小學六年級語文復習計劃

1、小學六年級語文復習計劃小學六年級語文復習計劃小學六年級語文復習計劃1一、指導思想新課程標準中關于小學語文，有如下闡述：小學語文是義務教育階段 的一門基礎學科，對于培養(yǎng)學生的思想道德品質和科學文化素質，對于學生學習其 它學科和繼續(xù)學習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素 質，都具有重要意義。小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化 的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初 步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。小學語文畢業(yè)復習，應該把新課程標準對小學語文教學的總要求作為 出發(fā)點及歸宿，以蘇教版六年制小學第十一、十二冊課本為主要內容

2、，舉一反三， 指導學生全面、系統(tǒng)地復習。復習時，老師要認真研讀新課程標準，真正落實 其思想，充分發(fā)揮學生的主體性，注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；要真正表達 語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基 本技能的訓練；要面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學與 考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術，切實有效地提高學生的語文素養(yǎng)，而 又不加重學生的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎。二、復習要點（一）漢語拼音（兩課時復習，一課時練習）漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字 典。復習這局部具體要求有：1、能讀準聲

3、母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分 聲母、韻母；2、能準確、熟練地拼讀音節(jié)；3、認識隔音符號、聲調符號；并掌握“ii”的拼寫規(guī)那么；4、認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表，并能運用音序排列，學會 音序查字法；5、復習“一”、“不”的變調，復習“啊”的變聲;6、指導學生做閱讀題的方法。7、考核要嚴格。四：時間安排：略6、認識兒化音；（二）識字、寫字（一課時復習，兩課時練習）識字時閱讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多 種能力與智力的培養(yǎng)，復習時,應給予足夠的重視。具體要求有：1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并 了解其在具體語

4、言環(huán)境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆 順等，可以參考十二冊語文參考書后面的附錄P310316；3、能比擬熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音 字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）（三）詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復習指導兩課時，練習兩課 時）“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”可見積累是多么重要，而詞語的 積累那么是基

5、礎的基礎。那么詞語的復習要做到：1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語 大局部會用；2、近義詞，指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目；3、補充成語、成語歸類；4、結合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思；5、能區(qū)分詞語的感情色彩；6、能根據(jù)意思寫出相應的詞語；7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感， 掌握規(guī)范的語言；8、詞語按一定順序排列可作一指導。（四）句子（復習兩課時，練習兩課時）一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子復習時, 應注意：1、初步認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用 關聯(lián)詞語；2、能

6、修改常見類型的病句、病段；3、根據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與 反問句的互換，肯定句與雙重否認句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互 換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；6、仿寫句子。（五）閱讀（復習結合練習進行，安排五課時）閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字 詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：1、引導學生懂得如何回答下列問題，特別是回答下列問題句子要完整；2、引導學生作答“談體會” 一類的題目；3、復習表達的方法和寫作的順

7、序，引導學生如何排列句序；4、能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一 方面表達自己的想法；5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內重點片 斷要在每個知識點上多下點工夫；6、引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處；7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特 別是說明方法的掌握；8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人 物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感;10、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用 法，體

8、會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調 “提示語”中標點的使用；11、新課程標準推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學生有個 大致的了解，以備考試。（六）口語交際（復習結合練習進行，安排兩課時）口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能 力，不僅對每個社會個體來說至關重要，而且對促進社會交往，實現(xiàn)人際溝通具有 重要意義。在新課程標準中這樣表述口語交際的：具有日?？谡Z交際的基本能 力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和 社會交往，開展合作精神。我們在復習中，要做到：1、梳理十一、十二冊的口語交際內容；2、引導學

9、生有目的、有重點地聽；引導學生任何時候都要學會傾聽，以 保證順利完成試卷當中的語文聽力題目；3、復習時，參考試題精粹中“口語交際”的內容，老師也可以根據(jù) 自己班級的實際情況進行補充。（七）古詩詞、名言警句等（復習兩課時，練習兩課時）厚積才能薄發(fā)。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩 詞，更是重要的一個內容。我們要求：1、新課程標準中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調、 節(jié)奏等體味作品的內容和情感；2、其中名句要會默寫，會運用；3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用；4、掌握不同方面的名人名言，特別是關于讀書的、惜時的、友情的等；（八）綜合性學習（一課時）綜合性學習表

10、達了語文知識的綜合運用，表達了聽、說、讀、寫能力的整 體開展，表達了語文課程與其它課程的溝通，表達了書本學習與實踐活動的機密結 合。其具體要求是：1、為解決與學習和生活相關的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲 取資料，嘗試寫簡單的研究報告；2、籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進行討論和分析， 學寫活動計劃和總結；3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影州中的故事和形 象，組織討論、專題演講，學習區(qū)分善惡；4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。（九）習作（復習結合練筆，共六課時）“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達 的需要”，“寫作能力是語

11、文素養(yǎng)的綜合表達”。我們在復習時，要進一步提高學 生的作文水平，應注意：1、以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點；2、讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，各班應根據(jù)自己的實 際情況進行教學；3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什 么寫”即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導學生根 據(jù)身邊的人和事進行習作；“怎樣寫”即寫作的方法，復習時應側重于用詞造句、 布局謀篇的能力的培養(yǎng)。小學六年級語文復習計劃2一、學生學習情況分析我班有學生二十八名，這些學生通過一學期的學習已經(jīng)掌握了十二冊語文 應當掌握的內容。但是也有差異性，在這冊教材中學生掌握最

12、好的是一些基礎性死 記硬背的知識，對于積累的資料、課外閱讀學生掌握就不怎么好了。通過幾次摸底 和平時觀察，我班優(yōu)秀的學生有8人占全班26. 7%,中間生16人占全班 的.53.3%,差生6人占全班的20%。分析這些差生的原因，主要是：一名學生基礎 差，他的基礎知識積累只相當于二年級水平，有兩名學生貪玩，對學習不認真，平 時作業(yè)敷衍了事，還有三名學生純屬于不認真，懶惰。找到他們差的原因，所以在 后面的復習中我要抓住要點、薄弱點進行系統(tǒng)的復習，力求在期終取得好成績。二、復習內容1、漢語拼音要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小 寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，

13、寫詞語和句子。讀拼音，寫詞 語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。2、漢字認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正 確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。3、詞語要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大局部能在口頭和書面中正 確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，局部能靈活運 用。4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式： 陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法一一比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當 地運用比喻，把話寫得生動一點。認識復句。要求能用關聯(lián)詞語

14、造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前 后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加 清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清 要求和方法。能按要求改寫句子。5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名 號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。6、閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的 積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初

15、步領悟文章基本的表達方 法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊 重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重 要的局部。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。7、寫作1)按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復 習，最重要的是要善于引導學生進行比擬，明確每單元課文的類型，而且要找出每 篇課文在表達上的特點。2)讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的

16、文章進行歸類，讓學生進 行比擬性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關 寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。三、復習目標1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞；體會 重點詞、句、段的含義；聯(lián)系上下文理解字、詞的意思；理解古詩、詞、文的大 意，體會作者的思想感情。2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語進行邏輯歸類；結合語境理 解字、詞；掌握常見句型，能進行句式變換；會修改病句；會用常用標點符號。3、把握文章的主要內容，體會文章的思想感，初步領悟作者的表達之 情；并能從閱讀的內容想開去，大膽發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡

17、單的記實 作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定的條理；能寫書信及其他常見的應 用文。四、復習重點從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格 率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理 解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究 性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。五、復習難點1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己 的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。3、綜合運用，補

18、缺補漏。六、復習措施1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，教給學生復習方法， 防止簡單粗暴，機械重復。2、認真?zhèn)浜脧土曊n，上好復習課，提高課堂教學效率，精講精煉，讓學 生自主、合作學習，努力探究。3、及時查漏補缺，因人而異，有針對性地指導，對于學困生要重點指 導，激發(fā)他們的學習興趣，讓其做到樂學。4、改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結合起來，全面考核學 生的語文能能力，促進全面和諧開展。5、將閱讀與作文納入復習重點，堅持反復訓練，不斷提高閱讀與寫作能 力七、奮斗目標力爭通過復習期末考試成績位于全教委同年級前三名，及格率達98%,平 均分達75分以上。八、復習方法1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復 習，最重要的是要善于引導學生進行比擬，明確每單元課文的類型，而且要找出每 篇課文在表達上的特點。2、讀寫結