小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合校本的培訓(xùn)方案

1、第 第 頁小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合校本的培訓(xùn)方案*年9月2123全縣進(jìn)行了信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，為了學(xué)校全體老師實(shí)現(xiàn)更好的運(yùn)用多媒體進(jìn)行備課授課，我校將進(jìn)行“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的二次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們將創(chuàng)新培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。二、培訓(xùn)宗旨我校對(duì)本校的全體老師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查后，結(jié)合我校實(shí)際狀況，擬定開展“融技術(shù)于課程”、“以課題討論帶動(dòng)培訓(xùn)、以培訓(xùn)促進(jìn)課題討論”的“研訓(xùn)一體化”培訓(xùn)活動(dòng),在我校培育一批在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合討論的科研型探究者，深刻領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精神的性格化實(shí)踐者。三、培訓(xùn)對(duì)象與目標(biāo)要求一培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校全部的老師二培訓(xùn)目標(biāo)要求：總體目標(biāo)：了解信

2、息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)特別是教育領(lǐng)域中的地位與作用，樹立應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的意識(shí)；掌控信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，初步具備將信息技術(shù)和信息資源用于教育教學(xué)中的技能；建立科學(xué)的、基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀念，初步掌控繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)新知識(shí)的技能。詳細(xì)目標(biāo)要求：1、掌控flash的運(yùn)用，能編排和演示教學(xué)內(nèi)容，能獨(dú)立制作flash課件。2、能夠應(yīng)用photoshop軟件進(jìn)行各類圖片的綜合處理，為flash課件的制作預(yù)備素材。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、flash軟件的基本操作。2、ps圖片處理技術(shù)。五、培訓(xùn)措施1、堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原那么，著重培訓(xùn)的計(jì)劃性、針對(duì)性和有用性

3、，從實(shí)際出發(fā)，采納敏捷多樣的形式實(shí)施培訓(xùn)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效。2、在做好周密培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，仔細(xì)引導(dǎo)老師自學(xué)自練，利用多種渠道完成全員培訓(xùn)任務(wù)。3、在培訓(xùn)過程中，堅(jiān)持按需施教的原那么，依據(jù)不同對(duì)象組織培訓(xùn)活動(dòng)，采用講授、上機(jī)操作與研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。一般應(yīng)以上機(jī)操作為主、講授為輔，原那么上上機(jī)操作時(shí)間應(yīng)不少于信息技術(shù)培訓(xùn)總學(xué)時(shí)的三分之二。4、信息技術(shù)培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)，著重更新教育思想、觀念，加強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)技能的培育，使老師能學(xué)以致用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，在各自的學(xué)科教學(xué)中積極運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。六、培訓(xùn)詳細(xì)安排一組織領(lǐng)導(dǎo)：朗義德二培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)間：培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)