2022年高校深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)實(shí)施方案

1、第6頁共6頁2022年高校深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)實(shí)施方案各支部、全體黨員：根據(jù)上級(jí)部署和學(xué)校黨委的要求，歷史文化學(xué)院黨委在貫徹執(zhí)行學(xué)校“_在全?；鶎狱h_和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施方案”文件的基礎(chǔ)上，深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨_、爭當(dāng)優(yōu)秀_員(簡稱“創(chuàng)先爭優(yōu)”)活動(dòng)，并結(jié)合歷史文化學(xué)院實(shí)際，制定歷史文化學(xué)院黨委_深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施方案。一、活動(dòng)的目標(biāo)學(xué)校黨委提出，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，貫徹落實(shí)_，以“新師大、新風(fēng)貌、新發(fā)展”為主題，以全面提升學(xué)校辦學(xué)水平為目標(biāo)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，務(wù)求實(shí)效，推進(jìn)我校黨的建設(shè)和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮基層黨_的戰(zhàn)斗堡壘作用和_員的先鋒模范作用，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促

2、進(jìn)校園和諧、服務(wù)師生員工、加強(qiáng)基層_的實(shí)踐中建功立業(yè)。二、“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)主要內(nèi)容(1)先進(jìn)基層黨_條件創(chuàng)建先進(jìn)基層黨_的基本要求是，學(xué)習(xí)型黨_建設(shè)成效明顯，出色完成黨章規(guī)定的基本任務(wù)，努力做到“五個(gè)好”。領(lǐng)導(dǎo)班子好。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)制度，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐_；加強(qiáng)工作研究，勇于開拓創(chuàng)新，具有科學(xué)的發(fā)展思路和工作措施；積極進(jìn)取，爭創(chuàng)一流，不斷推動(dòng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展；班子團(tuán)結(jié)，相互配合，具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。黨員隊(duì)伍好。積極開展黨的活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)方式，努力探索基層_建設(shè)和黨員教育管理的有效形式，黨_的政治核心作用、黨員隊(duì)伍的先鋒模范作用得到充分發(fā)揮；在師生中做好思想政治工作，為本單位的事業(yè)發(fā)展提供保證。工作

3、機(jī)制好。領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真貫徹民主集中制，落實(shí)黨政聯(lián)席會(huì)議事規(guī)則，堅(jiān)持_領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，黨政關(guān)系協(xié)調(diào)，配合默契；加強(qiáng)科學(xué)管理，充分發(fā)揚(yáng)民主，不斷改進(jìn)工作，管理措施到位，各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)順暢，各方面積極性得到充分發(fā)揮。工作業(yè)績好。開展工作計(jì)劃周密，_協(xié)調(diào)有力，督促檢查到位，具有很強(qiáng)的執(zhí)行力；在教學(xué)科研、人才培養(yǎng)和管理服務(wù)等方面取得了顯著成績，各項(xiàng)事業(yè)在原來基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)展。在橫向比較中，事業(yè)發(fā)展快，完成任務(wù)好，成績比較突出。群眾基礎(chǔ)好。領(lǐng)導(dǎo)班子威信高，干群關(guān)系融洽，單位內(nèi)部各方面關(guān)系和諧；傾聽師生呼聲，努力研究解決師生_的問題；領(lǐng)導(dǎo)班子_及班子成員的思想工作表現(xiàn)得到群眾廣泛認(rèn)可和普遍好評(píng)，在

4、工作考核民主測評(píng)時(shí)，獲得了比較高的滿意度；黨_和黨員在群眾中有良好形象。(二)優(yōu)秀_員條件優(yōu)秀_員的基本要求是，模范履行黨章規(guī)定的義務(wù)，努力爭當(dāng)“五個(gè)模范”。自覺學(xué)習(xí)的模范。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐_，學(xué)_的方針政策，政治上與_保持一致；樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定_員的理想信念；認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，不斷增長新才干，提高自身綜合素質(zhì)。執(zhí)行政策的模范。積極響應(yīng)黨_號(hào)召，堅(jiān)決把黨_要求和各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處；帶頭執(zhí)行學(xué)校和本單位的規(guī)章制度，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)安排，自覺接受群眾監(jiān)督；勇于堅(jiān)持原則，開展批評(píng)和自我批評(píng)，與不良傾向作斗爭。服務(wù)師生的模范。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，熱情、周到地為師生服務(wù)；樹立良好的職業(yè)風(fēng)范，

5、努力提高工作質(zhì)量和服務(wù)水平，把教書育人、管理育人、服務(wù)育人落到實(shí)處；主動(dòng)聯(lián)系師生，了解困難與需求，積極為師生解難題，辦實(shí)事，維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。愛崗敬業(yè)的模范。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷提高業(yè)務(wù)水平與工作能力；埋頭苦干，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，努力做好本職工作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，業(yè)績突出。淡薄名利，清正廉潔、克己奉公，在群眾中具有良好形象。遵紀(jì)守法的模范。自覺遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，帶頭弘揚(yáng)正氣，維護(hù)穩(wěn)定，文明守法；關(guān)心愛護(hù)同事，善于團(tuán)結(jié)合作；謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，彰顯_員的先進(jìn)本色。三、創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)與學(xué)院的中心工作相結(jié)合我院與全校所有基層黨_和_員一樣，都要積極投身創(chuàng)先爭優(yōu)活

6、動(dòng)。2022年高校深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)實(shí)施方案（二）一、研究對(duì)象隨機(jī)抽取_所我國部分地方院校西安體育學(xué)院、延安大學(xué)、_體育學(xué)院、_師范大學(xué)、牡丹-_師范學(xué)院、凱里學(xué)院、韓山師范學(xué)院、_文理學(xué)院的社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案作為研究對(duì)象，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、課時(shí)比例、課程設(shè)置、專業(yè)方向、實(shí)踐環(huán)節(jié)等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析。二、研究方法(一)文獻(xiàn)資料法。查閱最近十年來各級(jí)教育相關(guān)文件及相關(guān)學(xué)術(shù)性論文，收集并且整合參考了八所高校(包括體育類專業(yè)院校、師范類院校、綜合類院校)的社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃及建設(shè)方面的有關(guān)資料。(二)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。根據(jù)研究的目的和要求，對(duì)各院校的課時(shí)比列、學(xué)分、實(shí)踐等環(huán)節(jié)進(jìn)行數(shù)據(jù)整

7、理并分析。(三)邏輯分析法。通過對(duì)當(dāng)前該_所院校社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)方案的對(duì)比，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)市場對(duì)體育專業(yè)的需求等情況進(jìn)行推理與分析。三、研究結(jié)果與分析(一)我國部分地區(qū)高校社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)分析。通過分析可看出，這些高校將培養(yǎng)目標(biāo)定位于體育教學(xué)、社會(huì)科研、社會(huì)體育咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營開發(fā)管理等技能指導(dǎo)型人才，同時(shí)強(qiáng)調(diào)群眾體育活動(dòng)，對(duì)體育俱樂部的經(jīng)營、管理、開發(fā)等原發(fā)性創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也作了強(qiáng)調(diào)，但是卻缺乏對(duì)大型賽事的_管理人才的培養(yǎng)，在社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中過多強(qiáng)調(diào)體育教育專業(yè)。(二)我國部分地方高校社會(huì)體育專業(yè)課時(shí)情況分析。可以看出：_所高校社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)方案總學(xué)時(shí)平均為2691.9學(xué)時(shí)，總

8、學(xué)分平均為173.1學(xué)分;對(duì)比可發(fā)現(xiàn)，在學(xué)時(shí)上除西安體育學(xué)院和凱里學(xué)院低于或高于專業(yè)規(guī)范的要求外，其他_所高校均在規(guī)范內(nèi)上下起伏;在學(xué)分上凱里學(xué)院和_文理學(xué)院均高于規(guī)范中的要求，其余的則在規(guī)范值內(nèi)。(三)我國部分地方高校社會(huì)體育專業(yè)課程設(shè)置情況分析。經(jīng)調(diào)查：發(fā)現(xiàn)，各地方性院校開辦的主干課程相對(duì)類似，而專業(yè)性極強(qiáng)的主干課程缺相差很大，特別是學(xué)科課程，種類繁多，八所院校完全不同，這當(dāng)中既有像體育社會(huì)學(xué)和社會(huì)體育學(xué)這種及其容易混淆的課程，也有像體育經(jīng)濟(jì)學(xué)與體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育管理學(xué)、社會(huì)體育管理學(xué)這種上下位的課程，又有傳統(tǒng)課程又有體育休閑娛樂導(dǎo)論、健康保健等新興課程。(四)我國部分地方高校社會(huì)體育專

9、業(yè)專業(yè)方向設(shè)置分析。八所院校中只有四所院校將體育教學(xué)方向歸入其專業(yè)方向當(dāng)中。社會(huì)體育專業(yè)的辦學(xué)方向要以市場做為主導(dǎo)，將體育、健身等產(chǎn)業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需要性和未來職業(yè)中的發(fā)展作為重要的依據(jù)，加快專業(yè)性建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)體育專業(yè)中現(xiàn)有的專業(yè)基礎(chǔ)，更好的為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要而服務(wù)，作為培養(yǎng)人才的目標(biāo)，社會(huì)化、大眾化、專業(yè)化。四、結(jié)論與建議(一)結(jié)論1.我國社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案相似。社會(huì)體育本科專業(yè)培養(yǎng)方案應(yīng)該體現(xiàn)出各個(gè)學(xué)校的優(yōu)勢和特色，然而，通過對(duì)我國部分地方高校社會(huì)體育本科專業(yè)培養(yǎng)方案的比較發(fā)現(xiàn)其培養(yǎng)方案雷同現(xiàn)象相當(dāng)普遍，近_%的相似。2.必修課與選修課課時(shí)分配比例差距懸殊。研究表明該_所高校課程設(shè)置都是圍繞“三大主干學(xué)科”和“五大主要課程”為主線，各學(xué)科相應(yīng)課程設(shè)置及其比例、必修課與專修課或基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間比例等大多是從體育教育專業(yè)的課程設(shè)置中拼接或移植過來的，課程課時(shí)分配不夠合理。3.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，將在校所學(xué)的理論知識(shí)更好地融合到實(shí)踐中去，為學(xué)生的社會(huì)生存能力打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。(二)建議1.結(jié)合市場的需求類型培養(yǎng)專業(yè)類型的人才，打造優(yōu)勢社會(huì)體育專業(yè)品牌。各高校要做到“精”或“專”，在突破“?！遍L的基礎(chǔ)上追求多能，并強(qiáng)調(diào)例如是培養(yǎng)“技能型”，還是“應(yīng)用型”或“服務(wù)型”。與此同時(shí)加強(qiáng)各高校的交流，結(jié)合各校所處的地理優(yōu)勢，共同制定有利