2022年江蘇淮安淮安區(qū)七年級上學期期中生物試卷（含答案）

1、2022年江蘇淮安淮安區(qū)七上期中生物試卷下列不屬于生命現(xiàn)象的是 A母雞下蛋B鐵皮生銹C雨后春筍D葵花向陽屬于生物基本特征的是 A生物都能快速運動B生物都能發(fā)聲C生物都能進行光合作用D生物都能生長和繁殖設計對照實驗時，應遵循的原則是 A除實驗變量外，其他變量都相同B所有變量都不同C除實驗變量外，其他變量都不同D所有變量都相同使用顯微鏡時，下列對光步驟正確的順序是 轉(zhuǎn)動反光鏡，從目鏡內(nèi)可以看到一個白亮的視野；轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔；轉(zhuǎn)動遮光器，選擇較大的光圈對準通光孔。ABCD如圖：在使用顯微鏡的過程中，先用低倍鏡觀察，若想換用高倍鏡觀察，需轉(zhuǎn)動 ABCD使用光學顯微鏡時，觀察的材料必須

2、是 A新鮮的B干燥的C完整的D薄而透明的用顯微鏡觀察寫有數(shù)字“698”的載玻片，操作者的視野里看到的圖形是 A 869 B 896 C 968 D 698 若實驗室光線較弱，在對光時，你一般會選擇 A小光圈、平面鏡B小光圈、凹面鏡C大光圈、凹面鏡D大光圈、平面鏡用顯微鏡觀察人血的永久涂片，其中看到紅細胞最大的是 A目鏡 10，物鏡 10 B目鏡 5，物鏡 40 C目鏡 5，物鏡 10 D目鏡 10，物鏡 40 下列四組顯微鏡的鏡頭組合中，能看到細胞數(shù)目最多的是 A 510 B 1040 C 1510 D 540 下面是進行探究活動要遵循的一般步驟，按照先后順序排列正確的是 實施計劃作出假設 制

3、定計劃得出結(jié)論提出問題ABCD某同學在兩只同樣的花盆中種下蠶豆種子，并設計了如下的實驗，從該實驗可知：影響大豆發(fā)芽的因素是 花盆光線情況A陽光B空氣C溫度D水分熱帶雨林地區(qū)生物種類繁多，而沙漠地區(qū)生物種類稀少，對這種現(xiàn)象起主要作用的環(huán)境因素是 A陽光B溫度C水分D土壤對于小麥的生活來說，環(huán)境中的生物因素是 A陽光B空氣C水分D雜草植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明 A生物生存依賴環(huán)境B生物能夠影響環(huán)境C生物能夠適應環(huán)境D環(huán)境影響生物生存有些動物如青蛙在冬天要進行冬眠，這是 A生物的習慣B生物適應環(huán)境C生物影響環(huán)境D生物躲避敵害對于農(nóng)田中的蝗蟲來講，它的生活環(huán)境是指 A陽光

4、、空氣、土壤和溫度等因素B農(nóng)田中的其他蝗蟲C農(nóng)田中的其他各種生物D以上三項都是下列各項中，能體現(xiàn)生物對環(huán)境適應的是 A大樹底下好乘涼B蓮藕的莖和葉柄是中空的C千里之堤毀于蟻穴D蚯蚓的活動使土壤更加疏松菟絲子的葉片退化，細軟的莖纏在大豆的莖上，它的根伸進大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料，大豆與菟絲子之間的關(guān)系是 A吸收B寄生C捕食D競爭下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 A一群山羊B一片森林C一群小貓D一窩小鳥生態(tài)系統(tǒng)一般都包括 A生產(chǎn)者、消費者、分解者B生產(chǎn)者和非生物成分C生物成分和非生物成分D消費者和非生物成分下列各項中，屬于生產(chǎn)者的是 A能生產(chǎn)產(chǎn)品的工人B能制造食物的加工廠C能制造有機物的植物D能吸收樹干營養(yǎng)的

5、真菌下列四種生物關(guān)系中能體現(xiàn)生產(chǎn)者與消費者之間關(guān)系的是 A水稻與雜草B菟絲子與大豆C?？c寄居蟹D草與羚羊果樹能產(chǎn)生種子，種子可以萌發(fā)并長成新的植物體，這說明 A生物的生活需要營養(yǎng)B生物能生長和繁殖C生物多由細胞構(gòu)成D生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 A草原生態(tài)系統(tǒng)B森林生態(tài)系統(tǒng)C海洋生態(tài)系統(tǒng)D生物圈如圖為水族箱，是類似生態(tài)瓶的人工生態(tài)系統(tǒng)，以下說法正確的是 A水族箱中的非生物部分僅有水和泥沙B水族箱中有生產(chǎn)者，消費者，但不需要有分解者C水族箱一般在短時間內(nèi)不需要喂食和通氧氣D水族箱要能長時間保持相對穩(wěn)定，不需要放在有陽光的地方地球上的氧氣主要來自綠色植物的 A呼吸作用B蒸騰作用

6、C光合作用D吸收作用綠色植物進行光合作用所需要的原料有 A水和二氧化碳B氧氣和水C氧氣和二氧化碳D有機物和氧氣在測量不同植被環(huán)境的空氣濕度時，以下說法不準確的是 A每個實測地點若測三個數(shù)據(jù)，應取其平均值B草坪與灌木叢相比，草坪的空氣濕度較大C裸地與草坪相比，裸地的空氣濕度較小D用來測量空氣濕度的工具是干濕表在實際生產(chǎn)過程中，增施“氣肥”可以提高植物光合作用的強度，有利于蔬菜的豐產(chǎn)，這里的“氣肥”指的是 A一氧化碳B二氧化碳C氧氣D氫氣下列各種生態(tài)系統(tǒng)中，屬于森林生態(tài)系統(tǒng)的是 A太湖B撒哈拉沙漠C呼倫貝爾草原D西雙版納熱帶雨林光合作用的實質(zhì)是 A制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量釋放出來B分

7、解有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量C制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量D分解有機物，釋放二氧化碳，把有機物里的能量釋放岀來將四株大小差不多的同一種植物的幼苗，分別培養(yǎng)在下列液體中，能較好生長的是 A糖水B鹽水C土壤浸出液D自來水生活在北極的狐跟生活在非洲沙漠的狐相比，耳朵要小得多，這是為了 A增加聽覺的靈敏度B迅速奔跑以找到食物C適應北極寒冷環(huán)境D不易被食狐動物發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)輸送水分和無機鹽的通道是 A導管B葉C莖D根有一次某同學買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，他覺得很奇怪，決定把這個問題搞清楚，請你和他一起去探究。(1) 你的

8、問題是： 能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？(2) 針對你提出的問題，請作出假設： 對葉綠素產(chǎn)生了影響。(3) 設計實驗方案：A、取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個容器中。B、甲放在 地方培養(yǎng)，把乙放在 地方培養(yǎng)。(4) 該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽 綠，乙中的黃豆芽 綠。（填“變”或“不變”）(5) 該實驗證明了：葉綠素的形成需要 。在“綠葉在光下制造有機物”實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個葉片，用黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖所示），置于陽光下照射一段時間，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色，漂洗，最后用碘液檢驗。請分析回答：(1) 將天竺葵在黑暗處放置一晝夜的

9、目的是讓葉片內(nèi) 等有機物運走或耗盡，避免其對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。(2) 葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理主要為了設立 。(3) 幾小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，進行 加熱。(4) 脫色過程中，盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成綠色，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是 色。(5) 在脫色后的葉片上滴加碘液，可以看到葉片 部分變藍。(6) 請完成下列概念圖：按要求回答問題。(1) 根據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的不同作用，可以將它們劃分為 、 和分解者。(2) 生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物組成成分 （填“生產(chǎn)者”或“分解者”），它利用太陽的光能，制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活消費者等

10、生物。答案1. 【答案】B2. 【答案】D3. 【答案】A【解析】控制變量法是控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，這種方法常常應用于物理學中多因素（多變量）的問題，故A正確。4. 【答案】B【解析】使用顯微鏡觀察切片時，對光的正確步驟是：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔。轉(zhuǎn)動遮光器，使一較大的光圈對準通光孔。左眼注視目境，轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，通過目鏡，可能看到自亮的視野。所以正確的順序是：。5. 【答案】C【解析】顯微鏡的使用過程中，先用低倍鏡觀察，若想換用高倍鏡觀察，需轉(zhuǎn)動圖示中轉(zhuǎn)換器，轉(zhuǎn)換器上裝有高倍鏡和低倍鏡。故選C。6. 【答案】D【解析】顯

11、微鏡成像是利用光學原理，必須使可見光線穿過被觀察的物體，如果不透光就不能在視野中成像。所以，“使用光學顯微鏡時”,觀察的材料必須是“薄而透明的”,這是因為光線能透過材料，故D正確。故選D。7. 【答案】A【解析】在一張小紙上寫好數(shù)字“698”后，旋轉(zhuǎn) 180 度后看到的是“869”。所以，“顯微鏡觀察寫有數(shù)字“698”的載玻片”,操作者的視野里看到的圖形是“869”，故A正確。故選A。8. 【答案】C【解析】遮光器上有大小不同的光圈，要想使視野變亮，要用大光圈，便于更多的光線進入；反光鏡有凹面鏡和平面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮。故選C。9. 【答案】D【解析】顯微鏡是生物學中常用的觀察

12、工具，其放大倍數(shù)為物鏡和目鏡的乘積，A是 1010 為 100 倍，B是 540 為 200 倍，C是 510 為 50 倍，D是 1040 為 400 倍，因此放大倍數(shù)最大的是D，所以看到的紅細胞體積最大的是D。故選D。10. 【答案】A【解析】顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，看到的細胞就越大，但數(shù)目最少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，看到的細胞就越小，但數(shù)目最多；顯微鏡的放大倍數(shù)的計算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。在四個選項中A選項中的顯微鏡放大 50 倍，B選項中的顯微鏡放大 400 倍，C選項中的顯微鏡放大了 150 倍，D選項中的顯微鏡放大 200 倍，只有A選項的顯微鏡

13、放大倍數(shù)最小，所以看到的細胞最小數(shù)目最多。故選A。11. 【答案】A【解析】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作岀假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行實驗探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設是否相符，從而得出結(jié)論。所以，“進行探究活動要遵循的一般步驟”，按照先后順序排列正確的是“提出問題、作岀假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論”。12. 【答案】C【解析】從表格中可知，甲、乙兩花盆唯一不同的變量是溫度，因此所要探究的是溫度對大豆種子發(fā)芽的影響。所以從該實驗可知：影響大豆發(fā)芽的因素是溫度。13. 【答

14、案】C【解析】根據(jù)分析可知：水是生物體的主要組成分，水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布。熱帶雨林地區(qū)，降水豐富，生物種類繁多，而沙漠水分嚴重缺乏，導致沙漠地區(qū)生物種類稀少。因此，熱帶雨林中生物種類繁多，沙漠中生物種類稀少，引起這種差異的主要生態(tài)因素是水。故選C。14. 【答案】D【解析】選項中的陽光、空氣、水分屬于環(huán)境中影響小麥生活的非生物因素，雜草屬于環(huán)境中影響小麥生活的生物因素。故選D。15. 【答案】B【解析】植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，是因為植物的蒸騰作用增加了大氣的濕度，降低溫度，使降雨量多、氣候濕潤，體現(xiàn)了生物（植物）對環(huán)境的影響，故ACD錯誤，B正確；

15、故選B。16. 【答案】B【解析】生物必須適應環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘、沙棗才能容易成活，若種植需水較多的水蓮在很難成活。有些動物如青蛙在冬夭要進行冬眠，變溫動物體溫隨著環(huán)境溫度而變化，冬天溫度低，冬眠可以避免因溫度過低而凍傷甚至凍死，因此青蛙在冬天要進行冬眠是變溫動物對冬季寒冷環(huán)境的一種適應。故選B。17. 【答案】D【解析】“對于農(nóng)田中的蝗蟲來講”，它的生活環(huán)境是指“陽光、空氣、土壤和溫度等因素”、“農(nóng)田中的其他蝗蟲”、“農(nóng)田中的其他各種生物”。故選D。18. 【答案】B19. 【答案】B【解析】菟絲子細軟的莖纏繞在大豆的莖上，遮擋光線，影響了大豆制造有機物，菟絲子

16、主要靠吸收大豆體內(nèi)的水分和營養(yǎng)物質(zhì)來生存，對大豆造成傷害。因此，菟絲子與大豆的關(guān)系是寄生。故選B。20. 【答案】B【解析】A選項，C選項，D選項：一群山羊、一群小貓、一窩小鳥，都只有部分動物，沒有生產(chǎn)者、分解者等生物，也沒有環(huán)境部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)；故ACD錯誤；B選項：一片森林，即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)。所以屬于生態(tài)系統(tǒng)的是一片森林，故B正確；故選B。21. 【答案】C【解析】生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的。生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者。其中生產(chǎn)者也包含一部分細菌。

17、它們利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中；消費者也包含一部分細菌。它們的生存都直接或間接地依賴于綠色植物制造岀的有機物。分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物。它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)。所以，在一個生態(tài)系統(tǒng)中，除了生產(chǎn)者、消費者和分解者外，還包括非生物部分。故選C。22. 【答案】C23. 【答案】D24. 【答案】B【解析】生物的特征：1 、生物的生活需要營養(yǎng)。2 、生物能夠進行呼吸。3 、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4 、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻? 、生物能夠生長和繁殖。6 、除病

18、毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的?！肮麡淠墚a(chǎn)生種子，種子可以萌發(fā)并長成新的植物體，”這句話描述了果樹的生殖現(xiàn)象。因此，“果樹能產(chǎn)生種子，種子可以萌發(fā)并長成新的植物體，”這句話描述了植物的生命現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物的特征是生物能夠繁殖后代。故選B。25. 【答案】D【解析】生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分。在生物圈中生物之間通過食物鏈和食物網(wǎng)進行物質(zhì)和能量的流動。故選擇D選項。26. 【答

19、案】C27. 【答案】C【解析】綠色植物在葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源，地球上 70% 氧氣來自植物光合作用。故選擇C選項。28. 【答案】A【解析】光合作用的公式如圖：二氧化碳 + 水 葉綠體光能 有機物（儲存能量）+故選A。29. 【答案】B30. 【答案】B【解析】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物，并釋放岀氧氣的過程叫綠色植物光合作用。影響光合作用的因素是光照

20、強度、溫度，二氧化碳的濃度等，在一定范圍內(nèi)綠色植物的光合作用隨二氧化碳的濃度增加而加強，制造的有機物就多，釋放的氧氣増多，大棚與空氣隔絕不斷消耗二氧化碳，二氧化碳的濃度逐漸降低，光合作用效率就會降低。所以，在生產(chǎn)過程中，為了提高植物光合作用的強度，獲得蔬菜的豐收，有些菜農(nóng)在大棚里增施二氧化碳這種“氣肥”，故ACD錯誤，B正確；故選B。31. 【答案】D32. 【答案】C【解析】光合作用的公式：二氧化碳 + 水 葉綠體光能 有機物（儲存化學能）+ 氧氣，由公式可知光合作用的實質(zhì)是把無機物合成有機物，放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中，故故選C。33. 【答案】C【解析】植物的生

21、長需要多種無機鹽，植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽，糖水中的糖是有機物，不能被植物體的根吸收利用，因此幼苗生長不良，A錯誤；鹽水中主要含鈉鹽，而植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽，因此不利于幼苗生長，B錯誤；土壤浸出液，含有大量的含氮、含磷、含鉀的無機鹽，因此利于幼苗生長，C正確；自來水中含無機鹽較少，且含有消毒劑，對植物生長不利，D錯誤。故選擇C選項。34. 【答案】C【解析】生物必須適應環(huán)境，適者生存。北極狐耳朵要小，可以減少熱量的散失，保持體溫，適應寒冷的北極環(huán)境。而非洲沙漠的狐，耳朵較大可以増加熱量的散失，降低體溫，適應高溫的環(huán)境。因此北極的狐比非洲沙漠的

22、狐耳朵要小的多。35. 【答案】A【解析】植物體內(nèi)主要有兩條運輸管道導管和篩管。導管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)。導管是由一串管狀死細胞所組成，只由細胞壁的細胞構(gòu)成的，而且上下兩個細胞是貫通的；當根毛細胞從土壤中吸收的水分和無機鹽通過一定方式進入根部的導管，然后植物就通過根、莖、葉中的導管把水分和無機鹽運輸?shù)街参矬w的全身。而篩管是植物體中由上而下輸導有機物的管道。故選A。36. 【答案】(1) 陽光(2) 陽光(3) 陰暗；陽光(4) 不變；變(5) 陽光【解析】(1) 黃豆芽被放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”。因而提出的問題應該是：陽光能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎？(2) 做出的假設是依據(jù)問題做出的，假設的做出又與我們對結(jié)果的基本預測有著密切關(guān)系。根據(jù)我們的生活經(jīng)驗：黃豆芽是在遮光的條件下形成的，豆苗是