2022年“老帶新”心得體會

1、第3頁共3頁2022年“老帶新”心得體會按照“_學院_學年第二學期老教師帶新教師計劃”的要求及會計電算化教研室的安排，我有幸與_結(jié)為師徒，作為一名新教師，我深感責任重大，并力爭做得更好?；仡欉@一學期的教學工作，我們團結(jié)合作、亦師亦友、互學互助、共同提高。我按“以老帶新”新教師指導(dǎo)計劃中的要求去做，認真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。一、基本實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換從思想上來講，對學校開展的“老帶新”工作非常重視，以高標準嚴格要求自己，積極按照學院的要求完成規(guī)定的各項工作。社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應(yīng)日常教學生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。

2、來本學期工作的時間里，韓主任以其實際行動帶動我不斷成長。通過向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。二、教學業(yè)務(wù)能力有所提高教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環(huán)節(jié)加強了學習和鍛煉。具體做了如下工作：首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn)，韓主任教案內(nèi)容詳實，而且實用。他針對我教案書寫提出了很多改進意見，規(guī)范了我的教案。其次，認真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。韓主任多次聽我上課，針對講課中存在的不足，提出寶貴意見，由于我的課程

3、與韓主任的課程沖突，本學期只聽過韓主任上課一次，但早在上學期已聽過五次，聽課過程中我認真做好聽課筆記，受益匪淺。從整個教學環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引入了我的課堂。最后，韓主任也經(jīng)常抽時間給我指導(dǎo)，交流。備課過程中，韓主任也老悉心指導(dǎo)，細心解答新教師提出的每一個問題，我也虛心請教，向他學習。三、與學生溝通能力有所提高韓主任治學嚴謹，在與學生溝通交流方面也很有經(jīng)驗，在此方面，他也給予我很大幫助。與學生溝通既要尊重學生，也要讓學生感受到你對他的關(guān)心和愛，同時要樹立一定的威信，辦事公平公正，讓他對你信任，服從管理，在學習方面帶動學生的積極性，促進師生關(guān)系

4、的和諧。通過將這些方法運用于實際是我增強了學生的感情。通過開展“以老帶新”工作，使我較快進入教師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。2022年“老帶新”心得體會（二）_高級中學：秦妮指導(dǎo)教師：黃新平老師人的成長需要一個環(huán)境，作為一名年輕教師，最大的優(yōu)點是富有_和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點則是教育教學經(jīng)驗明顯不足。學校_的這項“以老帶新”活動給了我們這些年輕教師一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會，讓我們得以永新教師的_和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學經(jīng)驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。我的指導(dǎo)老師是黃新平老師，一位有著豐富的教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，在這個過程

5、中，我受益良多，先現(xiàn)就簡單做一下總結(jié)：教書育人是教師的天職。本學期黃老師主要圍繞教學各環(huán)節(jié)加強了學習和鍛煉，具體做了如下工作：首先，教案的書寫更加規(guī)范。教案是教師備課過程和講課思路的集中體現(xiàn)，教案內(nèi)容要求詳實。黃老師針對我教案書寫中存在的問題提出了一定的改進意見，嚴格規(guī)范了教案的編寫。其次，認真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。黃老師通過自己的授課內(nèi)容給了我一些具體的意見，提供了很多考試相關(guān)信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址。我一直堅持跟班聽課，聽一節(jié)講一節(jié)，通過聽課總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整教學計劃中不合理的部分，黃老師每周也會抽出至少兩節(jié)課時間，進班觀摩我的課并認真做好筆記，課后共同研討。在黃老師的指導(dǎo)下我從整個教學環(huán)節(jié)的把握，新課的引入，知識的講解等方面進行了深入學習，將許多好的方法引入了課堂，收效較好。同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺