人教版九年級下學期化學 第十一單元 鹽 化肥 專項5 酸、堿、鹽的性質

1、人教版九下化學 第十一單元 鹽 化肥 專項5 酸、堿、鹽的性質及時歸納是學好化學的主要方法之一。利用如圖所示的結構圖歸納鹽的四個方面的化學性質（圖中編號 ），請歸納有關知識。(1) 在歸納性質時，選取了硫酸銅和氫氧化鈉兩種物質，它們在溶液中相互反應時產生的現象是 ，化學方程式為 。(2) 在性質中，X 代表 類物質。(3) 在歸納性質時，從“某些鹽”中選取了硝酸銀，寫出與硝酸銀反應的物質的化學式 （寫一個）。構建知識網絡模型是化學學習中重要的學習方法。圖 1 是小明同學利用左手構建的酸的化學性質知識網絡（其中 A 、 B 表示反應物，C 表示生成物）。請回答下列問題：(1) 如用濕潤的 pH

2、試紙測定鹽酸的 pH，則結果會 （填“偏大”“偏小”或“無影響”）。(2) 圖 1 中的現象是 。(3) 世界衛(wèi)生組織推廣使用中國鐵鍋，使用鐵鍋炒菜時，放點食醋可以補充人體中構成血紅素的 （填“Fe2+”或“Fe3+”），該反應的原理是利用了酸的 （填(4) 小明用圖 2 來說明稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應的過程，該過程不發(fā)生變化的微粒是 （用符號表示），該反應的微觀實質可表示為 H+OH-=H2O。依此類推當圖(5) 圖 1 中的性質可用于除鐵銹，反應的化學方程式為 。(6) 鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學性質是因為它們水溶液中都含有 （用符號表示）。學習了常見的酸、堿、鹽后，同學們對堿的化學性質

3、進行整理歸納，并在教師的指導下進行如下實驗活動。(1) 【驗證實驗】(2) 【發(fā)現問題】通過實驗，同學們發(fā)現實驗三、實驗四無明顯現象，無法確定是否發(fā)生了化學反應。于是繼續(xù)進行探究?！咎骄繉嶒灐縤 取少量實驗三中的剩余溶液，滴加 溶液，溶液仍為無色，證明稀鹽酸和 Ca(OH)2 溶液發(fā)生了化學反應，判斷依據是溶液中ii 取少量實驗四中的剩余溶液，滴加 溶液（填鹽類物質），觀察到產生白色沉淀，證明 CO2 和 NaOH(3) 【拓展延伸】同學們針對實驗四又進行了如圖所示的對比實驗：將充滿 CO2 的兩支相同的試管分別倒扣入盛有不同液體的兩個燒杯中，根據試管內液面上升的高度不同，確定 CO2 與 N

4、aOH 溶液之間發(fā)生了反應。請在圖中【總結提升】（1）通過上述實驗驗證了堿溶液的化學性質。（2）沒有明顯現象的化學反應，可以通過檢驗反應物消失（或減少）或有新物質生成的方法證明反應發(fā)生。答案1. 【答案】(1) 產生藍色沉淀；CuSO(2) 酸(3) NaCl（合理即可）2. 【答案】(1) 偏大(2) 溶液變紅色(3) Fe2+(4) Na+ 、 SO(5) Fe(6) H+3. 【答案】(1) 紅；CuSO(2) i 酚酞、氫氧化鈣ii 氯化鈣（或硝酸鈣、氯化鋇、硝酸鋇，合理即可）(3) 50mL 【解析】(1) 氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無色酚酞溶液變紅。硫酸銅與氫氧化鈉溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉。(2) i 根據實驗現象“溶液仍為無色”及實驗結論“稀鹽酸和 Ca(OH)2 溶液發(fā)生了化學反應ii 根據題干信息“觀察到產生白色沉淀，證明 CO2 和 Na