2021中小學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案參考

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2021中小學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案參考 2021年XX學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作 實(shí) 施 方 案 為促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面進(jìn)展，為全面貫徹落實(shí)國(guó)家教導(dǎo)部和XX教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)管理”）等工作通知精神，進(jìn)一步模范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、全面進(jìn)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),結(jié)合本校實(shí)際，特制定本方案。 一、 指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，以教導(dǎo)部出臺(tái)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo)

2、，結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神，把“五項(xiàng)管理”作為為民辦實(shí)事的重要內(nèi)容，堅(jiān)持育人方向，構(gòu)建長(zhǎng)效管理機(jī)制，深化育人方式改革，解決宏大家長(zhǎng)急難愁盼的問題，切實(shí)鞏固人民群眾的教導(dǎo)獲得感、幸福感、安好感。 二、 工作目標(biāo) （一） 把學(xué)校作為信息管理的一片凈土，堵疏結(jié)合、直面差異、分類施策，切實(shí)加強(qiáng)手機(jī)模范管理，養(yǎng)護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校潛心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和嬉戲，還學(xué)校寧?kù)o的讀書空氣，促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展。 （二） 開展學(xué)生指導(dǎo)和家庭教導(dǎo)指導(dǎo)，倡導(dǎo)健康的家庭生活方式，合理確定晚上就寢時(shí)間?？茖W(xué)安置教學(xué)時(shí)間和作息時(shí)間，家校協(xié)同為保障學(xué)生正常休息、充沛睡眠留出足夠的時(shí)間。 （三） 切實(shí)加強(qiáng)義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校作業(yè)管理，

3、堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，對(duì)各學(xué)段作業(yè)進(jìn)一步明確要求，讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，共同引導(dǎo)學(xué)生自主完成、自主管理作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。 （四） 學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推舉責(zé)任主體，學(xué)校要模范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，不斷提升學(xué)校圖書館、閱覽室服務(wù)教導(dǎo)教學(xué)能級(jí)。 （五）全面落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試制度、抽測(cè)復(fù)核制度，探索提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的新思路。建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，要健全家校溝通機(jī)制，實(shí)時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反應(yīng)家長(zhǎng)，形成家校協(xié)同育人

4、合力。確保學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報(bào)率100%，優(yōu)良率不低于50%、合格率不低于98%。加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康過程管理，提高學(xué)生體育和健康素養(yǎng)。 三、 工作原那么 （一） 堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和評(píng)價(jià)導(dǎo)向原那么。切實(shí)把握“五項(xiàng)管理”核心要義，確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保正確的教導(dǎo)進(jìn)展方向，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展。完善教導(dǎo)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以評(píng)價(jià)導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作可持續(xù)進(jìn)展，以評(píng)價(jià)改革推動(dòng)學(xué)生健康進(jìn)展指數(shù)的提升。 （二）堅(jiān)持統(tǒng)整性和協(xié)同性原那么。堅(jiān)持“五育并舉”，系統(tǒng)、整合推進(jìn)“五項(xiàng)管理”。推動(dòng)各部門齊抓共管，明晰職責(zé)分工，制定重點(diǎn)任務(wù)清單，從學(xué)校管理、家庭指導(dǎo)、教導(dǎo)督導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進(jìn)，做到齊步走、

5、抓督察、常態(tài)化，推進(jìn)“五項(xiàng)管理”全部落地，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。 （三）堅(jiān)持科學(xué)性和專業(yè)性原那么。遵循教導(dǎo)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)展規(guī)律，分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校做好“五項(xiàng)管理”相關(guān)工作。堅(jiān)持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，提高工作的精準(zhǔn)化精細(xì)化水平。 四、 重點(diǎn)內(nèi)容 （一）加強(qiáng)手機(jī)管理 隨著手機(jī)的日益普及，學(xué)生使用手機(jī)在促進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也對(duì)學(xué)校管理和學(xué)生進(jìn)展帶來新的挑戰(zhàn)。要把學(xué)校作為信息管理的一片凈土，堵疏結(jié)合、直面差異、分類施策，切實(shí)加強(qiáng)手機(jī)模范管理，養(yǎng)護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校潛心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和嬉戲，還學(xué)校寧?kù)o的讀書空氣，促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展。 1 遏止學(xué)生（包括

6、寄宿生）帶智能（具有上網(wǎng)功能的）手機(jī)入校。學(xué)生一旦在校園內(nèi)使用智能手機(jī)，看到的老師（包括保安）都可依照本規(guī)定舉行指點(diǎn)，甚至依程序（出具罰沒單）舉行沒收，并將沒收的手機(jī)上繳到年段或綜治科、德育處。 2 如有特殊需要?jiǎng)?wù)必?cái)y帶手機(jī)（只能是非智能）進(jìn)校，需要家長(zhǎng)向班主任提出書面申請(qǐng)，經(jīng)班主任批準(zhǔn)后，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交班級(jí)或生管統(tǒng)一保管，放至班級(jí)及宿舍手機(jī)保管點(diǎn)統(tǒng)一保管。 3 非智能手機(jī)要在規(guī)定范圍和規(guī)定時(shí)間內(nèi)使用。若帶非智能手機(jī)到校，在教學(xué)時(shí)段（上學(xué)到放學(xué)、晚自習(xí)與考試期間等），教學(xué)區(qū)域內(nèi)（教學(xué)樓、測(cè)驗(yàn)室、圖書館等教與學(xué)區(qū)域）嚴(yán)禁使用。 4 對(duì)在校內(nèi)違規(guī)攜帶或使用手機(jī)者的處理。學(xué)生在校內(nèi)違規(guī)攜帶或使用手

7、機(jī)的，手機(jī)暫時(shí)由老師依程序（出具暫扣單）收繳，由各年段（生管）手機(jī)保管責(zé)任人保管，特殊處境下可交到綜治科或德育處保管，一學(xué)期后，表現(xiàn)良好的可由家長(zhǎng)申請(qǐng)領(lǐng)回手機(jī)。 第一次違規(guī)：在年段通報(bào)批評(píng)，違規(guī)學(xué)生所在班級(jí)的當(dāng)期“文明班級(jí)”評(píng)分中，每人次扣5分； 其次次違規(guī)：賦予嚴(yán)重警告處分，違規(guī)學(xué)生所在班級(jí)的當(dāng)期“文明班級(jí)”評(píng)分中，每人次扣10分，并予以綜合素質(zhì)降級(jí)處理； 第三次違規(guī)：賦予記過或以上的處分，違規(guī)學(xué)生所在班級(jí)的當(dāng)期“文明班級(jí)”評(píng)分中，每人次扣20分。對(duì)違規(guī)學(xué)生予以綜合素質(zhì)不合格處理； 5 寄宿生在自習(xí)功能室遏止使用手機(jī)，午休時(shí)間及晚上熄燈后宿舍區(qū)均不得使用手機(jī)，違規(guī)學(xué)生除按照上述第四條規(guī)定賦予

8、相應(yīng)紀(jì)律處分外，還得另行賦予紀(jì)律處分： 第一次違規(guī)：留宿觀測(cè)； 其次次違規(guī)：暫停寄宿資格，走讀一周； 第三次違規(guī)：予以退宿處理，且不再采納其住宿申請(qǐng)。 6 將手機(jī)借給他人使用的，借手機(jī)的學(xué)生和使用手機(jī)的學(xué)生同等處理。 7 受到紀(jì)律處分的學(xué)生，取消本學(xué)年全體評(píng)優(yōu)評(píng)先和各類推舉資格。 8 為充分落實(shí)管理人性化，在學(xué)校教學(xué)樓、寄宿生樓、學(xué)校傳達(dá)室等區(qū)域，設(shè)立免費(fèi)公用電話，以便當(dāng)學(xué)生必要時(shí)使用。 （二）加強(qiáng)作業(yè)管理 作業(yè)是學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校作業(yè)管理，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，對(duì)各學(xué)段作業(yè)進(jìn)一步明確要求，讓學(xué)校的

9、責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，共同引導(dǎo)學(xué)生自主完成、自主管理作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。 1 作業(yè)布置 每學(xué)期教研組內(nèi)教師理應(yīng)開展作業(yè)專題研究活動(dòng)，對(duì)教材上的作業(yè)舉行概括研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等根本內(nèi)容。 教師將作業(yè)分為“必做作業(yè)”“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生用心選擇作業(yè)，保證根基性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。同時(shí)教師理應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)才能，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同作業(yè)空間。 作業(yè)形式理應(yīng)多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)形式，將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)

10、生采用書面、社會(huì)實(shí)踐等形式完成。 努力提高課堂教學(xué)效率，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。學(xué)生的課堂作業(yè)要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留特別鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)理應(yīng)一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期68篇。其它學(xué)科按照本學(xué)科學(xué)期教學(xué)籌劃，由任課教師自己設(shè)計(jì)，原那么上作業(yè)次數(shù)與所上課時(shí)數(shù)等同。 各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，其中語數(shù)外大科教師尤其要操縱自己的作業(yè)量在十五分鐘內(nèi)，整體作業(yè)量操縱在一小時(shí)四特別鐘左右。 嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為處治學(xué)生的手段。 2 作業(yè)書寫 學(xué)生統(tǒng)一用0.5碳素筆（或鋼筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業(yè)。 教師理應(yīng)根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)

11、定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫理應(yīng)強(qiáng)調(diào)格式模范，書寫感激，作業(yè)本明凈衛(wèi)生。 班級(jí)任課教師要經(jīng)常性舉辦優(yōu)秀作業(yè)表示，口頭表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，公開講評(píng)作文，學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期都將對(duì)全校學(xué)生作業(yè)舉行大檢查，并評(píng)比出優(yōu)秀作業(yè)。 3 作業(yè)批改 提倡學(xué)生作業(yè)全批和面批制。通過面批實(shí)時(shí)察覺問題，實(shí)時(shí)更改。教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)舉行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，實(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)舉行更正，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)處境的實(shí)時(shí)指導(dǎo)。 對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用“等級(jí)、分?jǐn)?shù)與鼓舞性語言”相結(jié)合的形式； 教師在等級(jí)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)根基上，理應(yīng)用鼓舞性的語言來激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，更加是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師理

12、應(yīng)從多方面來評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與鼓舞作用。 教師應(yīng)實(shí)時(shí)批改作業(yè) 1) 批改時(shí)一律用紅筆，要求一題一批，對(duì)正確的作業(yè)采用打“等形式。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中更加精彩的地方，可采用其他符號(hào)或者語言舉行提示激勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)理應(yīng)以激勵(lì)和引導(dǎo)為主，留神養(yǎng)護(hù)學(xué)生的積極性。 2) 對(duì)于學(xué)生作業(yè)中展現(xiàn)的錯(cuò)誤，一般在錯(cuò)誤的地方用波浪線或圈點(diǎn)等形式指出來，一般不采用”x“來指出錯(cuò)誤的地方；對(duì)于書寫明顯書寫錯(cuò)誤的地方，教師理應(yīng)在學(xué)生錯(cuò)誤的地方使用問號(hào)，同時(shí)使用標(biāo)注或?qū)⒄_的答案書寫表示出來，以引起學(xué)生的留神。 3) 對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方，教師理應(yīng)要求學(xué)生實(shí)時(shí)訂正，提倡使用錯(cuò)題本。教

13、師實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)舉行批改或檢查。 4) 對(duì)習(xí)作的批改提倡有眉批、尾批。對(duì)習(xí)作中美好語句用“”標(biāo)出，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。 5) 學(xué)生之間可以在老師主持和組織下相互評(píng)價(jià)作業(yè)。教師應(yīng)在學(xué)生評(píng)價(jià)的根基上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出再評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做出再評(píng)價(jià)。學(xué)生作文一學(xué)期相互批改不超過兩次。 6) 作業(yè)理應(yīng)實(shí)時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。 7) 教師在批更正程中理應(yīng)做好相關(guān)記錄，更加是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。 附那么 1) 教師對(duì)學(xué)生作業(yè)管

14、理的執(zhí)行處境由教務(wù)處依照績(jī)效考核細(xì)那么舉行監(jiān)視管理。 2) 作業(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開頭執(zhí)行。 （三）加強(qiáng)睡眠管理 （一）加強(qiáng)科學(xué)睡眠宣傳教導(dǎo) 睡眠是機(jī)體復(fù)原整合和穩(wěn)定記憶的重要環(huán)節(jié)，對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、視力養(yǎng)護(hù)、身心健康和提高學(xué)習(xí)才能與效率至關(guān)重要。學(xué)校把科學(xué)睡眠宣傳教導(dǎo)納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制，通過體育與健康課程、心理健康教導(dǎo)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、科普講座以及家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，大力普及科學(xué)睡眠學(xué)識(shí)，廣泛宣傳充沛睡眠對(duì)于中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的極端重要性，提高教師思想熟悉，教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視做好

15、孩子睡眠管理。 （二）明確學(xué)生睡眠時(shí)間要求 根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)，中學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)成9小時(shí)。學(xué)校、家庭及有關(guān)方面應(yīng)共同努力，確保學(xué)生充沛睡眠時(shí)間。 （三）統(tǒng)籌安置學(xué)校作息時(shí)間 1 通學(xué)生在家階段由家長(zhǎng)和學(xué)生結(jié)合學(xué)生個(gè)體睡眠狀況等實(shí)際，在保證學(xué)生睡眠時(shí)間要求前提下，合理確定學(xué)生晚上就寢時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生自主管理、規(guī)律作息、按時(shí)就寢，保證學(xué)生每天睡眠時(shí)間達(dá)達(dá)成9小時(shí)。學(xué)校建議學(xué)生每天12：2013：20為午休時(shí)間。 2 晚上睡眠時(shí)間不能少于8小時(shí)，就寢時(shí)間一般不晚于22：00（畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考時(shí)期可適當(dāng)延長(zhǎng)），學(xué)校、家庭應(yīng)共同努力，確保學(xué)生充沛睡眠時(shí)間。 3 寄宿生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的作

16、息時(shí)間，按時(shí)起床、就寢、熄燈，熄燈后保持寧?kù)o，不得講話，不得使用其他照明工具，不得做阻力他人休息的事，不能把手機(jī)等帶入宿舍。對(duì)夜間遲歸學(xué)生，作違紀(jì)處理。 4 違反上述規(guī)定的，第一次由班主任作指點(diǎn)談話；其次次由年段長(zhǎng)約談并作懲戒教導(dǎo)；第三次作退宿處理。 （四）防止學(xué)業(yè)過重?cái)D占睡眠時(shí)間 切實(shí)提升課堂教學(xué)實(shí)效，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定要求，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量，指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)課或課后服務(wù)時(shí)間，使學(xué)生在校內(nèi)完成大片面書面作業(yè)，制止學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過長(zhǎng)，擠占正常睡眠時(shí)間。 （五）家校聯(lián)動(dòng)指導(dǎo)提高學(xué)生睡眠質(zhì)量 教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對(duì)睡眠缺乏的，要實(shí)時(shí)指點(diǎn)學(xué)生并與家長(zhǎng)溝通。引導(dǎo)

17、學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生睡眠質(zhì)量并宣傳睡眠重要性和睡眠缺乏的危害性，要求全體家長(zhǎng)要扶助孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，做到早睡早起，適當(dāng)舉行磨練，從而達(dá)成家校共識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。科學(xué)、合理制定學(xué)生的睡眠籌劃。要求每一個(gè)家庭系統(tǒng)、科學(xué)、合理制定學(xué)生的睡眠籌劃，發(fā)揮家校合力，嚴(yán)格操縱手機(jī)或其他電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，倡導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)視學(xué)生睡眠完成處境，實(shí)時(shí)了解學(xué)生睡眠動(dòng)態(tài)。 （四）加強(qiáng)讀物管理 1 積極創(chuàng)造書香校園 指導(dǎo)思想 以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“大語文”教導(dǎo)思想為指導(dǎo)，以大量閱讀為主要途徑，以古今中外名篇名著為主要內(nèi)容，以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、充實(shí)文化底蘊(yùn)、陶冶情操，不斷促進(jìn)人的全面進(jìn)展為最終目的

18、。使師生在浩瀚的書海中豐富學(xué)識(shí)，親近母語，全面提高語文素養(yǎng)和人身修養(yǎng)，全面提升學(xué)校育人質(zhì)量和辦學(xué)品位。 活動(dòng)主題 讀一篇（部）名著，塑一身雅氣。 主要內(nèi)容和目標(biāo) 營(yíng)造讀書空氣。閱讀需要空氣，這空氣需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校打定首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化空氣做起。 營(yíng)造濃郁的讀書空氣，讓學(xué)生明白讀書的利益。例如：我讀書，我喜悅，我成長(zhǎng)；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營(yíng)造文化空氣，創(chuàng)造“書香校園”等。 各班以“創(chuàng)辦書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課，營(yíng)造班級(jí)閱讀空氣。 各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書推舉”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“

19、讀書心語”等文章，由同學(xué)們自己介紹看過的新書、好書，交流自己的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書空氣。 加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室創(chuàng)辦，創(chuàng)辦開放性讀書驛站，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書。起始年級(jí)，實(shí)施書架工程。 明確閱讀時(shí)間 一天三讀：早讀，每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間；綜合實(shí)踐課上讀，每次綜合實(shí)踐課都要安置特意的閱讀活動(dòng)；睡前讀，每晚一次的睡前閱讀。 開展閱讀活動(dòng) 每學(xué)期開展一次讀書主題班會(huì)。各年級(jí)每一位學(xué)生要在語文老師的概括指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀籌劃。每位學(xué)生有特意的閱讀筆記。 每年舉辦一次中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)；每學(xué)期舉辦一次讀報(bào)圈點(diǎn)批注剪報(bào)展；周末、寒暑假等長(zhǎng)假期間，激勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)

20、校推舉的書，寫讀書體會(huì)，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比活動(dòng)。 教師讀書活動(dòng) 教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原那么，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的根基上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教導(dǎo)名著、原著。通過學(xué)習(xí)教導(dǎo)經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，指導(dǎo)與反思自己的教導(dǎo)實(shí)踐，激發(fā)教師的思維才能和對(duì)教導(dǎo)問題的斟酌，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，舉行教導(dǎo)創(chuàng)新。 教師要讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教導(dǎo)學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌管、方法實(shí)施為根基，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為進(jìn)展。通過閱讀激發(fā)閱讀耐久興趣，引發(fā)可持續(xù)斟酌，形成終身閱讀的良好習(xí)慣。 學(xué)校圖書館每學(xué)期新

21、增一批教導(dǎo)類書籍，豐富閱覽室藏書。每個(gè)教師每學(xué)期至少讀完兩本書，完成讀書筆記，撰寫讀書心得。 教研組備課組要在集體備課時(shí)安置集體學(xué)習(xí)。教師要經(jīng)常寫一些教導(dǎo)教學(xué)隨筆，每學(xué)期教師至少交育人一得與教學(xué)一得各一篇，促使教師對(duì)自己每天的教導(dǎo)、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成出息行反思。 2 做好負(fù)面清單管理 明確知曉課外讀物的12條負(fù)面清單。 推舉目次要向?qū)W生家長(zhǎng)公開。進(jìn)校園課外讀物推舉目次要向?qū)W生家長(zhǎng)公開，堅(jiān)持自愿添置原那么，遏止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生添置課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一添置。對(duì)家長(zhǎng)自主添置推舉目次之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書館添置課外讀物按照中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

22、 遏止在校園內(nèi)銷售課外讀物。任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來源，由學(xué)?；蛏霞?jí)教導(dǎo)行政主管部門舉行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適合性把關(guān)要求。 責(zé)任主體。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，年段分管領(lǐng)導(dǎo)、年段長(zhǎng)、班主任，圖書館負(fù)責(zé)人按照各自職責(zé)做好履職。 （五）加強(qiáng)體質(zhì)健康管理 1 工作內(nèi)容 在每學(xué)期開學(xué)前對(duì)全體教職工舉行培訓(xùn)，各班班主任利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生舉行宣傳。 訓(xùn)練工程 身高、體重、視力、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、引體向上（男）、1分鐘仰臥起坐（女） 2 工作要求 時(shí)間：大課間，9:50-10:20，體育課課

23、程表:略； 每周下午第四節(jié)為課外體育活動(dòng)（校本課）。每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)：每天磨練一小時(shí)=晨跑+大課間活動(dòng)+體育課程/課外活動(dòng)。 大課間操30分鐘，體育課常規(guī)40分鐘或課外體育活動(dòng)40分鐘。共記一小時(shí)。初中部每周每班至少有2天沒有體育課，高中部每周每班至少有3天沒有體育課，沒有體育課的班級(jí)開展體育課外活動(dòng)或校本課，確保“學(xué)生每天磨練一小時(shí)”得到落實(shí)。 3 概括內(nèi)容 上午9:5010:20（大課間活動(dòng)）主要以中學(xué)生集體跑操、播送體操和身體素質(zhì)訓(xùn)練工程為主。 每周四下午后兩節(jié)體育活動(dòng)（校本課）主要以籃球、排球、足球、跳繩、仰臥起坐、嬉戲、立定跳遠(yuǎn)、中長(zhǎng)跑等為主，根據(jù)不同年級(jí)，每天安置不同工程，班主任和體育老師監(jiān)視指導(dǎo)。 4 特殊處境處理 因病或殘疾學(xué)生，切實(shí)不能加入磨練的學(xué)生，應(yīng)持縣級(jí)以上醫(yī)院出具的病歷等證明材料，向?qū)W校提交免予執(zhí)行磨練的申請(qǐng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組簽署觀法后，將材料存入學(xué)生檔案。 對(duì)切實(shí)流失運(yùn)動(dòng)才能，按相關(guān)要求上報(bào)。 5 工作測(cè)試與監(jiān)視 學(xué)校根據(jù)實(shí)際處境，加大經(jīng)