人教人音版二年級(jí)音樂上冊(cè)《表情歌》課件

1、表情歌 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師們: 大家好！今天我所講授的是和諧發(fā)展教材中班音樂活動(dòng)表情歌。 一、說教材 表情歌這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個(gè)模仿能力強(qiáng)的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏型XX|XXX|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?，?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感，所以這次音樂活動(dòng)是很符合這一年齡階段幼兒的認(rèn)知水平和能力發(fā)展需求的。 二、活動(dòng)目標(biāo) 師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)

2、法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)。為此，我為表情歌確定了以下的目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：掌握XX|XXX|節(jié)奏型。能力目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演，并嘗試創(chuàng)編。情感目標(biāo)：通過歌曲，感受不同表情所表現(xiàn)的情緒?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。 活動(dòng)難點(diǎn)：掌握XX|XXX|節(jié)奏型。三、活動(dòng)準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備：課前幫助幼兒提高看圖譜的能力 。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）自制了兩幅圖譜（歌曲圖譜和節(jié)奏圖譜）。這也是我本次活動(dòng)的亮

3、點(diǎn)，孩子們通過看歌曲圖譜，能夠很容易地掌握歌詞內(nèi)容，更加形象；而節(jié)奏圖譜又可以讓孩子們能夠通過多種感官（看、聽、拍）來掌握節(jié)奏，突破難點(diǎn)。（2）動(dòng)畫歌曲表情歌。（3）生活中表情圖片。 1=C2/4 1 6 6 | 1 6 6 | 1 6 6 4 | 5 6 | XXX| 5 3 3 1 | 2 3 | XX X| 1 3 4 | 5 4 | 3 2 1 | XXX |X 0| 五、說學(xué)法遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。討論法：幼兒在討論、談話中

4、無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)。四、說教法 為了體現(xiàn)活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜及節(jié)奏圖譜、以游戲，鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。游戲法在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。 圖譜教學(xué)法從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案

5、的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 提問法因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。 六、說活動(dòng)過程1、用游戲法激發(fā)幼兒興，引出主題，熟悉音樂。 請(qǐng)你跟我這樣做：請(qǐng)幼兒和老一起做表情，通過與幼兒的互動(dòng)，讓他們?cè)谟螒蛑辛私飧柙~內(nèi)容。 （在這個(gè)環(huán)節(jié)中，是中播放歌曲音樂作為背景音樂，讓孩子們熟悉音樂旋律。） 2、出示歌曲圖譜，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。 （這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了突破重點(diǎn)，因?yàn)楹⒆拥乃季S一般都比較具體形象，因此，具體的圖片

6、事物更加容易被他們所記憶。） 3、出示節(jié)奏圖譜，掌握節(jié)奏型XX|XXX|。 （這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了突破難點(diǎn)。如果教師單單拍手讓孩子們學(xué)習(xí)，那么，孩子只用了聽的感官，所以，并不一定能夠準(zhǔn)確地拍出節(jié)奏；而利用節(jié)奏圖譜，讓孩子們邊看邊聽，以看、聽結(jié)合的感官去記憶，這樣，孩子們能夠更清楚地掌握節(jié)奏。） 4、整合：幼兒學(xué)唱歌曲。集體演唱，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。（其實(shí)有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊，這個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)變得迎刃而解，孩子們很自然地就會(huì)跟著老師唱，從而發(fā)展到自己唱。）5、創(chuàng)編歌曲 幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情緒的變化。 生氣時(shí)（噘嘴）、難過時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑） 并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。 6、結(jié)束活動(dòng)：表演歌曲 引導(dǎo)幼兒聽音