部編版語文六年級(jí)下冊(cè) 期末測(cè)試卷(含答案)

1、 分鐘)傾聽思考一、認(rèn)真聽老師讀短文兩遍，然后回答下面的問題。（5分）1.小螞蟻在森林里先后遇到了_、_和狼，狼對(duì)它的態(tài)度是_。2.你從這個(gè)故事中受到了怎樣的啟發(fā)？_積累運(yùn)用（35分）二、讀拼音，寫詞語。（6分）tn fn pi hui ru cu xshui fn sho pin p（） （三、補(bǔ)寫詞語并解釋加點(diǎn)的字。（3 分）走馬（ ）花（ ） 不以（ ）然（） （） （）（） （ ） 過（ ）不及（）四、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（6 分）挑剔（t t） 簿記（b b） 日晷（ji gu）抽噎（y y） 祈禱（q q） 鍥而不舍（q qi）五、比一比，再組詞。（5 分）形（ ） 餃（ ）

2、 惶（ ） 懼（ ） 攔（ ）刑（ ） 絞（ ） 煌（ ） 俱（ ） 欄（ ）六、依據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）1.樣的條件下不同的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)得到_，告訴我們_。2. 去到最后的_心情的轉(zhuǎn)變。3. 有時(shí)候刻意去做一件事反而失敗了，無意間做的一些事卻有很好的效果，這真是“_，_?！逼?、先解釋加點(diǎn)的詞語，然后再寫出詩(shī)句的意思（4分）1.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。何當(dāng)：意思：。金絡(luò)腦：。2粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。渾：。清白：。意思：。八、按要求改寫句子。（3分）1.我對(duì)自己的處境稍稍有了一點(diǎn)兒焉知非福的想法。（縮句）_2.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，我又剩些什么呢？（改為“陳述句”）_3.父親的

3、表里邊真是好看。（擴(kuò)句）_閱讀理解九、認(rèn)真閱讀下列短文，按要求作答。（30 分）（一）（17 分）燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽

4、他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來

5、到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？1.文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象？請(qǐng)加以概括。（3 分）_2.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？（4 分）_3.從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。（4 分）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。_4.第四段中，作者用了一連串問句，表達(dá)了他的哪些感慨？（3 分）_5.珍惜時(shí)間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請(qǐng)寫出一句跟珍惜時(shí)間有關(guān)的詩(shī)句或名言。（3 分）_王冕自此只在秦家放牛，每到黃昏，回家跟著母親歇宿。或遇秦家煮些腌魚、臘肉給

6、他吃，他便拿塊荷葉包了來家，遞與母親。每日點(diǎn)心錢，他也不買了吃，聚到一兩個(gè)月，便偷個(gè)空，走到村學(xué)堂里，見那闖學(xué)堂的書客，就買幾本舊書。逐日把牛栓了，坐在柳蔭樹下看。彈指又過了三四年。王冕看書，心下也著實(shí)明白了。那日，正是黃梅時(shí)候，天氣煩躁。王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過了，那黑云邊上鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。湖邊山上，青一塊，紫一塊，綠一塊。樹枝上都像水洗過一番的，尤其綠得可愛。湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看了一回，心里想道：“古人說：人在圖畫中其下哪有個(gè)學(xué)不會(huì)的事？我何不自畫他幾枝？”王冕見天色晚了，牽了牛回去

7、。自此，聚的錢不買書了，托人向城里買些胭脂、鉛粉之類，學(xué)畫荷花。初時(shí)畫得不好，畫到三個(gè)月之后，那荷花精神顏色無一不像，只多著一張紙，就像是湖里長(zhǎng)的，又像才從湖里摘下來貼在紙上的。鄉(xiāng)間人見畫得好，也有拿錢來買的。王冕得了錢，買些好東西，孝敬母親。一傳兩，兩傳三，諸暨一縣都曉得是一個(gè)畫沒骨花卉的名筆，爭(zhēng)著來買。到了十七八歲，不在秦家了，每日畫幾筆畫，讀古人的詩(shī)文，漸漸不愁衣食，母親心里歡喜。(選自儒林外史第一回)1給上面的選文擬個(gè)標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。（2 分）C王冕賣畫A王冕放牛（2 分）B王冕學(xué)畫”。3“天下哪有個(gè)學(xué)不會(huì)的事，我何不自畫他幾枝？”這句話的意思是(A天下有些事很難學(xué)會(huì)，我為什么

8、要去學(xué)畫荷花呢？B天下哪有學(xué)不會(huì)的事，我為什么不去畫幾枝荷花呢？C天下哪有學(xué)不會(huì)的事，我為什么要去畫荷花呢？)（2 分）4文上畫橫線的句、句、句，運(yùn)用了什么描寫方法？（3 分）句：_ 句：_ 句：_A動(dòng)作描寫。 B語言描寫。 C心理描寫。 D景物描寫。5作者寫王冕的荷花畫得好，有正面描寫，還有側(cè)面描寫，讀畫橫線的句和句，選擇填空。（2 分）句：_ 句：_A正面描寫。B側(cè)面描寫6從短文中你可以看出王冕是怎樣一個(gè)人？（2 分）_創(chuàng)作表達(dá)十、 習(xí)作。（30分）快畢業(yè)了,我們的心中有很多話想對(duì)母校說。請(qǐng)以給母校的一封信為題寫一篇作文,回憶在母校度過的六年的美好時(shí)光,向母校提出中肯的建議,期許母校的美好

9、未來。的家伙，給我讓路，讓我先過去?！兵喿拥皖^看了看，沒說什么，讓小螞蟻先過去了。小螞蟻繼續(xù)往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就譏笑地說：“我能馱起比身體重幾百倍的東西，你能做什么！”小兔瞅了螞蟻一眼，沒理它就走了。小螞蟻更神氣了，它在草地上遇到了一只狼，毫不客氣地說：“你又是什么東西，連鴨子和兔子都被我打敗了，你還不給我讓路，難道也想試試我的拳頭？“狼根本不理它，只是搖了搖頭說：“你這小鬼，竟然這樣和我說話?！崩钦胱?，小螞蟻突然咬了狼一口。這下可把狼惹火了，狼一腳踩了下去答案：1. 鴨子；小兔；根本不理它六、1. 一個(gè)人學(xué)得好，一個(gè)人學(xué)得差 不同的結(jié)果 學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意2.史鐵生 期盼 失望3. 父親的表里邊有一個(gè)美麗的世界，真是好看。九、（一）2.（4分）時(shí)間在無聲無息中流逝；而自己虛度時(shí)日，內(nèi)心感到不安。（前一句1分，3.（4分）第運(yùn)用擬人手法，賦予太陽以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時(shí)間的流動(dòng)表現(xiàn)的具體可感。第句運(yùn)用比喻手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。（任