扶貧基礎(chǔ)教研員工作自我總結(jié)

1、扶貧基礎(chǔ)教研員工作自我總結(jié)_教研員工作總結(jié) 扶貧基礎(chǔ)教研員工作自我總結(jié)。 無論是生活中，還是工作中，我們都有可能需要寫總結(jié)。寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作力量的提高。每多寫一次總結(jié)，我們就越明白自己在做什么：每個人都有各自的價值，力量越大責(zé)任越大。那么我們在寫總結(jié)的時候要特殊留意什么嗎？下面是由我為大家整理的“扶貧基礎(chǔ)教研員工作自我總結(jié)”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。 下面就共享一篇扶貧基礎(chǔ)教研員工作的自我總結(jié)，供大家參考一下： 通過本次培訓(xùn)，我們積累了珍貴的教研員培訓(xùn)閱歷： 1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是辦好本次培訓(xùn)的關(guān)鍵?？h訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)對這次教研員培訓(xùn)高度重視和大力支持，縣訓(xùn)練局業(yè)務(wù)副局長親自抓這項培

2、訓(xùn)，綜教股全力抓參訓(xùn)人員調(diào)訓(xùn)，教研室全員全程參加培訓(xùn)，為辦好這期培訓(xùn)班制造了良好的條件。 2、方案的科學(xué)性是辦好本次培訓(xùn)的前提。清華偉新扶貧辦對培訓(xùn)的支配部署很精細(xì)，很詳細(xì)，具有很強(qiáng)的可操作性，因此，盡管是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教學(xué)站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。 3、內(nèi)容的高質(zhì)量是辦好本次培訓(xùn)保證。本次培訓(xùn)，共支配了十個講座，這些講座不但體現(xiàn)了學(xué)科特點，還突出了前沿信息，把全新的理念融會貫穿于講學(xué)中，讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解熟悉，開闊了眼界，增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓(xùn)教研員的歡迎。 4、組織服務(wù)工作到位是辦好本次培訓(xùn)的保障。本次培訓(xùn)自始

3、至終嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)方案仔細(xì)組織實施，對每項培訓(xùn)活動和服務(wù)環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)的支配部署，內(nèi)部分工明確，外部協(xié)作緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責(zé)，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓(xùn)。 在培訓(xùn)中也存在一些問題，主要有： 1、在培訓(xùn)時間的支配上未能充分考慮到參訓(xùn)老師的實際狀況。參訓(xùn)的教研員絕大多數(shù)來自基層，很大一部分家在山區(qū)，路程較遠(yuǎn)，交通不便，而下午的培訓(xùn)要到5：30才結(jié)束，這對他們來說是太晚了些，因此一過4：00，總會有不少老師請假趕路回家。 2、培訓(xùn)內(nèi)容未能完全滿意基層教研員的現(xiàn)實需求。少數(shù)訓(xùn)練專家的講座，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，理論指導(dǎo)性強(qiáng)，但遠(yuǎn)離教學(xué)實際，未能充分考慮基層教研員的接受水平與力量

4、，使部分教研人員聽課樂觀性不夠高，影響了參訓(xùn)的實際效果。 3、培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。由于學(xué)校辦學(xué)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)的限制，本次培訓(xùn)未能支配參訓(xùn)老師的食宿，給參訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)和生活帶來了不便。 4、培訓(xùn)后的提高升華環(huán)節(jié)未能完成。本次培訓(xùn)，正逢全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校全面開展教學(xué)活動，不少參訓(xùn)老師是教學(xué)活動的骨干，因此，培訓(xùn)中未能支配12天時間進(jìn)行爭論，失掉了提高升華的大好時機(jī)。 更多 精選總結(jié)閱讀 扶貧基礎(chǔ)教研員培訓(xùn)總結(jié) 蘆溪縣訓(xùn)練局組織全縣各中學(xué)校教研員，參與了清華偉新扶貧基礎(chǔ)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，縣教研室、縣老師進(jìn)修學(xué)校及中學(xué)校共66名教研員參與了這次培訓(xùn)。整個培訓(xùn)過程中，教研員們都能很好地解決工學(xué)沖突，以飽

5、滿的熱忱和仔細(xì)的態(tài)度參訓(xùn)，培訓(xùn)取得了園滿勝利。 通過本次培訓(xùn)，我們積累了珍貴的教研員培訓(xùn)閱歷：1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是辦好本次培訓(xùn)的關(guān)鍵?？h訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)對這次教研員培訓(xùn)高度重視和大力支持，縣訓(xùn)練局業(yè)務(wù)副局長親自抓這項培訓(xùn)，綜教股全力抓參訓(xùn)人員調(diào)訓(xùn)，教研室全員全程參加培訓(xùn)，為辦好這期培訓(xùn)班制造了良好的條件。2、方案的科學(xué)性是辦好本次培訓(xùn)的前提。清華偉新扶貧辦對培訓(xùn)的支配部署很精細(xì)，很詳細(xì)，具有很強(qiáng)的可操作性，因此，盡管是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教學(xué)站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。尤3、內(nèi)容的高質(zhì)量是辦好本次培訓(xùn)保證。本次培訓(xùn)，共支配了十個講座，這些講座不但體現(xiàn)了學(xué)科特點，還突出了前沿信息，把全新的理

6、念融會貫穿于講學(xué)中，讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解熟悉，開闊了眼界，增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓(xùn)教研員的歡迎。4、組織服務(wù)工作到位是辦好本次培訓(xùn)的保障。本次培訓(xùn)自始至終嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)方案仔細(xì)組織實施，對每項培訓(xùn)活動和服務(wù)環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)的支配部署，內(nèi)部分工明確，外部協(xié)作緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責(zé)，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中也存在一些問題，主要有：1、在培訓(xùn)時間的支配上未能充分考慮到參訓(xùn)老師的實際狀況。參訓(xùn)的教研員絕大多數(shù)來自基層，很大一部分家在山區(qū)，路程較遠(yuǎn)，交通不便，而下午的培訓(xùn)要到5：30才結(jié)束，這對他們來說是

7、太晚了些，因此一過4：00，總會有不少老師請假趕路回家。2、培訓(xùn)內(nèi)容未能完全滿意基層教研員的現(xiàn)實需求。少數(shù)訓(xùn)練專家的講座，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，理論指導(dǎo)性強(qiáng)，但遠(yuǎn)離教學(xué)實際，未能充分考慮基層教研員的接受水平與力量，使部分教研人員聽課樂觀性不夠高，影響了參訓(xùn)的實際效果。3、培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。由于學(xué)校辦學(xué)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)的限制，本次培訓(xùn)未能支配參訓(xùn)老師的食宿，給參訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)和生活帶來了不便。4、培訓(xùn)后的提高升華環(huán)節(jié)未能完成。本次培訓(xùn)，正逢全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校全面開展教學(xué)活動，不少參訓(xùn)老師是教學(xué)活動的骨干，因此，培訓(xùn)中未能支配12天時間進(jìn)行爭論，失掉了提高升華的大好時機(jī)。2022扶貧基礎(chǔ)教研員培訓(xùn)工作總結(jié) 蘆

8、溪縣訓(xùn)練局組織全縣各中學(xué)校教研員，參與了清華偉新扶貧基礎(chǔ)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，縣教研室、縣老師進(jìn)修學(xué)校及中學(xué)校共66名教研員參與了這次培訓(xùn)。整個培訓(xùn)過程中，教研員們都能很好地解決工學(xué)沖突，以飽滿的熱忱和仔細(xì)的態(tài)度參訓(xùn)，培訓(xùn)取得了園滿勝利。 通過本次培訓(xùn)，我們積累了珍貴的教研員培訓(xùn)閱歷：1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是辦好本次培訓(xùn)的關(guān)鍵?？h訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)對這次教研員培訓(xùn)高度重視和大力支持，縣訓(xùn)練局業(yè)務(wù)副局長親自抓這項培訓(xùn)，綜教股全力抓參訓(xùn)人員調(diào)訓(xùn)，教研室全員全程參加培訓(xùn)，為辦好這期培訓(xùn)班制造了良好的條件。2、方案的科學(xué)性是辦好本次培訓(xùn)的前提。清華偉新扶貧辦對培訓(xùn)的支配部署很精細(xì)，很詳細(xì)，具有很強(qiáng)的可操作性，因此，盡管是

9、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教學(xué)站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。尤3、內(nèi)容的高質(zhì)量是辦好本次培訓(xùn)保證。本次培訓(xùn)，共支配了十個講座，這些講座不但體現(xiàn)了學(xué)科特點，還突出了前沿信息，把全新的理念融會貫穿于講學(xué)中，讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解熟悉，開闊了眼界，增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓(xùn)教研員的歡迎。4、組織服務(wù)工作到位是辦好本次培訓(xùn)的保障。本次培訓(xùn)自始至終嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)方案仔細(xì)組織實施，對每項培訓(xùn)活動和服務(wù)環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)的支配部署，內(nèi)部分工明確，外部協(xié)作緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責(zé)，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中也存在一些

10、問題，主要有：1、在培訓(xùn)時間的支配上未能充分考慮到參訓(xùn)老師的實際狀況。參訓(xùn)的教研員絕大多數(shù)來自基層，很大一部分家在山區(qū)，路程較遠(yuǎn)，交通不便，而下午的培訓(xùn)要到5：30才結(jié)束，這對他們來說是太晚了些，因此一過4：00，總會有不少老師請假趕路回家。2、培訓(xùn)內(nèi)容未能完全滿意基層教研員的現(xiàn)實需求。少數(shù)訓(xùn)練專家的講座，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，理論指導(dǎo)性強(qiáng)，但遠(yuǎn)離教學(xué)實際，未能充分考慮基層教研員的接受水平與力量，使部分教研人員聽課樂觀性不夠高，影響了參訓(xùn)的實際效果。3、培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。由于學(xué)校辦學(xué)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)的限制，本次培訓(xùn)未能支配參訓(xùn)老師的食宿，給參訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)和生活帶來了不便。4、培訓(xùn)后的提高升華環(huán)節(jié)未能

11、完成。本次培訓(xùn)，正逢全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校全面開展教學(xué)活動，不少參訓(xùn)老師是教學(xué)活動的骨干，因此，培訓(xùn)中未能支配12天時間進(jìn)行爭論，失掉了提高升華的大好時機(jī)。扶貧基礎(chǔ)教研員培訓(xùn)工作總結(jié). 蘆溪縣訓(xùn)練局組織全縣各中學(xué)校教研員，參與了清華偉新扶貧基礎(chǔ)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，縣教研室、縣老師進(jìn)修學(xué)校及中學(xué)校共66名教研員參與了這次培訓(xùn)。整個培訓(xùn)過程中，教研員們都能很好地解決工學(xué)沖突，以飽滿的熱忱和仔細(xì)的態(tài)度參訓(xùn)，培訓(xùn)取得了園滿勝利。 通過本次培訓(xùn)，我們積累了珍貴的教研員培訓(xùn)閱歷：1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是辦好本次培訓(xùn)的關(guān)鍵?？h訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)對這次教研員培訓(xùn)高度重視和大力支持，縣訓(xùn)練局業(yè)務(wù)副局長親自抓這項培訓(xùn)，綜教股全力抓參訓(xùn)人員

12、調(diào)訓(xùn)，教研室全員全程參加培訓(xùn)，為辦好這期培訓(xùn)班制造了良好的條件。2、方案的科學(xué)性是辦好本次培訓(xùn)的前提。清華偉新扶貧辦對培訓(xùn)的支配部署很精細(xì)，很詳細(xì)，具有很強(qiáng)的可操作性，因此，盡管是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教學(xué)站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。尤3、內(nèi)容的高質(zhì)量是辦好本次培訓(xùn)保證。本次培訓(xùn)，共支配了十個講座，這些講座不但體現(xiàn)了學(xué)科特點，還突出了前沿信息，把全新的理念融會貫穿于講學(xué)中，讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解熟悉，開闊了眼界，增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓(xùn)教研員的歡迎。4、組織服務(wù)工作到位是辦好本次培訓(xùn)的保障。本次培訓(xùn)自始至終嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)方案仔細(xì)組織實施，對每項培訓(xùn)活動和服務(wù)環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)的支配部署，內(nèi)部分工明確，外部協(xié)作緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責(zé)，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中也存在一些問題，主要有：1、在培訓(xùn)時間的支配上未能充分考慮到參訓(xùn)老師的實際狀況。參訓(xùn)的教研員絕大多數(shù)來自基層，很大一部分家在山區(qū)，路程較遠(yuǎn)，交通不便，而下午的培訓(xùn)要到5：30才結(jié)束，這對他們來說是太晚了些，因此一過4：00，總會有不少老師請假趕路回家。2、培訓(xùn)內(nèi)容未能完全滿意基層教研員的現(xiàn)實需求。少數(shù)訓(xùn)練專家的講座，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，理論指導(dǎo)性強(qiáng)，但遠(yuǎn)離教學(xué)