2022年“六環(huán)三步”會(huì)后心得體會(huì)模板

1、第6頁(yè)共6頁(yè)2022年“六環(huán)三步”會(huì)后心得體會(huì)模板_月_日，我參加了調(diào)兵山市“六環(huán)三步”研討會(huì)，收獲頗多。鐘亞靜老師執(zhí)教的老人與海鷗與李秀琴老師執(zhí)教的搭石，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。首先，老師都能把學(xué)生帶入到文中的情境里去，切身體會(huì)到文中人物的情感，受到心靈的震撼。當(dāng)鐘老師出示喂海鷗的老人圖片的時(shí)候，我的心一顫。瘦小的身材，_的臉龐，佝僂的后背。當(dāng)我聽到老師對(duì)老人儉樸生活的介紹及十多年如一日地不辭辛勞地喂海鷗的時(shí)候，敬佩之情油然而生。這是一位多么可親可敬的老人呀。當(dāng)聽到“有一天，老人去世了”的時(shí)候，我的心非常難受，眼圈濕潤(rùn)了鷗群的翻飛盤旋，連聲鳴叫，自覺站成兩排，肅立不動(dòng)，更加讓我們懷念這位平凡而

2、又偉大的老人我相信，每一個(gè)聽課的人，都不會(huì)忘記這個(gè)鷗群，更不會(huì)忘記這位老人。其次，教師學(xué)法的指導(dǎo)非常到位。老人與海鷗一課中，抓住重點(diǎn)詞品析、體會(huì)，這一方法非常突出。學(xué)生也確實(shí)掌握了這種方法，從字面想到字后，談得很深刻，想得很廣范。搭石一課，概括文章內(nèi)容的方法講解得清楚，明白。通過聽課，我的教學(xué)有很多地方需要改進(jìn)。首先，課前功夫要做足。對(duì)課文背景、作者的生平要有所了解，對(duì)文章要揣摩透徹，對(duì)文章的表達(dá)方法要悉熟于心，這樣在課堂上才能左右逢源，鎮(zhèn)定自若，從容不迫。其次，要用心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上，學(xué)生為主體，但老師的主導(dǎo)作用不容忽視。好的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能上出好課。李秀琴與鐘亞靜老師的課之所以上得如此成

3、功，與她們精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是分不開的，包括過渡語，小結(jié)語，都是那么的精彩。再有，我要多讀書，積累自己的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生感受到語文課的_力，從而喜歡語文課，喜歡讀書。此外，我也有一點(diǎn)自己的思考：_小組內(nèi)討論后學(xué)生還有那么多問題解決不了。2022年“六環(huán)三步”會(huì)后心得體會(huì)模板（二）精選范文：“六環(huán)三步”研討會(huì)心得體會(huì)(共_篇)_月_日，我參加了調(diào)兵山市“六環(huán)三步”研討會(huì)，收獲頗多。鐘亞靜老師執(zhí)教的老人與海鷗與李秀琴老師執(zhí)教的搭石，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。首先，老師都能把學(xué)生帶入到文中的情境里去，切身體會(huì)到文中人物的情感，受到心靈的震撼。當(dāng)鐘老師出示喂海鷗的老人圖片的時(shí)候，我的心一顫：瘦小的身材，_的臉

4、龐，佝僂的后背。當(dāng)我聽到老師對(duì)老人儉樸生活的介紹及十多年如一日地不辭辛勞地喂海鷗的時(shí)候，敬佩之情油然而生。這是一位多么可親可敬的老人呀。當(dāng)聽到“有一天，老人去世了”的時(shí)候，我的心非常難受，眼圈濕潤(rùn)了鷗群的翻飛盤旋，連聲鳴叫，自覺站成兩排，肅立不動(dòng)，更加讓我們懷念這位平凡而又偉大的老人我相信，每一個(gè)聽課的人，都不會(huì)忘記這個(gè)鷗群，更不會(huì)忘記這位老人。其次，教師學(xué)法的指導(dǎo)非常到位。老人與海鷗一課中，抓住重點(diǎn)詞品析、體會(huì)，這一方法非常突出。學(xué)生也確實(shí)掌握了這種方法，從字面想到字后，談得很深刻，想得很廣范。搭石一課，概括文章內(nèi)容的方法講解得清楚，明白。通過聽課，我的教學(xué)有很多地方需要改進(jìn)。首先，課前功夫

5、要做足。對(duì)課文背景、作者的生平要有所了解，對(duì)文章要揣摩透徹，對(duì)文章的表達(dá)方法要悉熟于心，這樣在課堂上才能左右逢源，鎮(zhèn)定自若，從容不迫。其次，要用心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上，學(xué)生為主體，但老師的主導(dǎo)作用不容忽視。好的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能上出好課。李秀琴與鐘亞靜老師的課之所以上得如此成功，與她們精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是分不開的，包括過渡語，小結(jié)語，都是那么的精彩。再有，我要多讀書，積累自己的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生感受到語文課的_力，從而喜歡語文課，喜歡讀書。此外，我也有一點(diǎn)自己的思考：_小組內(nèi)討論后學(xué)生還有那么多問題解決不了。那些問題學(xué)生們真的解決不了嗎。如果匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生先說說在小組內(nèi)解決了哪些問題，那不能解決的問題會(huì)

6、不會(huì)少一些呢。能提出有價(jià)值的問題，如果還能解決的話，豈不更好。2022年“六環(huán)三步”會(huì)后心得體會(huì)模板（三）_月_日，我參加了調(diào)兵山市“六環(huán)三步”研討會(huì)，收獲頗多。鐘亞靜老師執(zhí)教的老人與海鷗與李秀琴老師執(zhí)教的搭石，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。首先，老師都能把學(xué)生帶入到文中的情境里去，切身體會(huì)到文中人物的情感，受到心靈的震撼。當(dāng)鐘老師出示喂海鷗的老人圖片的時(shí)候，我的心一顫。瘦小的身材，_的臉龐，佝僂的后背。當(dāng)我聽到老師對(duì)老人儉樸生活的介紹及十多年如一日地不辭辛勞地喂海鷗的時(shí)候，敬佩之情油然而生。這是一位多么可親可敬的老人呀。當(dāng)聽到“有一天，老人去世了”的時(shí)候，我的心非常難受，眼圈濕潤(rùn)了。鷗群的翻飛盤旋，

7、連聲鳴叫，自覺站成兩排，肅立不動(dòng)，更加讓我們懷念這位平凡而又偉大的老人。我相信，每一個(gè)聽課的人，都不會(huì)忘記這個(gè)鷗群，更不會(huì)忘記這位老人。其次，教師學(xué)法的指導(dǎo)非常到位。老人與海鷗一課中，抓住重點(diǎn)詞品析、體會(huì)，這一方法非常突出。學(xué)生也確實(shí)掌握了這種方法，從字面想到字后，談得很深刻，想得很廣范。搭石一“六環(huán)三步”研討會(huì)心得體會(huì)(共_篇)課，概括文章內(nèi)容的方法講解得清楚，明白。通過聽課，我的教學(xué)有很多地方需要改進(jìn)。首先，課前功夫要做足。對(duì)課文背景、作者的生平要有所了解，對(duì)文章要揣摩透徹，對(duì)文章的表達(dá)方法要悉熟于心，這樣在課堂上才能左右逢源，鎮(zhèn)定自若，從容不迫。其次，要用心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上，學(xué)生為主

8、體，但老師的主導(dǎo)作用不容忽視。好的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能上出好課。李秀琴與鐘亞靜老師的課之所以上得如此成功，與她們精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是分不開的，包括過渡語，小結(jié)語，都是那么的精彩。再有，我要多讀書，積累自己的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生感受到語文課的_力，從而喜歡語文課，喜歡讀書。此外，我也有一點(diǎn)自己的思考：_小組內(nèi)討論后學(xué)生還有那么多問題解決不了。那些問題學(xué)生們真的解決不了嗎。如果匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生先說說在小組內(nèi)解決了哪些問題，那不能解決的問題會(huì)不會(huì)少一些呢。能提出有價(jià)值的問題，如果還能解決的話，豈不更好。_月_日，我參加了調(diào)兵山市“六環(huán)三步”研討會(huì)，收獲頗多。鐘亞靜老師執(zhí)教的老人與海鷗與李秀琴老師執(zhí)教的搭石，有很多地

9、方值得我學(xué)習(xí)。首先，老師都能把學(xué)生帶入到文中的情境里去，切身體會(huì)到文中人物的情感，受到心靈的震撼。當(dāng)鐘老師出示喂海鷗的老人圖片的時(shí)候，我的心一顫。瘦小的身材，_的臉龐，佝僂的后背。當(dāng)我聽到老師對(duì)老人儉樸生活的介紹及十多年如一日地不辭辛勞地喂海鷗的時(shí)候，敬佩之情油然而生。這是一位多么可親可敬的老人呀。當(dāng)聽到“有一天，老人去世了”的時(shí)候，我的心非常難受，眼圈濕潤(rùn)了。鷗群的翻飛盤旋，連聲鳴叫，自覺站成兩排，肅立不動(dòng)，更加讓我們懷念這位平凡而又偉大的老人。我相信，每一個(gè)聽課的人，都不會(huì)忘記這個(gè)鷗群，更不會(huì)忘記這位老人。其次，教師學(xué)法的指導(dǎo)非常到位。老人與海鷗一課中，抓住重點(diǎn)詞品析、體會(huì)，這一方法非常突

10、出。學(xué)生也確實(shí)掌握了這種方法，從字面想到字后，談得很深刻，想得很廣范。搭石一課，概括文章內(nèi)容的方法講解得清楚，明白。通過聽課，我的教學(xué)有很多地方需要改進(jìn)。首先，課前功夫要做足。對(duì)課文背景、作者的生平要有所了解，對(duì)文章要揣摩透徹，對(duì)文章的表達(dá)方法要悉熟于心，這樣在課堂上才能左右逢源，鎮(zhèn)定自若，從容不迫。其次，要用心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上，學(xué)生為主體，但老師的主導(dǎo)作用不容忽視。好的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能上出好課。李秀琴與鐘亞靜老師的課之所以上得如此成功，與她們精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是分不開的，包括過渡語，小結(jié)語，都是那么的精彩。再有，我要多讀書，積累自己的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生感受到語文課的_力，從而喜歡語文課，喜歡讀書

11、。此外，我也有一點(diǎn)自己的思考：_小組內(nèi)討論后學(xué)生還有那么多問題解決不了。那些問題學(xué)生們真的解決不了嗎。如果匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生先說說在小組內(nèi)解決了哪些問題，那不能解決的問題會(huì)不會(huì)少一些呢。能提出有價(jià)值的問題，如果還能解決的話，豈不更好。2022年“六環(huán)三步”會(huì)后心得體會(huì)模板（四）六環(huán)三步研討會(huì)心得體會(huì)_月_日，我參加了調(diào)兵山市“六環(huán)三步”研討會(huì)，收獲頗多。鐘亞靜老師執(zhí)教的老人與海鷗與李秀琴老師執(zhí)教的搭石，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。首先，老師都能把學(xué)生帶入到文中的情境里去，切身體會(huì)到文中人物的情感，受到心靈的震撼。當(dāng)鐘老師出示喂海鷗的老人圖片的時(shí)候，我的心一顫。瘦小的身材，_的臉龐，佝僂的后背。當(dāng)我聽到老

12、師對(duì)老人儉樸生活的介紹及十多年如一日地不辭辛勞地喂海鷗的時(shí)候，敬佩之情油然而生。這是一位多么可親可敬的老人呀。當(dāng)聽到“有一天，老人去世了”的時(shí)候，我的心非常難受，眼圈濕潤(rùn)了。鷗群的翻飛盤旋，連聲鳴叫，自覺站成兩排，肅立不動(dòng)，更加讓我們懷念這位平凡而又偉大的老人。我相信，每一個(gè)聽課的人，都不會(huì)忘記這個(gè)鷗群，更不會(huì)忘記這位老人。其次，教師學(xué)法的指導(dǎo)非常到位。老人與海鷗一課中，抓住重點(diǎn)詞品析、體會(huì)，這一方法非常突出。學(xué)生也確實(shí)掌握了這種方法，從字面想到字后，談得很深刻，想得很廣范。搭石一課，概括文章內(nèi)容的方法講解得清楚，明白。通過聽課，我的教學(xué)有很多地方需要改進(jìn)。首先，課前功夫要做足。對(duì)課文背景、作者的生平要有所了解，對(duì)文章要揣摩透徹，對(duì)文章的表達(dá)方法要悉熟于心，這樣在課“六環(huán)三步”研討會(huì)心得體會(huì)(共_篇)堂上才能左右逢源，鎮(zhèn)定自