習(xí)題試卷課件系列-高一語文第一單元檢測(cè)題及答案

1、高一語文第一單元檢測(cè)題及答案高一語文第一單元檢測(cè)題及答案高一語文第一單元檢測(cè)題及答案習(xí)題試卷課件系列-高一語文第一單元檢測(cè)題及答案課標(biāo)版高一語文第一單元檢測(cè)題第I卷客觀題共36分一、15分，每題3分1以下詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A彷png徨 青荇xng 遒勁jn頹圮qB長(zhǎng)篙go 漫溯s 青苔ti 火缽bC憤懣mn 冰屑xu 麥糟zo 叱ch罵D袒露l 雋jun永 碣ji石忸怩n2以下詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是 A凄婉 漂泊 褒揚(yáng) 擊濁揚(yáng)清 B斑斕 笙蕭 抨擊 劍拔駑張C榆陰 氣概 瓦菲 意氣風(fēng)發(fā) D謳歌 扭扣 寥廓 天倫之樂3以下句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A袁弘表示

2、，世上沒有天生或是一蹴而就的壞人，自己會(huì)在飾演的這一版本的楊康中加深刻畫其心理變化的過程，將其內(nèi)心的迷茫和矛盾展現(xiàn)出來。習(xí)題試卷課件系列B中日雙方首腦同時(shí)以更加明確清晰的語言表示，解決東海共同開發(fā)問題倚馬可待，現(xiàn)在剩下的可能就是技術(shù)層面或者事務(wù)層面的問題了。習(xí)題試卷課件系列C日本捕鯨者不顧國(guó)際社會(huì)譴責(zé)，把非法捕捉到的鯨魚屠宰、清洗、銷售，以牟取暴利，血腥的一幕令人慘不忍睹。習(xí)題試卷課件系列D房地產(chǎn)市場(chǎng)對(duì)宏觀調(diào)控“免疫 ，更深層的原因是市場(chǎng)制度存在重大的制度缺陷，若不從制度改革入手釜底抽薪，恐怕再多的“組合拳 和“重拳 都難以“拳拳到肉 。習(xí)題試卷課件系列4以下各句中，沒有語病的一句是 A由于這

3、種思想上的局限性，使得韓愈的文體改革運(yùn)動(dòng)僅僅以模仿先秦諸子的散文為目標(biāo)，而不能像先秦諸子和司馬遷那樣以接近人民口語為目標(biāo)來創(chuàng)造新的散文。習(xí)題試卷課件系列B這種如魚得水似的悠閑，讓后世的學(xué)者在感嘆中國(guó)人融入西方社會(huì)的艱難時(shí)，不得不嘆服徐志摩是“最適應(yīng)西方生活的中國(guó)文人 。習(xí)題試卷課件系列C在這一時(shí)期，同志在長(zhǎng)沙組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì)，開辦了平民夜校、文化書社和湖南自修大學(xué)，參加了反對(duì)袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯等軍閥。習(xí)題試卷課件系列D行政處罰在程序上的公正、合理與否，將直接影響行政處罰的內(nèi)容的有效和成立。5依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 作為語言藝術(shù)的詩歌，終歸是

4、要以意象來構(gòu)建詩美的時(shí)空。以往傳統(tǒng)詩歌的詩美意象多是描摩意象和明喻意象，意、情、象三者的結(jié)合比較淺顯；現(xiàn)代詩歌的詩美意象更多是隱喻、擬喻和象征意象，_。它所構(gòu)建的詩美空間就有了更大的共享性。習(xí)題試卷課件系列常常是一象多喻 意、情、象的結(jié)合就大為深隱了情致遙遠(yuǎn)而寬廣 這樣就使閱讀感悟者易于產(chǎn)生無窮的類似聯(lián)想其情意的指向是多方位多層次的 因此，這就使現(xiàn)代詩歌的形象蘊(yùn)涵比較朦朧習(xí)題試卷課件系列A. B. C. D.二、閱讀下面文字，完成68題每題3分，共9分傳統(tǒng)詩詞樣式產(chǎn)生于特定時(shí)代，具有特別適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)普遍心理與要求的特征，因而受到與之時(shí)代相適應(yīng)的廣泛歡迎與認(rèn)同。然而，正是由于傳統(tǒng)詩詞樣式的容量、

5、韻律體系、文體語言等都和特定時(shí)代的特征及要求有關(guān)聯(lián)，在社會(huì)經(jīng)歷了劇烈變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)、大眾心理、文化憑依發(fā)生了深刻變化之后，相對(duì)穩(wěn)定的傳統(tǒng)詩詞樣式就有可能難以適應(yīng)這些變化，難以“承載 或表現(xiàn)新思想、新事物、新領(lǐng)域，適應(yīng)新的社會(huì)心理及大眾要求。因此，作為一種調(diào)整和適應(yīng)，伴隨劇烈變化的新時(shí)代，往往會(huì)或先或后地催生新的詩歌樣式乃至其他藝術(shù)樣式。習(xí)題試卷課件系列在20世紀(jì)20年代前后，伴隨著五四新文化運(yùn)動(dòng)，就產(chǎn)生了現(xiàn)代新詩。從中國(guó)文學(xué)的發(fā)展史上看，新詩樣式產(chǎn)生以后，傳統(tǒng)詩詞樣式往往可以繼續(xù)發(fā)揮作用，并對(duì)“新詩 產(chǎn)生積極影響。今天，學(xué)術(shù)界與創(chuàng)作界由于強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代新詩的先進(jìn)性，對(duì)傳統(tǒng)詩詞樣式的正面作用較為忽視。

6、另一方面由于不重視傳統(tǒng)詩詞樣式的積極影響，現(xiàn)代新詩缺乏參照和必要的制約，出現(xiàn)內(nèi)容極端化、邊緣化，形式極端粗糙等弊端。習(xí)題試卷課件系列現(xiàn)代新詩出現(xiàn)的上述失誤，原因多種多樣。但是，這與新詩誕生以來，由于對(duì)傳統(tǒng)詩詞樣式持比較嚴(yán)厲的態(tài)度，傳統(tǒng)詩詞的創(chuàng)作極度弱化分不開。傳統(tǒng)詩詞樣式不只可以作為現(xiàn)代新詩的一個(gè)必要補(bǔ)充，而且可以通過相互間的“比照 對(duì)現(xiàn)代新詩產(chǎn)生積極的影響。習(xí)題試卷課件系列這種“比照 作用具有雙向性。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代新詩迷失的，恰恰是傳統(tǒng)詩詞樣式取得巨大成就的重要領(lǐng)域；反過來說，現(xiàn)代新詩的新鮮活潑，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)、國(guó)際化環(huán)境的積極適應(yīng)，求新求變強(qiáng)烈意識(shí)與動(dòng)力，又恰恰是中國(guó)古典詩詞樣式在今天所缺失的

7、。因此，一方面是傳統(tǒng)詩詞樣式對(duì)現(xiàn)代新詩產(chǎn)生積極影響，引導(dǎo)現(xiàn)代新詩穩(wěn)健發(fā)展，另一方面是現(xiàn)代新詩的新鮮活潑，語言更加接近現(xiàn)代生活，可以對(duì)傳統(tǒng)詩詞樣式產(chǎn)生影響，促使傳統(tǒng)詩詞樣式發(fā)生“新變 。這種影響的雙向性最終形成良性互動(dòng)，有利于推動(dòng)中國(guó)詩歌的積極發(fā)展。習(xí)題試卷課件系列6以下關(guān)于“傳統(tǒng)詩詞樣式 的理解，說法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A傳統(tǒng)詩詞樣式的容量、韻律體系、文體語言等都和其存在的特定時(shí)代的特征及要求有一定的關(guān)聯(lián)。B傳統(tǒng)詩詞樣式產(chǎn)生于特定時(shí)代，具有特別適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)普遍心理與要求的特征，因而受到與之時(shí)代相適應(yīng)的廣泛歡迎與認(rèn)同。習(xí)題試卷課件系列C傳統(tǒng)詩詞樣式不只可以作為現(xiàn)代新詩的一個(gè)必要補(bǔ)充，而且可以通過

8、相互間的“比照 對(duì)現(xiàn)代新詩產(chǎn)生積極的影響。習(xí)題試卷課件系列D傳統(tǒng)詩詞樣式缺失現(xiàn)代新詩的新鮮活潑的特點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)、國(guó)際化環(huán)境很難積極適應(yīng)，但是其具備相當(dāng)?shù)那笮虑笞兊膹?qiáng)烈意識(shí)與動(dòng)力。習(xí)題試卷課件系列7以下各項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的理解，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A從中國(guó)文學(xué)的發(fā)展史上看，傳統(tǒng)詩詞樣式的作用并不會(huì)因新詩樣式的產(chǎn)生而得不到發(fā)揮，往往可以在新詩樣式產(chǎn)生后繼續(xù)影響著詩壇，甚至對(duì)“新詩 產(chǎn)生積極影響。習(xí)題試卷課件系列B現(xiàn)在，學(xué)術(shù)界與創(chuàng)作界對(duì)傳統(tǒng)詩詞樣式的正面作用較為忽視的原因是他們更強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代新詩的先進(jìn)性。C新詩誕生以來，由于傳統(tǒng)詩詞樣式對(duì)其持比較嚴(yán)厲的態(tài)度，致使傳統(tǒng)詩詞的創(chuàng)作極度弱化，新詩也由此出現(xiàn)了

9、諸多失誤。習(xí)題試卷課件系列D新詩樣式與傳統(tǒng)詩歌樣式相互作用相互影響的雙向性最終形成良性互動(dòng)，有利于推動(dòng)中國(guó)詩歌的積極發(fā)展。8根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A傳統(tǒng)詩詞樣式具有相對(duì)的穩(wěn)定性，中國(guó)舊體詩詞中“古體詩 “近體詩 以及流傳下來較為著名的依據(jù)“詞牌 音律節(jié)奏填詞等都具體表現(xiàn)出了這一點(diǎn)。習(xí)題試卷課件系列B在社會(huì)經(jīng)歷了劇烈變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)、大眾心理、文化憑依發(fā)生了深刻變化之后，作為一種調(diào)整和適應(yīng)，伴隨劇烈變化的新時(shí)代，必然會(huì)或先或后地催生新的詩歌樣式乃至其他藝術(shù)樣式習(xí)題試卷課件系列C現(xiàn)代新詩是在20世紀(jì)20年代前后，伴隨著五四新文化運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的。D現(xiàn)代新詩表現(xiàn)出來的內(nèi)容極端化

10、、邊緣化，形式極端粗糙等弊端，其中一個(gè)重要原因就是不重視傳統(tǒng)詩詞樣式的積極影響，因此導(dǎo)致了缺乏參照和必要的制約。習(xí)題試卷課件系列三、閱讀下面文言文，完成912題每題3分，共12分穆寧，懷州河內(nèi)人。父元休，有名開元間，獻(xiàn)書天子，擢偃師丞，世以儒聞。寧剛正，氣節(jié)自任。以明經(jīng)調(diào)鹽山尉。安祿山反，署劉道玄為景城守，寧募兵斬之，檄州縣并力捍賊。史思明略境，郡守召寧攝東光令御之。賊遣使誘寧，寧斬以徇，郡守恐怒賊令致死，即奪其兵，罷所攝。始，寧過平原，見顏真卿，嘗商賊必反。及是，聞?wù)媲渚艿撋?，即遺真卿書曰：“夫子為衛(wèi)君乎？ 真卿喜，署寧河北采訪支使。寧以息屬其母弟曰：“茍不乏嗣，足矣！ 即馳謁真卿曰：“先人

11、有嗣矣，我可從公死。 既而賊攻平原，寧勸固守，真卿不從，夜亡過河，見肅宗行在。帝問狀，真卿對(duì)：“不用穆寧言，故至此。 帝異之，馳驛召寧，將以諫議大夫任之。會(huì)真卿以直忤旨，寧亦罷。習(xí)題試卷課件系列上元初，為殿中侍御史，佐鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)，住埇橋。李光弼屯徐州，餉不至，檄取資糧，寧不與。光弼怒，召寧欲殺之?；騽駥幦?，寧曰：“避之失守，亂自我始，何所逃罪乎？ 即往見光弼。光弼曰：“吾師眾數(shù)萬，為天子討賊，食乏則人散，君閉廩不救，欲潰吾兵耶？ 答曰：“命寧主糧者，敕也，公可以檄取乎？今公求糧，而寧專饋；寧有求兵，而公亦專與乎？ 光弼執(zhí)其手謝曰：“吾固知不可，聊與君議耳。 時(shí)重其能守官。累遷鄂岳沔都團(tuán)練及租庸鹽

12、鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使。當(dāng)是時(shí)，河漕不通，自漢、沔徑商山以入京師?；次鞴?jié)度使李忠臣不奉法，設(shè)戍邏以征商賈，又縱兵剽行人，道路幾絕。與寧夾淮為治，憚寧威，掠劫為衰，漕賈得通。坐杖死沔州別駕，貶平集尉。習(xí)題試卷課件系列大歷初，起為監(jiān)察御史，三遷檢校秘書少監(jiān)，兼和州刺史，治有狀。后刺史疾之，妄劾寧多逋亡，貶泉州司戶參軍事。子質(zhì)訴其枉，三年始得通。詔御史覆視，實(shí)增戶數(shù)倍。召入拜太子右諭德。寧性不能事權(quán)右，毅然寡合，執(zhí)政者惡之，雖直其誣，猶置散位。寧默不樂，唶曰：“時(shí)不我容，我不時(shí)徇，又可以進(jìn)乎！ 遂移疾，滿百日屢矣，親友強(qiáng)之，輒復(fù)一朝。德宗在奉天，奔詣行在，擢秘書少監(jiān)，改太子右庶子。帝還京師，乃曰：“可以行吾志矣！

13、 即罷歸東都。以秘書監(jiān)致仕。習(xí)題試卷課件系列9.對(duì)以下句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.擢偃師丞擢：提拔 B.寧斬以徇徇：示眾C.寧以息屬其母弟屬：歸屬 D.以秘書監(jiān)致仕致仕：交還官職，即退休10.對(duì)于下面句中“以 和“為 意義和用法的判斷，正確的一組是 會(huì)真卿以直忤旨 設(shè)戍邏以征商賈 為天子討賊 起為監(jiān)察御史A.相同，不同 B.不同，相同 C.相同，相同D.不同，不同11.以下各組句子中，分別表示清楚穆寧“氣節(jié)自任 和“能守其官 一組是 A.寧過平原，見顏真卿，嘗商賊必反/憚寧威，掠劫為衰B.賊遣使誘寧，寧斬以徇/檄取資糧，寧不與C.寧過平原，見顏真卿，嘗商賊必反/兼和州刺史

14、，治有狀D.寧募兵斬之，檄州縣并力捍賊/后刺史疾之，妄劾寧多逋亡12.以下對(duì)于原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.安祿山謀反的時(shí)候，委任劉道玄做景城守，穆寧招募士兵斬殺了他，并發(fā)表檄文號(hào)召州縣合力抗拒叛賊。B.當(dāng)初，穆寧到平原縣的時(shí)候，向顏真卿預(yù)言了安祿山謀反一事，等到聽說顏真卿抵御安祿山叛軍的消息，穆寧立刻馳往拜見顏真卿。習(xí)題試卷課件系列C.淮西節(jié)度使李忠臣不守法度，安排戍卒征收商賈的賦稅，又掠奪行路之人，導(dǎo)致道路幾乎斷絕。等到穆寧與他夾淮而治的時(shí)候，因?yàn)檎饝赜谀聦幍耐俾拥那闆r有所好轉(zhuǎn)。習(xí)題試卷課件系列D.穆寧兼任和州刺史的時(shí)候，頗有政績(jī)。后來的刺史嫉妒他，因此彈劾穆寧

15、，說他治理時(shí)人口逃亡很多，穆寧因此被貶官。習(xí)題試卷課件系列第II卷主觀題共114分四、共3小題，22分13.請(qǐng)將上述文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。共9分1李光弼屯徐州，餉不至，檄取資糧，寧不與。3分_習(xí)題試卷課件系列2光弼曰：“吾師眾數(shù)萬，為天子討賊，食乏則人散，君閉廩不救，欲潰吾兵耶？ 3分_習(xí)題試卷課件系列3子質(zhì)訴其枉，三年始得通。詔御史覆視，實(shí)增戶數(shù)倍。3分_習(xí)題試卷課件系列14默寫以下名篇名句。每題1分，共4分1曾記否，_，_？(沁園春 長(zhǎng)沙）習(xí)題試卷課件系列2尋夢(mèng)？_，_；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。習(xí)題試卷課件系列徐志摩(再別康橋）3現(xiàn)代文學(xué)史上注重詩歌的音樂美、建

16、筑美和繪畫美的詩歌流派是以聞一多、徐志摩為代表的_。習(xí)題試卷課件系列4(沁園春 長(zhǎng)沙）是用舊體詩形式寫的詞。其中“沁園春 在詞中稱做_，“長(zhǎng)沙 稱做_。習(xí)題試卷課件系列15.讀下面一首宋詩，完成后面的兩個(gè)小題。共9分觀 雨宋陳與義山客龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴。前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲。海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明。不嫌屋漏無干處，正要群龍洗甲兵。注：本詩作于1128年，金兵南犯，進(jìn)逼長(zhǎng)沙，長(zhǎng)沙守帥堅(jiān)守抗敵，局勢(shì)有所緩和。洗甲兵：(六韜）語：“武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：是洗甲兵。 習(xí)題試卷課件系列1本詩中的“山客 指誰？“山客 為何要“開軒危坐看陰晴 ？4分_2清代紀(jì)昀評(píng)此詩曾言

17、：“前六句猶是常語，結(jié)二句自見身分。 你怎樣理解這句話？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。5分習(xí)題試卷課件系列_習(xí)題試卷課件系列五、閱讀下面一篇文章，完成1620題共20分翡冷翠山居閑話節(jié)選徐志摩在這里出門散步去，上山或是下山，在一個(gè)晴好的五月的向晚，正像是去赴一個(gè)美的宴會(huì)，比如去一果子園，那邊每株樹上都是滿掛著詩情最秀逸的果實(shí)，假如你單是站著看還不滿意時(shí)，只要你一伸手就可以采取，可以恣嘗鮮味，足夠你性靈的迷醉。陽光正好暖和，絕不過暖；風(fēng)息是溫馴的，而且往往因?yàn)樗菑姆被ǖ纳搅掷锎颠^來，他帶來一股幽遠(yuǎn)的淡香，連著一息滋潤(rùn)的水汽，摩挲著你的顏面，輕繞著你的肩腰，就這單純的呼吸已是無窮的愉快；空氣總是明凈的，

18、近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄，那秀美風(fēng)景的全部正像畫片似的展露在你的眼前，供你閑暇的鑒賞。習(xí)題試卷課件系列作客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚；你愛穿什么就穿什么；扮一個(gè)牧童，扮一個(gè)漁翁，裝一個(gè)農(nóng)夫，裝一個(gè)走江湖的吉卜賽人，裝一個(gè)獵戶；你再不必提心整理你的領(lǐng)結(jié)，你盡可以不用領(lǐng)結(jié)，給你的頸根與胸膛一半日的自由，你可以拿一條這邊艷色的長(zhǎng)巾包在你的頭上，學(xué)一個(gè)太平軍的頭目，或是拜倫那埃及裝的姿態(tài)；但最要緊的是穿上你最舊的舊鞋，別管他模樣不佳，他們是頂可愛的好友，他們承著你的體重卻不叫你記起你還有一雙腳在你的底下。 習(xí)題試卷課件系列這樣的玩頂好是不

19、要約伴，因?yàn)橛辛税槎嗌倏偟媒心惴中?。在這春夏間美秀的山中或鄉(xiāng)間你要是有機(jī)會(huì)獨(dú)身閑逛時(shí)，那才是你福星高照的時(shí)候，那才是你實(shí)際領(lǐng)受。習(xí)題試卷課件系列你一個(gè)人漫游的時(shí)候，你就會(huì)在青草里坐地仰臥，甚至有時(shí)打滾，因?yàn)椴莸暮团念伾匀坏膯酒鹉阃傻幕顫?；在靜僻的道上你就會(huì)不自主的狂舞，看著你自己的身影幻出種種詭異的變相，因?yàn)榈琅詷淠镜年幱霸谒麄冇匦斓钠沛独锇凳灸阄璧傅目鞓?；你也?huì)得信口的歌唱，偶爾記起斷片的音調(diào)，與你自己隨口的小曲，因?yàn)闃淞种械您L燕告訴你春光是應(yīng)得贊美的；更不必說你的胸襟自然會(huì)跟著曼長(zhǎng)的山徑開拓，你的心地會(huì)看著澄藍(lán)的天空靜定，你的思想和著山壑間的水聲，山罅里的泉響，有時(shí)一澄到底的清澈，有

20、時(shí)激起成章的波動(dòng)，流入涼爽的橄欖林中，流入嫵媚的阿諾河去 習(xí)題試卷課件系列并且你不但不須約伴，每逢這樣的游行，你也不必帶書。書是理想的伴侶，但你應(yīng)得帶書，是在火車上，在你住處的客室里，不是在你獨(dú)身漫步的時(shí)候。什么偉大的深沉的鼓舞的清明的優(yōu)美的思想的根源不是可以在風(fēng)籟中，云彩里，山勢(shì)與地形的起伏里，花草的顏色與香息里尋得？自然是最偉大的一部書，歌德說，在他每一頁的字句里我們讀得最深?yuàn)W的消息。并且這書上的文字是人人懂得的；阿爾帕斯與五老峰，雪西里與普陀山，萊茵河與揚(yáng)子江，梨夢(mèng)湖與西子湖，建蘭與瓊花，杭州西溪的蘆雪與威尼斯夕照的紅潮，百靈與夜鶯，更不提一般黃的黃麥，一般紫的紫藤，一般青的青草同在大地

21、上生長(zhǎng)，同在和風(fēng)中波動(dòng)他們應(yīng)用的符號(hào)是永遠(yuǎn)一致的，他們的意義是永遠(yuǎn)明顯的，只要你自己性靈上不長(zhǎng)瘡癍，眼不盲，耳不塞，這無行跡的最高等教育便永遠(yuǎn)是你的名分，這不取費(fèi)的最珍貴的補(bǔ)劑便永遠(yuǎn)供你的受用；只要你認(rèn)識(shí)了這一部書，你在這世界上寂寞時(shí)便不寂寞，窮困時(shí)不窮困，苦惱時(shí)有安慰，挫折時(shí)有鼓勵(lì)，軟弱時(shí)有督責(zé)，迷失時(shí)有南針。習(xí)題試卷課件系列注：翡冷翠，通譯佛羅倫薩，意大利中部城市，文藝復(fù)興時(shí)期歐洲最著名的藝術(shù)中心。16談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。4分_習(xí)題試卷課件系列17“并且你不但不須約伴 一句在文中結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)結(jié)合前后文作簡(jiǎn)要分析。4分_習(xí)題試卷課件系列18請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說作者的行文思路。4分

22、_習(xí)題試卷課件系列19作者為什么說自然是一部偉大的書？這對(duì)表達(dá)主題有什么作用？4分_習(xí)題試卷課件系列20.從全文看，作者認(rèn)為怎樣才能真正讀懂自然這一部偉大的書？4分_習(xí)題試卷課件系列六、語言表達(dá)共3小題，12分21.下面是日常生活中的兩個(gè)口語交際情景，在語言表述方面分別存在不得體的現(xiàn)象，請(qǐng)找出加以改正并說明理由。4分習(xí)題試卷課件系列1【情景一】某電視臺(tái)訪談節(jié)目：當(dāng)主持人得知對(duì)方的父親因病剛剛離去，立即語氣沉痛地說：“我代表觀眾對(duì)家父的過世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)習(xí)題試卷課件系列2【情景二】某高校學(xué)生去看望5年未見的中學(xué)班主任，一見面，這個(gè)學(xué)生緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說：“

23、老師，久仰了。特別想念您，身體還好吧？ 習(xí)題試卷課件系列答：1“_ 改為“_ 。習(xí)題試卷課件系列理由：_。2“_ 改為“_ 。習(xí)題試卷課件系列理由：_。22.仿照示例，以“種植與收獲 為話題，寫兩組意思相對(duì)或相反的句子。4分示例：種植堅(jiān)持，你就會(huì)收獲勝利；種植松懈，你就會(huì)收獲停滯；種植體諒，你就會(huì)收獲融洽；種植謙卑，你就會(huì)收獲偉大。 習(xí)題試卷課件系列_習(xí)題試卷課件系列23.下面是某校高一年級(jí)6班陳志強(qiáng)同學(xué)的家長(zhǎng)收到的參加家長(zhǎng)會(huì)的通知。其中有多處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來并加以修改。4分X k b 1 . c o m習(xí)題試卷課件系列茲定于本周六26日上午召開高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。請(qǐng)您1400到學(xué)校階梯教室聆

24、聽校長(zhǎng)報(bào)告，然后分班聽取期中考試情況匯報(bào)，并與任課老師碰碰頭。望您百忙中蒞臨指導(dǎo)。習(xí)題試卷課件系列_習(xí)題試卷課件系列七、寫作60分24閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?，F(xiàn)代社會(huì)，人們相互的溝通交流幾乎離不開手機(jī)。隨著手機(jī)業(yè)的飛速發(fā)展，手機(jī)鈴聲日趨有聲有色起來。不同的人喜歡設(shè)置不同的鈴聲，無論鈴聲的選擇還是鈴聲的更換頻率都顯示出不同的身份與個(gè)性。透視手機(jī)鈴聲，你有怎樣的理解和看法？請(qǐng)以“手機(jī)鈴聲 為話題寫一篇作文。習(xí)題試卷課件系列要求：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字。答題卷112題答案題號(hào)123456789101112答案四、共3小題，22分X k b 1 . c o m13.共9分1

25、3分_習(xí)題試卷課件系列23分_習(xí)題試卷課件系列33分_習(xí)題試卷課件系列14默寫以下名篇名句。每題1分，共4分1曾記否，_，_？(沁園春 長(zhǎng)沙）習(xí)題試卷課件系列2尋夢(mèng)？_，_；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。習(xí)題試卷課件系列3現(xiàn)代文學(xué)史上注重詩歌的音樂美、建筑美和繪畫美的詩歌流派是以聞一多、徐志摩為代表的_。習(xí)題試卷課件系列4(沁園春 長(zhǎng)沙）是用舊體詩形式寫的詞。其中“沁園春 在詞中稱做_，“長(zhǎng)沙 稱做_。習(xí)題試卷課件系列15.共9分14分_25分_習(xí)題試卷課件系列七、寫作60分答案與解析1.DA勁jng圮pB苔tiC懣mn屑xi2.CA激B簫 弩D紐3.DA一蹴而就：一下子就成功，用在此處不合

26、語境 B倚馬可待：形容文思敏捷，此處應(yīng)為“指日可待 。C慘不忍睹：極其悲慘，使人不忍看下去。不能令人“慘不忍睹 ，可改為“不忍目睹 。習(xí)題試卷課件系列4.BA缺主語，去掉“由于 。C缺賓語的中心詞，“領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯等軍閥的活動(dòng) 。D缺少“與否 的對(duì)應(yīng)項(xiàng)，應(yīng)改為“是否有效和成立 。習(xí)題試卷課件系列5.B6.D“其具備相當(dāng)?shù)那笮虑笞儚?qiáng)烈意識(shí)與動(dòng)力 錯(cuò)，原文意思是“缺失求新求變強(qiáng)烈意識(shí)與動(dòng)力 。7.C“由于傳統(tǒng)詩詞樣式對(duì)其持比較嚴(yán)厲的態(tài)度 表述有誤，應(yīng)為“由于對(duì)傳統(tǒng)詩詞樣式持比較嚴(yán)厲的態(tài)度 。習(xí)題試卷課件系列8.B“必然 表述絕對(duì)化，原文為“往往 。9.C通“囑 ，委托，交付10.D以，因?yàn)椋樵~

27、/來，連詞；為，替，給，介詞/做，動(dòng)詞。11.B12.B“ 穆寧立刻馳往拜見顏真卿 處有誤，聽說顏真卿抵御安祿山叛軍的時(shí)候，穆寧先是寫了一封信，被顏真卿委任。在安排好子女后，穆寧才馳往拜見顏真卿。習(xí)題試卷課件系列13.1李光弼屯兵徐州，軍糧沒有送至，發(fā)檄文征召物資錢糧，穆寧不給。2李光弼說：“我軍幾萬之眾，為天子征討叛賊，糧食缺乏就會(huì)兵眾逃散，你緊閉糧倉(cāng)不與救濟(jì)，想要讓我軍潰敗嗎？ 習(xí)題試卷課件系列3后來刺史妒忌他，胡亂彈劾他治理的地方逃亡的人很多，穆寧又被貶為泉州司戶參軍事。他的兒子穆質(zhì)為他的冤情上訴，三年才得到上達(dá)。習(xí)題試卷課件系列14.1到中流擊水 浪遏飛舟2撐一支長(zhǎng)篙 向青草更青處漫溯

28、3新月派4詞牌 詞題15.1“山客 指詩人自己，詩人打開窗戶端坐山中留心觀察自然晴雨的變化，可見其觀雨的興致不淺。但陰晴表面上是指天時(shí)，實(shí)際則喻指人事，金軍入犯，詩人關(guān)心戰(zhàn)事，關(guān)心時(shí)局的變化發(fā)展，故而以此為喻寫自己對(duì)國(guó)事的關(guān)注和擔(dān)心。習(xí)題試卷課件系列2詩最后兩句寫詩人觀雨的感受。作者引用杜甫詩與武王伐殷典故，因雨寄懷，寫出即使屋漏水滲也不足為怨，正好借雨水洗凈兵甲，與敵人決一死戰(zhàn)。表達(dá)南宋軍民不計(jì)個(gè)人得失的抗金決心和對(duì)勝利的渴望。詩人以最后兩句表示清楚詩作的主旨不是一般的觀雨，所以紀(jì)昀說其“自見身分 。習(xí)題試卷課件系列16.大自然是一部書，能教給人們很多知識(shí)，使人們的精神得到愉悅和凈化，一個(gè)人

29、只要心靈是健康的，純潔的，能用眼睛捕捉到大自然的美好景色，能用耳朵聽到大自然的聲音，便能從大自然中受到熏陶，精神受到凈化，從而如受到教育一般，明白生活的意義。習(xí)題試卷課件系列17.照應(yīng)上文，引起下文。照應(yīng)第二段“這樣的玩頂好是不要約伴 ，提醒接近大自然時(shí)要“獨(dú)身前往 ，才能領(lǐng)略自然的真實(shí)和美好，引出下文不要帶書的內(nèi)容，告訴出行者大自然就是一本讓人受教育的書。習(xí)題試卷課件系列18.全文層進(jìn)構(gòu)思，濃情渲染。共五段，由自然及人生，由自身及他人，由“形 及“靈 依次展開。第一段摹繪自然的純美誘人，第二、三、四段描述人生的灑脫自由。先說遨游山中的不受服飾拘束，不需躊躇自己的服色和體態(tài)；進(jìn)而寫不帶伙伴的獨(dú)

30、自享受自然可以令人身心得到徹底的放松，讓思想和心靈得到凈化和舒展；最后認(rèn)為大自然是一部最偉大的書，讓人從中得到啟示，受到鼓舞和教育。習(xí)題試卷課件系列19.大自然能讓人徹底放松身心，舒展和潔凈自己的心靈世界，使自己的心境淡定，精神境界得到提升，思想變得偉大、深沉、鼓舞、清明和優(yōu)美，在寂寞時(shí)不寂寞，窮困時(shí)不窮困，苦惱時(shí)有安慰，挫折時(shí)有鼓勵(lì)，軟弱時(shí)有督責(zé)，迷失時(shí)有指針。說大自然是偉大的書，以比喻的手法生動(dòng)形象地寫出了大自然對(duì)人認(rèn)識(shí)生命的重要意義，揭示并深化了文章的主題。習(xí)題試卷課件系列20.作者認(rèn)為要讀懂大自然，不但需暫時(shí)遠(yuǎn)離塵俗和現(xiàn)代文明的喧囂，也需一個(gè)從容、空曠，能容萬物的自由心境，更要在大自然

31、的懷抱中，保持至純、天真，與大自然體悟相通，妙契同化。概而言之，需要個(gè)人性靈之完全的解放與高揚(yáng)。習(xí)題試卷課件系列21.1“家父 改為“令尊 。理由：家父，謙辭，對(duì)人稱自己的父親。稱對(duì)方父親,應(yīng)該說“令尊 。2“久仰 改為“久違 。 理由：初次見面說“久仰 ，好久不見說“久違 。習(xí)題試卷課件系列22.1種植誠(chéng)實(shí)，你就會(huì)收獲信任；種植欺騙，你就會(huì)收獲懷疑；種植自私，你就會(huì)收獲孤獨(dú)；種植善良，你就會(huì)收獲朋友。習(xí)題試卷課件系列2種植傲慢，你就會(huì)收獲毀滅；種植忌妒，你就會(huì)收獲煩惱。種植驕傲，你就會(huì)收獲落后；種植謙虛，你就會(huì)收獲進(jìn)步。習(xí)題試卷課件系列23.句不得體。“聆聽 多用于自謙?？筛臑椤罢?qǐng)家長(zhǎng)于14

32、：00到學(xué)校階梯教室聽校長(zhǎng)做報(bào)告 。句不得體?！芭雠鲱^ 是口語，與語境不合?？筛臑椤安⑴c任課老師交流 。句不得體?！吧W臨指導(dǎo) 是多用于貴賓的敬語?？筛臑椤罢?qǐng)您屆時(shí)光臨 或“望您準(zhǔn)時(shí)與會(huì) 。習(xí)題試卷課件系列【參考譯文】穆寧，懷州河內(nèi)人。父親穆元休，在開元年間很有名，向天子獻(xiàn)書，提拔為偃師丞，世代以儒學(xué)而聞名。穆寧剛強(qiáng)正直，以氣節(jié)自任。以明經(jīng)科選調(diào)作鹽山尉。安祿山謀反，委任劉道玄做景城守，穆寧招募士兵斬殺了他，用檄文征召州縣合力抗拒叛賊。史思明侵略邊境，郡守召穆寧代理東光令抵擋。叛賊派使者引誘穆寧，穆寧斬殺了他示眾，郡守害怕惹怒了叛賊致死，就奪取了他的兵力，罷免了他代理的官職。當(dāng)初，穆寧過平原縣，拜見顏真卿，曾經(jīng)商討安祿山必定反叛之事。等到這時(shí)候，聽到顏真卿抵御安祿山，就給了顏真卿一封信，說：“您是為了保衛(wèi)國(guó)君吧？ 顏真卿很高興。委任穆寧為河北采訪支使。穆寧把子女托付給胞弟，說：“如果我不缺乏子嗣，就足夠了！ 就急馳拜見顏真卿說：“先人有后了，