得還有些值得商磋的地方，第一， 網(wǎng)上搜索是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一局部，但網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還包含了很多其他的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是自學(xué)的一局部。這個關(guān)系應(yīng)該給同學(xué)們解釋清楚，或者列表解釋他們之間的關(guān)系。除了解釋網(wǎng)上搜索之外，應(yīng)該略微介紹一下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀等相關(guān)內(nèi)容。同時強調(diào)自學(xué)中資源的獲取，除了網(wǎng)絡(luò)，還有其他途徑。這樣防止了網(wǎng)上搜索與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)概念上的混淆。第二， 以“做一個蛋糕送給媽媽為例，我覺得在后續(xù)的操作上會存在一些問題。例如，有沒有實際條件為媽媽做蛋糕呢?即使使用電飯鍋等替代烤箱的工具，購置材料制作的過程也還是有一些困難的。所以，如果真的想結(jié)合感恩教育進行教學(xué)的話，我覺得未必需要采用這個例子。應(yīng)該有更多可

13、以選擇的主題，讓學(xué)生易于操作，也能體驗父母的辛勞。但具體可以采用什么主題，我現(xiàn)在也沒有想到，留一個懸念，等我找到相關(guān)資料再補充本文。此外，課堂上有些用師生問答的方式進行學(xué)習(xí)的地方，由于學(xué)生的自我控制水平有限，有時會有問答時其他孩子沒認真聽的情況，我覺得如果用論壇主題發(fā)布討論的方式，可能效率會更高一些。搜索信息說課稿3一、教材分析本節(jié)課是第二單元?網(wǎng)上沖浪?第二節(jié)課的內(nèi)容。上一節(jié)課?網(wǎng)絡(luò)瀏覽?學(xué)生已掌握了在因特網(wǎng)瀏覽信息的根本操作方法，如：瀏覽器的翻開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作，學(xué)生已經(jīng)具備了深入學(xué)習(xí)的根底。本節(jié)課是在此根底上設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，目的是讓學(xué)生學(xué)會在因特網(wǎng)上搜索和捕獲信息的方法，

14、掌握了本節(jié)課，也為以后幾課的學(xué)習(xí)如：在因特網(wǎng)上下載、交流信息和管理資源打下了良好的根底。二、課時安排1課時。三、教學(xué)目標1知識與技能：使學(xué)生了解在因特網(wǎng)上搜索信息的意義，了解搜索信息的根本方法。掌握利用簡單的關(guān)鍵詞搜索信息的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生的主動探究、自主學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作和實踐的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生信息的搜索、捕獲的能力。2過程與方法：通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生操作等活動形式，提高學(xué)生利用信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)。3情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作和主題探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生自我展示、自我鼓勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。確定以上目標的原因：本節(jié)課

15、的課題是?搜索信息?，因而最根本的要求就是要使學(xué)生掌握如何在因特網(wǎng)上用最快的方法搜索到自己需要的信息。通過學(xué)習(xí)和具體實踐，來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互合作的團隊精神和動手操作的能力，提高信息處理的水平。另外，由于每個學(xué)生知識水平和能力有差異，有些學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的查詢信息的能力，為了能使學(xué)生共同進步，創(chuàng)設(shè)一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生們相互幫助、相互學(xué)習(xí)是很有必要的。四、教學(xué)重點與難點1重點：使用分類目錄型搜索引擎搜索相關(guān)信息和利用關(guān)鍵詞搜索相關(guān)信息的方法。2難點：關(guān)鍵詞搜索的方法。五、教學(xué)思路根據(jù)建構(gòu)主義和人本主義思想，我采用了“提出任務(wù)教師演示學(xué)生分組實踐評價總結(jié)練習(xí)穩(wěn)固的教學(xué)方式，

16、將學(xué)生每四個分成一組，對簡單的任務(wù)直接演示，學(xué)生同步操作，對復(fù)雜問題分步解決。學(xué)生通過自主探究，小組合作的方式進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和團隊精神。六、教學(xué)方法一教法設(shè)計1任務(wù)驅(qū)動法知識和技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。結(jié)合?信息技術(shù)?的學(xué)科特點，根據(jù)本節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)過程中我采用了“任務(wù)驅(qū)動法組織教學(xué)，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)有助于理解和掌握知識。任務(wù)的完成就標志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體會到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。2直觀演示法采用直觀演示法組織教學(xué)，可以增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、可操作性。課堂上我將教師演示與學(xué)生跟著教師同步操作相

17、結(jié)合，通過教師手把手的教，教師的演示操作完成了，學(xué)生也掌握了操作要點，效果事半功倍。二學(xué)法指導(dǎo)1嘗試操作法：教師演示時，學(xué)生跟著教師同步操作，以及學(xué)生根據(jù)老師提出的任務(wù)主動嘗試操作。練習(xí)穩(wěn)固法：學(xué)生每學(xué)完一種操作，馬上跟上一個穩(wěn)固練習(xí)。2主動探究自主學(xué)習(xí)法教師為學(xué)生布置主題任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，角色從“讓我學(xué)變成“我要學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。七、教學(xué)過程鉆研教材，研究教法與學(xué)法是教學(xué)的前提和根底，合理安排教學(xué)程序那么是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)。一、激趣導(dǎo)入：上課之前我們先來欣賞一首非常好聽的歌曲。播放歌曲：May it be.剛剛我們聽

18、了一乎非常優(yōu)美動聽的英文歌曲，這首歌是電影指環(huán)王的插曲，歌名叫做May it be，同學(xué)們知道這首歌的中文名和它的歌詞嗎？我們今天就借助于互聯(lián)網(wǎng)的幫助，利用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎，找到自己所需要了解的資料。二、實踐探究，學(xué)習(xí)新課。1、認識搜索引擎：英特網(wǎng)上的信息浩瀚萬千，而且毫無秩序，所有的信息都分布在互聯(lián)網(wǎng)上的各臺主機上，而網(wǎng)頁鏈接是各種信息之間縱橫交錯的橋梁，而搜索引擎，那么可以為你繪制一幅一目了然的信息地圖，供你隨時查閱：搜索引擎工作的三個過程：I、在互聯(lián)網(wǎng)中搜索、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁信息。利用蜘蛛系統(tǒng)程序，自動訪問互聯(lián)網(wǎng)，并沿著任何網(wǎng)頁中的所有URL爬到其它網(wǎng)頁，重復(fù)這過程，并把爬過的所有網(wǎng)頁收集回來

19、。II、對信息進行提取和組織索引庫。由分析索引系統(tǒng)程序?qū)κ占貋淼木W(wǎng)頁進行分析，提取相關(guān)網(wǎng)頁信息，根據(jù)一定的相關(guān)度算法進行大量復(fù)雜計算，得到每一個網(wǎng)頁針對頁面內(nèi)容中及超鏈中每一個關(guān)鍵詞的相關(guān)度或重要性，然后用這些相關(guān)信息建立網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫。III、接受查詢。當用戶輸入關(guān)鍵詞搜索后，由搜索系統(tǒng)程序從網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫中找到符合該關(guān)鍵詞的所有相關(guān)網(wǎng)頁。相關(guān)度數(shù)值排序，相關(guān)度越高，排名越靠前。最后，由頁面生成系統(tǒng)將搜索結(jié)果的鏈接地址和頁面內(nèi)容摘要等內(nèi)容組織起來返回給用戶。2搜索引擎一般提供分類目錄型檢索和關(guān)鍵詞索引檢索兩種效勞方式。分類目錄型檢索是將因特網(wǎng)上的信息資源形成分類目錄，搜索者依據(jù)分類目錄層層

20、查找自己所需要的網(wǎng)址。 sogou 。關(guān)鍵詞索引型檢索是搜索者輸入某一信息的關(guān)鍵詞，搜索引擎效勞器根據(jù)這些關(guān)鍵詞尋找所需資源的網(wǎng)址，反應(yīng)給搜索者。( baidu )。常用的搜索引擎主要有以下幾個：百度： baidu 谷歌： google 雅虎： yahoo 搜狐： sohu 中搜： zhongsou 一搜： yiso 搜狗： sogou 搜索功能并非是完全獨立的，只是通過區(qū)分不同的媒體形式來分別學(xué)習(xí)而已。例如，在搜索文字時，有時搜索到的網(wǎng)頁里面也有相關(guān)的圖像，要善于綜合應(yīng)用。1、搜索文字信息。搜索網(wǎng)頁練習(xí)任務(wù)：(1)搜索中國最早的文字。(2)搜索中國最早的史書。(3)搜索世界最大的湖泊。拓展：

21、找不到適宜的信息時，可以根據(jù)搜索引擎的建議更換關(guān)鍵詞。在找不到適宜的信息時，可以根據(jù)搜索引擎的建議更換關(guān)鍵詞。操作過程：(1)指出哪一個建議關(guān)鍵詞是更準確的?(2)更換關(guān)鍵詞后，你找到相關(guān)信息有多少條?(3)你認為哪條信息是準確的?探究：比擬網(wǎng)頁快照在鏈接速度、閱讀形式上的不同。這局部搜索中，要注意以下幾個問題：使用通配符可以代替不確定的字。使用多個關(guān)鍵詞來縮小搜索范圍，更準確、更快地找到所需信息。鏈接失效時使用網(wǎng)頁快照查看網(wǎng)頁內(nèi)容。2、搜索圖片信息。搜索圖像練習(xí)任務(wù)：(1)搜索中國最早文字的圖片。(2)搜索世界最大湖泊的照片。操作過程：(1)你當時找到的相關(guān)圖片有多少幅?(2)你認為哪張的質(zhì)

22、量較好?(3)如何操作能看到原始的圖像?(4)如何進入到圖像所在的網(wǎng)頁?拓展：在教師的指導(dǎo)下使用google地圖功能或Sogou地圖功能搜索地圖，以此了解有關(guān)的城市、山脈、交通等地圖信息。探究：如何搜索漫畫、墻紙等專題圖片?如何搜索動態(tài)的gif圖片?探索圖片時，要注意以下問題：搜索到的是預(yù)覽圖，單擊之后獲得原始圖像。圖片的分辨率決定了清晰度，但有時小圖對插圖等也很有用?？梢赃x擇大、中、小圖像搜索選項，來查找適合的圖像。3、搜索其他信息?？梢宰寣W(xué)生嘗試音樂、動畫等其他信息的搜索。注意以下問題：搜索到的音樂可以在線播放，但要求有相應(yīng)的多媒體設(shè)備支持。搜索到的動畫可以在線觀看，只要IE是50以上的版

23、本，或者已經(jīng)安裝過Flash播放器插件。3、實踐穩(wěn)固1想想搜索以下信息的最正確關(guān)鍵詞，并在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上找到答案：(1)沙塵暴形成的原因。單一關(guān)鍵詞是(沙塵暴)，多個關(guān)鍵詞是(沙塵暴形成原因) 。(2)張學(xué)友主演的歌劇有哪些?單一關(guān)鍵詞是(張學(xué)友)，多個關(guān)鍵詞是(張學(xué)友歌劇) 。(3)第一次世界大戰(zhàn)的前因后果。單一關(guān)鍵詞是(第一次世界大戰(zhàn))，多個關(guān)鍵詞是(第一次世界大戰(zhàn)前因后果)。2、翻開書57頁，用你比擬喜歡的搜索引擎把書上試一試中你感興趣的內(nèi)容找找答案。四、小結(jié)本課內(nèi)容，展示學(xué)生成果。五、組織學(xué)生下課。八、教學(xué)反思我覺得，本節(jié)課是對任務(wù)驅(qū)動和基于因特網(wǎng)資源型學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的一次嘗試，學(xué)習(xí)

24、的主要資源不再是單一的課本，而是因特網(wǎng)這一擁有相對無限信息的資源，授課中我以“學(xué)生動手實踐為主線，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在練中穩(wěn)固。我的主要任務(wù)是適時對學(xué)生加以組織調(diào)控，為學(xué)生設(shè)置一個個的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作，以最快的速度，查找最準確的信息。根據(jù)學(xué)生能力的不同，對接受能力強的學(xué)生我讓他們自主探究，完成任務(wù)后要在組內(nèi)開展互幫互學(xué)，帶動能力稍差一點的學(xué)生，使他們共同提高。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，既要重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括動手操作，技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新實踐的能力，盡量留給學(xué)生最大的空間，讓學(xué)生勤嘗試、會嘗試、樂嘗試，勤于實踐，大膽動手操作，促進學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力的不斷提高。搜索信息說課稿4?搜索引擎?是浙教版小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第一單元遨游網(wǎng)絡(luò)中的第4課內(nèi)容。這一單元主要讓學(xué)生初步了解互聯(lián)網(wǎng)，了解各網(wǎng)絡(luò)的組成局部，能夠初步了解廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)的區(qū)別。并且能夠使用瀏覽器去遨游網(wǎng)絡(luò)，并通過網(wǎng)絡(luò)查找自己所需要的