師范生參與實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、師范生參與實(shí)習(xí)工作總結(jié)_實(shí)習(xí)工作總結(jié) .更多實(shí)習(xí)總結(jié)編輯推舉 語(yǔ)文師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 通過(guò)實(shí)習(xí)，可以將自己在高校學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于工作中，從而關(guān)心自己理論實(shí)際結(jié)合。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“語(yǔ)文師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 語(yǔ)文師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(一) 短暫的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，可是當(dāng)中確有許多東西值得自己一一去回味和深思，尤其是在語(yǔ)文教學(xué)方面。 下面我就我的語(yǔ)文的實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。 我認(rèn)為要把語(yǔ)文教學(xué)搞好，主要要把三個(gè)環(huán)節(jié)做好，其包括：課外預(yù)備、課前備課、課堂教學(xué)。 一、課前備課 課前備課主要包括如下幾點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程的備課

2、以及對(duì)同學(xué)的備課。這三個(gè)方面是必不行少的，并且要以了解同學(xué)為前提來(lái)進(jìn)行。 教學(xué)內(nèi)容的備課是課堂教學(xué)主體的預(yù)備。對(duì)于即將要講的課文，老師就必需對(duì)課文熟識(shí)，要訓(xùn)練他們說(shuō)的力量就老師也必需以身作則，教學(xué)內(nèi)容脫口而出。這就需要老師在課前對(duì)內(nèi)容有充分的了解。教學(xué)過(guò)程的備課則是課堂教學(xué)過(guò)程的預(yù)備。老師在實(shí)際教學(xué)中要留意自己教學(xué)的過(guò)程，處理得當(dāng)就是教學(xué)的藝術(shù)了。教學(xué)過(guò)程的備課和教學(xué)內(nèi)容的備課是緊密相連的，對(duì)于詳細(xì)的課文，我們需要有不同的教學(xué)過(guò)程。 對(duì)同學(xué)的備課也是課堂教學(xué)操作的預(yù)備。老師在備課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分了解同學(xué)的水平，包括他們的視野和他們的學(xué)習(xí)水平。課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)學(xué)問(wèn)也應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)

3、身。提問(wèn)是個(gè)很好的教學(xué)方式，假如我們盲目的點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題，往往適得其反。提問(wèn)要留意提問(wèn)的科學(xué)性、合理性，要依據(jù)詳細(xì)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平來(lái)點(diǎn)人回答。這些都是我們要在對(duì)同學(xué)的備課中必需做到的。 總的來(lái)說(shuō)，課前備課是課堂教學(xué)的必要預(yù)備，對(duì)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)起非常重要的作用，尤其是對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的影響甚大。 二、課外預(yù)備 這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)必要的前提。它大致包括以下幾個(gè)方面的預(yù)備工作：老師自身素養(yǎng)的提高、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生溝通。 首先，作為語(yǔ)文老師，先要把自己的語(yǔ)文這一學(xué)科教學(xué)搞好，樂(lè)觀鉆研，對(duì)自己所從事的詳細(xì)教學(xué)科目必需了解透徹。這就要求老師對(duì)教學(xué)大綱的把握、對(duì)教材的熟識(shí)、對(duì)輔導(dǎo)資料的深研，并且應(yīng)當(dāng)廣涉

4、與自己教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊資料。在廣涉的過(guò)程中我們還可以對(duì)重要的資料進(jìn)行必要的整理。只有在自己的腦中和手中把握大量的資料后，才可以在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的學(xué)問(wèn)，從而擴(kuò)高校生的視野，調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好，更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)。 其次，作業(yè)和試卷的批改是了解同學(xué)的重要措施之一。 始終都聽(tīng)以前的語(yǔ)文老師說(shuō)：語(yǔ)文的作業(yè)評(píng)改，尤其是作文的評(píng)改，是一件非常麻煩而且辛苦的事情。經(jīng)過(guò)的自己的實(shí)習(xí)，也證明白這一點(diǎn)。 老師通過(guò)對(duì)同學(xué)作業(yè)和試卷的認(rèn)真修改，可以了解他們對(duì)自己教學(xué)內(nèi)容把握的地步，以備下次授課的時(shí)候重點(diǎn)提出。一名合格的老師還可以從中間發(fā)覺(jué)很多細(xì)小又重要的信息。 我在xxx中的實(shí)習(xí)過(guò)程中批改最多的是作文。在作

5、文的批改中，我不僅留意她們?cè)诰浞ā⒃~語(yǔ)、結(jié)構(gòu)等方面存在的缺點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)在他們的作文中發(fā)覺(jué)、了解到他們的思想狀況的變化，再次，課外的師生溝通是幫助課堂教學(xué)必要的手段。依據(jù)我作為同學(xué)時(shí)候的感受，我覺(jué)得假如以為帶課老師只是每天完成自己的教學(xué)任務(wù)后，拿起書(shū)本轉(zhuǎn)身離開(kāi)是很不正確的熟悉。在課外老師與同學(xué)進(jìn)行有選擇性的溝通，一方面可以處理好老師與同學(xué)之間的關(guān)系，一方面可以了解他們的水平，了解他們的需要。在我實(shí)習(xí)的短暫一個(gè)月內(nèi)面我有機(jī)會(huì)就和同學(xué)們?cè)谝黄?，深化他們，了解他們的水平和他們?duì)我教學(xué)的看法。 三、課堂教學(xué) 課堂教學(xué)，這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體部分。 語(yǔ)文作為最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每

6、位語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)個(gè)人的不同、同學(xué)的不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的進(jìn)展而不斷努力。課堂教學(xué)不僅要將課前備課反映出來(lái)，還需要留意運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧。 (一)、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，奇妙引入新課。 作為語(yǔ)文課，好的導(dǎo)入就等于勝利了一半。 課前導(dǎo)語(yǔ)就象一曲交響樂(lè)的序曲，不宜過(guò)長(zhǎng)，長(zhǎng)了會(huì)喧賓奪主，要切題，不能設(shè)計(jì)與本課無(wú)關(guān)的導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的方法許多，不論哪一種，都不能游離于課題，假如設(shè)計(jì)不當(dāng)，既鋪張了時(shí)間，又激不起同學(xué)學(xué)習(xí)新課的愛(ài)好。 因此，我們每一位老師在上新課時(shí)需要細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，奇妙引入新課。 (二)、緊扣文本，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，思路清楚。 要

7、做到這點(diǎn)，就需要老師先要讀懂文本，把握住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要充分了解同學(xué)的實(shí)際，確定哪些話(huà)詳講，哪些話(huà)略講，同學(xué)會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，有時(shí)還要抓住重點(diǎn)語(yǔ)段引導(dǎo)同學(xué)去探究，師生共同解決疑難，力求重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，當(dāng)然講課時(shí)思路要清楚，不能東一榔頭，西一榔頭。提問(wèn)要有針對(duì)性，不能過(guò)大，偏難。我們有的老師一上課就提出一些讓同學(xué)摸不著頭腦的問(wèn)題，如“的主題是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?”這樣的問(wèn)題莫說(shuō)同學(xué)，就連老師也一時(shí)難以回答。假如我們從文中找出一些關(guān)鍵性的語(yǔ)句讓同學(xué)分析理解，逐步引入主題，把大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題讓同學(xué)去探究，我們提出的問(wèn)題就能讓同學(xué)通過(guò)思索和爭(zhēng)論后作出正確的回答。所以我們提問(wèn)要有針對(duì)性，不

8、能過(guò)大、偏難。 (三)、活躍課堂氣氛 活躍課堂氣氛的方法有許多，其中，師生互動(dòng)，是一個(gè)很好活躍課堂氣氛的方法，也是現(xiàn)在課堂中必備的程序。它大致可以分成老師提問(wèn)、課堂爭(zhēng)論等等。老師在課堂上面的提問(wèn)方式詳細(xì)有兩種：個(gè)人回答式提問(wèn)和全體回答式提問(wèn)。從這兩種提問(wèn)方式中我們可以看到是以同學(xué)為主體的，老師呢?老師在這里扮演的正是引路人的角色。對(duì)自己所提的問(wèn)題可以適當(dāng)?shù)奶崾?，讓同學(xué)可以較為精確的回答。課堂爭(zhēng)論我們也可以實(shí)行敏捷的方式，比如分組爭(zhēng)論、分隊(duì)爭(zhēng)論、分題爭(zhēng)論等等。但我們必需留意老師扮演的角色，維持課堂爭(zhēng)論的氛圍和主題，這里的主題就是從課文中所提煉出來(lái)的值得爭(zhēng)論的主題。 另外，課堂的誦讀也是一個(gè)活躍氣

9、氛很好的方法。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)特別重視朗讀，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。通過(guò)朗讀，可以發(fā)覺(jué)不熟悉的字，不理解的詞，能快速理解課文大意。從朗讀中受到感染，獲得學(xué)問(wèn)，明白道理?？梢哉n前范讀，理解課文后讓同學(xué)有感情地去朗讀，在這一點(diǎn)上，有的老師做得很好，其對(duì)課文聲情并茂的朗讀深深地感染同學(xué)。 總的說(shuō)來(lái)，課堂上從設(shè)問(wèn)到析疑再到總結(jié)，設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求特別高。老師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕御力量的凹凸、教學(xué)技巧的敏捷處理等等都會(huì)影響整堂課的效果。所以，課前我們肯定要深化鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問(wèn)題，對(duì)同學(xué)也要有所了解，要顧及全部同學(xué)而不單是那些樂(lè)觀的想發(fā)言的同學(xué)

10、，這樣才能使自己在講臺(tái)上不慌不亂。 短暫的一個(gè)月的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和我的教學(xué)實(shí)踐，讓我有了很多的心得，另外，我還聽(tīng)過(guò)幾位老師的不同的授課方式，吸取了很多的閱歷，發(fā)覺(jué)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義。我肯定將這些寶藏盡量的挖掘，為以后做個(gè)優(yōu)秀的老師而努力。 以上是我在實(shí)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)中的一些心得體會(huì)，其中必定會(huì)有很多不足之處。我信任在在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。 語(yǔ)文師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(二) 一個(gè)多月的老師實(shí)習(xí)結(jié)束了!雖然短暫，但這短暫的一個(gè)多月的語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命，豐富了我的教同學(xué)涯，蓬勃了

11、我事業(yè)的生氣，更為我以后從事訓(xùn)練事業(yè)積累了肯定的實(shí)戰(zhàn)閱歷，并寫(xiě)下了自己的實(shí)習(xí)總結(jié)。 現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去，我仍舊懷著一顆感恩的心。不僅感恩xx中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師x老師和語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)老師xx老師，還感恩我的輔導(dǎo)員x老師，當(dāng)然還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺! 此次語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)，我擔(dān)當(dāng)了xx中學(xué)七班級(jí)x班，全班x個(gè)同學(xué)，x個(gè)男生，x個(gè)女生，男女比例嚴(yán)峻失調(diào)。班級(jí)紀(jì)律很不好，而且全班同學(xué)幾乎沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)深化了解，該學(xué)校的同學(xué)大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級(jí)同學(xué)是經(jīng)過(guò)其他重點(diǎn)中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過(guò)該學(xué)校的篩選后的同學(xué)

12、。從這樣一個(gè)弱勢(shì)群體走出來(lái)的同學(xué)，品德修養(yǎng)不高，.習(xí)氣比較嚴(yán)峻;而且，學(xué)習(xí)成果和學(xué)問(wèn)水平不高等。 這樣的一個(gè)班級(jí)不僅僅班主任x老師很惱火，連我們實(shí)習(xí)生都覺(jué)得不舒適。因此，x老師已經(jīng)在努力地轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，而我們則關(guān)心x老師管理班級(jí)。而對(duì)于語(yǔ)文指導(dǎo)老師，她對(duì)我們聽(tīng)不聽(tīng)她授課并沒(méi)有什么要求，我們則是主動(dòng)地去聽(tīng)她授課，并主動(dòng)地向她虛心請(qǐng)教。我始終有一種感覺(jué)：假如我們不主動(dòng)，我們只能在緘默中接受“0”指導(dǎo)。雖然說(shuō)在同學(xué)的面前，我們是老師;在老師面前，我們是同學(xué)。然而，好像在一些同學(xué)眼里并不把我們實(shí)習(xí)生看作老師。這樣以來(lái)，心里就有些不是味道。然而，我想：不管同學(xué)如何看待自己，自己絕不能不把自己當(dāng)作老師看待。

13、帶著這樣的實(shí)習(xí)心態(tài)，我開(kāi)頭正式好好實(shí)習(xí)了。在見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中，進(jìn)行討論教材、編寫(xiě)教案、備課、備同學(xué)、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說(shuō)五味俱全。而自己的所見(jiàn)所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚(yú)飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩(shī)句說(shuō)“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說(shuō)過(guò)“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲憊和辛酸，才有了以后從事訓(xùn)練事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)閱歷。我認(rèn)為： 首先，在班級(jí)管理上，必需要樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 一個(gè)班級(jí)，首先要有一個(gè)良好的紀(jì)律。古人說(shuō)：“無(wú)法規(guī)，不成方圓?！逼鋵?shí)，一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，也就是一個(gè)班級(jí)的法規(guī)

14、。班級(jí)沒(méi)有紀(jì)律或說(shuō)班級(jí)沒(méi)有法規(guī)，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行。只有班級(jí)有法規(guī)或說(shuō)班級(jí)有紀(jì)律了，教學(xué)活動(dòng)才能正常進(jìn)行，老師才能讓同學(xué)學(xué)到豐富的學(xué)問(wèn)和做人的道理并學(xué)以致用等。因此，作為班主任，也首先應(yīng)當(dāng)抓好班級(jí)的紀(jì)律。當(dāng)然，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，同學(xué)還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈、持之以恒。班級(jí)紀(jì)律好，而同學(xué)沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的班級(jí)并不是一個(gè)好的班級(jí)。因此，班主任在抓好班級(jí)紀(jì)律的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)培育(或引導(dǎo))同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級(jí)紀(jì)律、培育(或引導(dǎo))同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級(jí)其他任課老師的共同努力。要主動(dòng)和同學(xué)溝通，了解同學(xué)的現(xiàn)狀和他們的想法，并依據(jù)

15、他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級(jí)，使班級(jí)有紀(jì)律，這也就是要樹(shù)立良好的班風(fēng)。各科任課老師，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成對(duì)待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這也就是要同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹(shù)立，也就是班級(jí)管理的勝利，也才能稱(chēng)的上是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。 其次，在語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)上，語(yǔ)文老師要德才兼?zhèn)洹?老師不僅傳授同學(xué)以學(xué)問(wèn)，還要引導(dǎo)、培育同學(xué)以美妙的品德修養(yǎng)。即既要智育，還要德育。語(yǔ)文授課上，語(yǔ)文老師不應(yīng)當(dāng)單純的為授課而授課，而應(yīng)當(dāng)是以授課為橋梁，培育同學(xué)對(duì)生活、對(duì)人生的觀看力、感悟力、表達(dá)力、思辨力以及對(duì)自己、對(duì)他人的自識(shí)與他識(shí)等，由此增加同學(xué)的適應(yīng)力量

16、和生存力量等。 再次，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)和同學(xué)溝通。 了解同學(xué)各方面狀況，便于班級(jí)管理和“因材施教”等。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)每天早晨來(lái)到學(xué)校而晚上晚自習(xí)過(guò)后返家，在這一時(shí)間段，同學(xué)都要在學(xué)校度過(guò)。除了學(xué)習(xí)，就是他們的日常生活。對(duì)于剛剛邁入學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)，老師主動(dòng)和他們溝通，特殊重要。溝通的時(shí)候，主要是要鼓舞同學(xué)，引導(dǎo)他們向好的一方面進(jìn)展。有一句話(huà)這樣說(shuō)“有生命就有盼望?！蔽矣X(jué)得很對(duì)，只有同學(xué)平安，才能為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的根基。因此，在當(dāng)今這樣的.，要訓(xùn)練他們首先要有自我平安意識(shí)、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。老師了解同學(xué)，了解同學(xué)的家庭狀況和想法，就能夠有針對(duì)性地訓(xùn)練、引導(dǎo)同學(xué)了。如此以來(lái)，老師做到很好地管理好班級(jí)，甚

17、至做到“因材施教”，都不在話(huà)下了。 語(yǔ)文師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(三) x月x日，我在xx市xx中學(xué)開(kāi)頭了實(shí)習(xí)老師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下： 實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。 我實(shí)習(xí)的班級(jí)高二x班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟識(shí)的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實(shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。 思索之后，我打算先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然

18、指導(dǎo)老師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)頭的兩周，我便用心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對(duì)不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話(huà)語(yǔ)權(quán)交給同學(xué)，用他的話(huà)說(shuō)就是一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。至于如何把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給同學(xué)，主要就是采納老師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)同學(xué)回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最終把同學(xué)引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)

19、的爭(zhēng)論，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采納品嘗法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)訓(xùn)練學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，同學(xué)才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證同學(xué)參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細(xì)的說(shuō)有助于同學(xué)思索多方面的看法，增加同學(xué)思維的敏捷性，進(jìn)展了同學(xué)清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進(jìn)展同學(xué)分析和綜合的力量，鼓舞同學(xué)用心地有禮貌地傾聽(tīng)，使同學(xué)的想法和體驗(yàn)得到了敬重，使同學(xué)成為學(xué)問(wèn)的共同制造者。

20、總的說(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增加同學(xué)的制造性、口頭表達(dá)力量、應(yīng)變力量以及同學(xué)的主動(dòng)性。 在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上同學(xué)語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜愛(ài)老師壟斷課堂。明顯，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適合他們的。 在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我敘述了一些留意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問(wèn)，詳細(xì)的用到的學(xué)問(wèn)，自己應(yīng)當(dāng)非常熟識(shí)，記在腦中。上課的

21、時(shí)候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進(jìn)展?fàn)顩r，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。 在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是勝利的。 班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，訓(xùn)練者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的訓(xùn)練教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和同學(xué)的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學(xué)的上課狀況，做好教學(xué)工作方案，有時(shí)候還要關(guān)心任課老師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。 由于指導(dǎo)老師是校長(zhǎng)辦

22、公室主任，我的辦公桌也被支配在校長(zhǎng)辦公室里。沒(méi)課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著接接電話(huà)，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來(lái)訪(fǎng)的人，布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到許多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。 語(yǔ)文師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(四) 在兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)期間里，能樂(lè)觀地關(guān)心班主任管理班務(wù)和同學(xué)們，關(guān)心任課老師批改作業(yè)和做排版設(shè)計(jì)，能完成一節(jié)班會(huì)課，樂(lè)觀地引發(fā)出同學(xué)的好動(dòng)，樂(lè)觀，效果良好。 在期間聽(tīng)不同老師各種各類(lèi)的課程，在聽(tīng)課過(guò)程中能仔細(xì)的做筆記，總結(jié)每一節(jié)課，從中學(xué)習(xí)不同的老師的教學(xué)方法。樂(lè)觀地與班

23、主任，同學(xué)們談話(huà)，了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。 實(shí)習(xí)，讓我的思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的不足，汲取更多的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，提高自己的熟悉水平和應(yīng)變力量。 通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí)，讓我知道了作為一名學(xué)校老師應(yīng)具有良好的道德修養(yǎng)，良好的精神面貌，談吐大方，對(duì)同學(xué)應(yīng)耐心，友善，同學(xué)提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。 在整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我樂(lè)于參于，重在.，汲取了諸多老師的精華，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自身許多的不足地方。我會(huì)仔細(xì)地把握發(fā)以后的這段時(shí)間，多學(xué)習(xí)，勤思索，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)。 而老師實(shí)習(xí)，只能用一個(gè)詞來(lái)概括狀況百出。 原來(lái)以為一個(gè)上午的課程，應(yīng)當(dāng)很簡(jiǎn)單就過(guò)去了，結(jié)果，語(yǔ)文早讀的

24、時(shí)候，指導(dǎo)老師見(jiàn)面就問(wèn)我昨天的作文成果改出來(lái)了沒(méi)有，我一下子愣住了，忐忑地說(shuō)還沒(méi)，只改了一半。你太慢了!老師責(zé)怪。她說(shuō)今日她就要把作文分?jǐn)?shù)補(bǔ)充到試卷上，然后讓同學(xué)家長(zhǎng)可以知道他們的考試成果。老師，你昨天可不是這樣說(shuō)的，我百口莫辯。后來(lái)她就讓我在 第一節(jié)課就把收上來(lái)的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)改完再發(fā)放給同學(xué)，由于他們中午還要把這本書(shū)拿回家完成作業(yè)。 然后，我驚慌地捧著那摞高高的練習(xí)冊(cè)回到辦公室，連早餐也不去吃了，先把剩下的考試作文快速改完，然后再改練習(xí)冊(cè)，幸好隊(duì)友在旁邊剛好有空，于是就請(qǐng)她幫忙一起改，最終在第一節(jié)課下課前改完了。一下課我就跑去找老師想登記作文分?jǐn)?shù)，結(jié)果老師在班上拖堂了，后來(lái)最終下課，說(shuō)明狀況后

25、老師就說(shuō)試卷已經(jīng)發(fā)給同學(xué)了，讓我收上來(lái)登記作文分?jǐn)?shù)。我立刻跑回班上讓組長(zhǎng)把試卷收起來(lái)，還沒(méi)登記幾個(gè)人就上課了，這時(shí)指導(dǎo)老師過(guò)來(lái)問(wèn)登記完沒(méi)有，聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有，就質(zhì)問(wèn)：你怎么又把試卷收上來(lái)了，我一會(huì)還要講評(píng)呢，立刻發(fā)下去!我更慌亂了，又讓科代表把試卷發(fā)下去。這時(shí)想起早上說(shuō)好要給隊(duì)友買(mǎi)早餐的，我自己沒(méi)吃，但總不能讓別人也餓著，但我接下來(lái)要聽(tīng)課，就只好把飯卡給了另一個(gè)隊(duì)友讓她幫忙聯(lián)系，匆忙忙忙進(jìn)課室了。 誰(shuí)知道更糟糕的事還在后面，老師講評(píng)試卷時(shí)，全班同學(xué)反映他們有一道題被改錯(cuò)了，場(chǎng)面特別尷尬這時(shí)我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，天知道我怎么就把那道題改錯(cuò)了。一堂課提心吊膽地聽(tīng)下去，后面雖然還有一點(diǎn)小問(wèn)題，主要是老師給同

26、學(xué)講評(píng)時(shí)和給我們的指示有點(diǎn)出入，但都不嚴(yán)峻，終于安穩(wěn)度過(guò)。下課后老師讓我直接在全班同學(xué)面前念出我給他們打的作文分?jǐn)?shù)(按老師要求，分?jǐn)?shù)打得很低)，我深怕同學(xué)心情感動(dòng)，很忐忑地照做了。后來(lái)同學(xué)都圍過(guò)來(lái)，各種提問(wèn)。還有同學(xué)說(shuō)：老師，你有沒(méi)有按標(biāo)準(zhǔn)改的?我無(wú)地自容。 總之，老師實(shí)習(xí)，讓我特殊的尷尬，我要總結(jié)今日的教訓(xùn)，在接下來(lái)的老師實(shí)習(xí)中好好表現(xiàn)，給自己加油。 語(yǔ)文師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(五) 今年的一次實(shí)習(xí)是我們畢業(yè)前的最終一次實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是師范生職前訓(xùn)練的必要組成部分。通過(guò)實(shí)習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名老師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清晰

27、，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，教會(huì)運(yùn)用奇妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠連接上。在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕駛課堂，如何掌握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)真的許多許多。 一、實(shí)習(xí)目的 訓(xùn)練見(jiàn)習(xí)是師范專(zhuān)業(yè)人才培育過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的同學(xué)了解.、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增加對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)問(wèn)的感性熟悉，獲得本專(zhuān)業(yè)老師教學(xué)初步的實(shí)際學(xué)問(wèn)，為后續(xù)課程的教學(xué)作好預(yù)備也彌補(bǔ)課堂教

28、學(xué)的不足，訓(xùn)練同學(xué)從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)訓(xùn)練教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，豐富、進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育同學(xué)分析、討論、解決實(shí)際問(wèn)題的初步力量，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的學(xué)問(wèn)。 二、實(shí)習(xí)學(xué)校 xx學(xué)校。 三、帶隊(duì)老師 xxx。 四、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容 1、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。 2、熟識(shí)相關(guān)教職工的工作。 3、積累基層工作閱歷。 4、接觸同學(xué)，深化了解同學(xué)。 五、實(shí)習(xí)發(fā)覺(jué) 1、學(xué)校兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn)，留意力很難集中，尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。他們一節(jié)課只支配40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過(guò)程中，要求教材中的難點(diǎn)、

29、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)同學(xué)當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、學(xué)校兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來(lái)的特點(diǎn)是活潑而好動(dòng)，留意力簡(jiǎn)單分散。這就要求學(xué)校老師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程需要考慮添加肯定的趣味性，吸引學(xué)校兒童的留意力。老師實(shí)行肯定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位老師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好 3、學(xué)校的課堂強(qiáng)調(diào)的是生動(dòng)好玩，所以老師的ppt都與學(xué)校生的心理特點(diǎn)相符合。學(xué)校老師可以運(yùn)用音樂(lè)，動(dòng)畫(huà)等教學(xué)媒體來(lái)幫助教學(xué)，以達(dá)到吸引同學(xué)留意力的目的。 六、實(shí)習(xí)總結(jié) 1、新的中學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施幾年的時(shí)間，我

30、們應(yīng)當(dāng)全面了解并深化探究信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及要求，我們有所目的的提升自己。為以后從事訓(xùn)練事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、鋼筆、粉筆及講課是老師所應(yīng)具備的最基本的教學(xué)技能，但現(xiàn)在普遍存在的問(wèn)題是新畢業(yè)的高校生基本技能水平的下降，所以在職前肯定要加大力度培育師范生的基本功訓(xùn)練。 3、我們應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代，了解中學(xué)校同學(xué)的心理特點(diǎn)及每個(gè)階段同學(xué)的個(gè)性特征，只有了解到他們需要什么，對(duì)什么感愛(ài)好，我們才能與同學(xué)友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件好玩的事情。 七、實(shí)習(xí)體會(huì) 1、我們肯定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們留意到

31、一些學(xué)校老師摒棄了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再實(shí)行滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的閱歷和駕馭課堂的力量，引導(dǎo)同學(xué)參加到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性，使整個(gè)課堂布滿(mǎn)活力。同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)這些學(xué)校老師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了同學(xué)。 2、學(xué)校生在課堂上表現(xiàn)得特別活躍。學(xué)校生由于自身的年齡特點(diǎn)，在課堂上表現(xiàn)的特別的活躍，當(dāng)老師提出一些要求時(shí)都能樂(lè)觀的投入，對(duì)于回到問(wèn)題也是爭(zhēng)先恐后，整個(gè)學(xué)校教學(xué)課堂朝氣蓬勃。 3、老師注意與同學(xué)的情感溝通。我們留意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)協(xié)作完善，老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)同學(xué)的回答和思索進(jìn)行

32、鼓舞和引導(dǎo)，也向同學(xué)傳遞自己的教學(xué)思想，讓同學(xué)充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀地投入到思索和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此，老師學(xué)會(huì)與同學(xué)在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的溝通，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和提高教學(xué)質(zhì)量。 4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的預(yù)備，還是在授課過(guò)程中老師該具有的豐富理論學(xué)問(wèn)和超群授課技巧，乃至在講課過(guò)程中出現(xiàn)突發(fā)狀況的處理力量，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)訓(xùn)練教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，豐富、進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育自身分析、討論、解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 最終，我要感謝xx師范對(duì)我們的培育，

33、感謝學(xué)校給我們這次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝全部教過(guò)我們的老師，感謝你們。 師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 作為一名師范生，在日后將會(huì)走上講臺(tái)，成為一名老師，將自己的學(xué)問(wèn)傳授給他人。所以實(shí)習(xí)是很重要的，可以關(guān)心增加閱歷。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(一) 我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著老師和同學(xué)們來(lái)到了我們的目的地xx學(xué)校。 當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)

34、要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。” x月x號(hào)，工作正式開(kāi)頭。首先是聽(tīng)x老師上課。我們的工作分為兩部分，一部分是間或做一下班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回校。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的支配是第一周見(jiàn)習(xí)。 在見(jiàn)習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)真的許多許多。 這次令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)

35、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、日復(fù)一日，很多瑣碎平凡的事構(gòu)成的我生涯的主旋律。 xx學(xué)校的孩子們特殊懂禮貌，下課時(shí)，孩子經(jīng)過(guò)我時(shí)都會(huì)親切的喊一聲：音樂(lè)老師好!，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)覺(jué)了歡樂(lè)竟如此簡(jiǎn)潔，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并布滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”愛(ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢?其實(shí)這不只是同學(xué)的問(wèn)題，老師也要有.與耐心，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。.與耐心，就

36、像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，.和耐心都是不行或缺的。.讓我們對(duì)工作布滿(mǎn)熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。.與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊急了。在此后的時(shí)間里，我始終微笑著，之后的課堂生氣也特殊的活躍，使我不那么緊急，也使我明白了，其實(shí)走近同學(xué)的第一步只須微笑就夠。 在的過(guò)程中由于學(xué)校的體育老師請(qǐng)了病假，所以我給同學(xué)們上了一節(jié)體育課，在課上同學(xué)們

37、特殊活潑，也有同學(xué)的不協(xié)作，但總體說(shuō)來(lái)還是很順當(dāng)?shù)模蚁阮I(lǐng)著同學(xué)們跑步熱身，活動(dòng)筋骨，然后帶著他們玩嬉戲，觀察他們那么天真的笑，我發(fā)自?xún)?nèi)心的興奮，有一種成就感。 在期間我還了解到一個(gè)孩子的家室，他是一個(gè)可憐的孩子在誕生不到x天的時(shí)候他的爸爸就去世了，當(dāng)我聽(tīng)到這樣的事情時(shí)我的心不禁顫抖了一下，多么好的孩子啊!學(xué)習(xí)還好，各個(gè)方面都是那么的優(yōu)秀，而他卻有這樣的命運(yùn)，從那起我在心里暗暗的對(duì)自己說(shuō)，肯定要幫他，所以我給他留了我的電話(huà)號(hào)碼，告知他以后有什么事都可以找我，我們走的時(shí)候他還送給我們一份自己做的禮物，我們很感動(dòng)。 在給孩子們上最終一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的

38、眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱秘，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很仔細(xì)地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最終我還是沒(méi)有忍住掉下了眼淚，孩子們也哭了，盡管聽(tīng)了很多次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。 每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師。 也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛(ài)我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在中，我還發(fā)覺(jué)了，有些東西不能選擇。 有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完

39、成，只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。 在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有其次步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué)，由于我面對(duì)的是一顆顆純真的心。 就像進(jìn)了.大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在中漸漸變得“英勇”。雖然開(kāi)頭也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有熬煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有

40、主動(dòng)，才能為自己制造良機(jī)。，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡快! 這次經(jīng)受雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我布滿(mǎn)挑戰(zhàn)和盼望的開(kāi)頭! 正是：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身!” 師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(二) 訓(xùn)練實(shí)習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素養(yǎng)，成為合格人民老師的基礎(chǔ)。20 xx年x月x日20 xx年x月x日，我懷著感動(dòng)的心情，于xx省xx縣xx中學(xué)進(jìn)行了為期約x個(gè)月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)受在我即將邁出學(xué)校大門(mén)，步入.的特別時(shí)期寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我感受良多，也收獲頗豐。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我初步把

41、握了從事訓(xùn)練教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練的方法和手段，也深深體會(huì)到了做為一名光榮的人民老師，尤其是從事中學(xué)訓(xùn)練的一線(xiàn)老師的艱辛和不易，對(duì)老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和熟悉，也讓我更加堅(jiān)決了從事人民訓(xùn)練事業(yè)的思想。 一、實(shí)習(xí)對(duì)象簡(jiǎn)介 xx縣xx中學(xué)創(chuàng)辦于19xx年，至今已有x年的辦學(xué)歷史，是xx省一級(jí)二等完全中學(xué)，校內(nèi)占地面積x平方米，現(xiàn)已形成高學(xué)校分部分區(qū)域辦學(xué)的教學(xué)模式，現(xiàn)有x個(gè)教學(xué)班，其中高中x個(gè)班，學(xué)校部x個(gè)班，在校同學(xué)x人?，F(xiàn)有教職工x人，專(zhuān)任老師x人。其中特級(jí)老師x人，高級(jí)老師x人，一級(jí)老師x人。國(guó)家級(jí)骨干老師和學(xué)科帶頭人x人，省市縣骨干老師和學(xué)科帶頭人x人。學(xué)

42、校擁有雄厚的師資力氣和先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施，是一全部著優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的學(xué)校。我是到高中部進(jìn)行的實(shí)習(xí)，詳細(xì)實(shí)習(xí)班級(jí)為高一x班和高一x班，實(shí)習(xí)科目為語(yǔ)文，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是xx老師。 二、實(shí)習(xí)階段 (一)預(yù)備階段 1、聽(tīng)課 我在聽(tīng)了指導(dǎo)老師x老師的兩節(jié)課后，讓我佩服不已。通過(guò)聽(tīng)課，不僅吸取了老師優(yōu)秀的閱歷，還真正地感受到了現(xiàn)在中學(xué)訓(xùn)練與我們那時(shí)接受的訓(xùn)練的差別。一方面，是訓(xùn)練觀念，由“師者為大”的關(guān)系變?yōu)椤敖虒W(xué)相長(zhǎng)”。另一方面，是教學(xué)方式，由“灌輸”變?yōu)椤爸鲃?dòng)獵取”。從這節(jié)課中可以看出老師都是許多辛苦的，為了上好每一節(jié)課，讓同學(xué)認(rèn)為枯燥的書(shū)本內(nèi)容變成是生動(dòng)的科學(xué)學(xué)問(wèn)，讓他們感愛(ài)好，老師們都要花上幾倍的時(shí)間

43、來(lái)備課。從那時(shí)起，我就下決心肯定要和李老師一樣做個(gè)有心的老師。 2、備課 在明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù)后，我在x老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了教材分析，備課，試講，評(píng)課，自我總結(jié)等過(guò)程。我認(rèn)為這是實(shí)習(xí)期間最辛苦的一個(gè)階段，我們必需仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和、課程內(nèi)容，把握教材的精神實(shí)質(zhì)。 在此基礎(chǔ)上，我要查閱大量的相關(guān)資料、組織教學(xué)內(nèi)容、制定應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的策略、試講、反思、修改等等?？傊?，肯定要“看的廣，想的全，說(shuō)的清，練的多”。在這段時(shí)間，我不論任何時(shí)候都在思索這些問(wèn)題，不斷的修改教案，也曾因此失眠過(guò)。但是欣慰的是我的教案最終得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。 (二)訓(xùn)練實(shí)習(xí)階段 該階段即實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容。 三、實(shí)

44、習(xí)工作內(nèi)容 我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查。 1、課堂教學(xué)方面 實(shí)習(xí)期間，我一共備了x份教案，上了x節(jié)課。我仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是試講多次，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。由于預(yù)備充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補(bǔ)缺，仔細(xì)分析，努力解決同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)覺(jué)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。 回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，掌聲四起。我第一次感到為人師長(zhǎng)的傲慢。第一次站在講臺(tái)上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直

45、跳。但同學(xué)們信任的眼光，完善的協(xié)作，使我緊急的心放松下來(lái)，輕松地完成了第一次講課。就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告知我說(shuō)：“老師你講得真好，我聽(tīng)懂了!”就在那一剎那，我真正愛(ài)上了老師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度好，教學(xué)基本功好，上課很受同學(xué)歡迎。 2、班主任工作方面 做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)關(guān)心，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)懷他，照看他。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)

46、。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，也要努力地做好班主任的工作。對(duì)于班主任交付了一些工作任務(wù)，我都按時(shí)仔細(xì)的完成。早上去看他們?cè)缱x，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀(jì)律等等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必需要多一點(diǎn)了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，信任同學(xué)。在這一個(gè)多月的班主任實(shí)習(xí)中，我漸漸記住每一個(gè)同學(xué)的名字，并初步了解他們的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)懷同學(xué)就不但要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，而且也應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)的力量，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我留意把握了一個(gè)度，多與同學(xué)溝通，從心了解同學(xué)，做好同學(xué)的思想工作，與同學(xué)打成一片。而我在上課時(shí)，常常要求他們上

47、課要有上課的樣子，肯定要仔細(xì)聽(tīng)課，下了課我們可以有說(shuō)有笑。但是這就要求我們?cè)谕瑢W(xué)面前保留肯定的嚴(yán)厲。 雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的，但是每天早上來(lái)到班上看到同學(xué)的時(shí)候，我就情不自禁地想起當(dāng)年的我為了考上抱負(fù)的高校在那里奮斗著的情景。這就讓我布滿(mǎn)了動(dòng)力連續(xù)迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和同學(xué)訓(xùn)練方法，這是以后當(dāng)班主任的一筆珍貴的財(cái)寶。 3、訓(xùn)練調(diào)查方面 在訓(xùn)練調(diào)查方面，我主要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好這一塊，包括同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的目標(biāo)、對(duì)學(xué)習(xí)的期望以及學(xué)習(xí)中的負(fù)擔(dān)、以及同學(xué)的業(yè)余愛(ài)好。調(diào)查方法主要是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，以及詢(xún)問(wèn)代課老師和同學(xué)本人等。通過(guò)這次訓(xùn)練調(diào)查，我對(duì)中同學(xué)的

48、學(xué)習(xí)愛(ài)好狀況有了一個(gè)基本的了解。并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析和反思，我信任這些信息對(duì)于我以后從事中學(xué)教學(xué)工作也會(huì)有很大關(guān)心的。 四、實(shí)習(xí)體會(huì) 1、自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)務(wù)必豐富扎實(shí)。 常言道，要給同學(xué)一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)問(wèn)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)同學(xué)，滿(mǎn)意同學(xué)們無(wú)窮的求知欲。同時(shí)，要留意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，肯定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，要有堅(jiān)固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予同學(xué)真正需要的東西。作為一名傳授語(yǔ)言的老師，在培育同學(xué)語(yǔ)感的同時(shí)，還要能解釋各種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。 2、工作中既要誠(chéng)懇虛心，又要主動(dòng)樂(lè)觀。

49、 記得還沒(méi)進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校校門(mén)的時(shí)候，老師就一再跟我們強(qiáng)調(diào)，肯定要保持虛心的態(tài)度，虛心向原任老師們學(xué)習(xí)。正是由于我們的誠(chéng)懇虛心而要主動(dòng)樂(lè)觀的態(tài)度，很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項(xiàng)日常工作的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的組織交給我們負(fù)責(zé)，使我們真正得到熬煉，而且在教學(xué)上也盡量賜予我們關(guān)心，如供應(yīng)手提電腦等?？迫卫蠋熞仓С治覀兇竽憞L試新方法進(jìn)行教學(xué)，使我們有機(jī)會(huì)將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實(shí)踐中。課后還一同和我們分析討論，探討其科學(xué)之處與不足，尋求改進(jìn)的方法，使我們的教學(xué)水平真正得到了提高。 3、仔細(xì)備課，做好教學(xué)反思。 備課，是老師重要的基本功，也是老師的職責(zé)和應(yīng)遵守的規(guī)

50、章。因而，作為一名老師不能不知道如何備課，不能不討論備課藝術(shù)。備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)。講什么?怎樣講?事先都要周密考慮，細(xì)心設(shè)計(jì)。老師好比導(dǎo)演，假如對(duì)劇本不了如指掌，對(duì)演員不徹底了解，也就不會(huì)導(dǎo)演出內(nèi)容生動(dòng)、劇情感人的好戲來(lái)。老師只有對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法經(jīng)過(guò)深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是老師不斷豐富自己教學(xué)閱歷和提高文化水平、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、業(yè)務(wù)力量的重要途徑。備課時(shí)，不僅要備教材，還要備大綱，應(yīng)當(dāng)多方面收集材料，認(rèn)真地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使學(xué)問(wèn)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)

51、程度較高的同學(xué)。 教學(xué)反思是老師執(zhí)行課時(shí)方案后的準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，是課堂教學(xué)中勝利與失敗的體現(xiàn)，是老師準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)措施的重要依據(jù)。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思，可以不斷地積累素材，反思得失，查找良策，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，也達(dá)到了深化思維、自我完善、自我超越的目的。它既有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，又有利于老師教學(xué)水平的提高和教學(xué)閱歷的總結(jié)、積累，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中必不行少的重要一環(huán)。 師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(三) 在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我的工作分成了三個(gè)部分：班主任，電教組，教學(xué)工作。而我想：我獲得的不僅僅是閱歷上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思索。 一、教學(xué)管理理念 在xxxx，從

52、領(lǐng)導(dǎo)階層到一位一般的科任老師，都秉承以同學(xué)為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)訓(xùn)練試驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓舞著老師做各種討論，各種改革。每個(gè)班主任都有著自我的管理閱歷與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然那里也就布滿(mǎn)著探究與嘗試，從而有所制造與提高。在我實(shí)習(xí)的班團(tuán)體中，班主任對(duì)他的同學(xué)說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡(jiǎn)潔的話(huà)，讓我感到那里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦專(zhuān)心。他們關(guān)懷的不只是同學(xué)的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念動(dòng)身，去培育同學(xué)多方面的素養(yǎng)。 二、教學(xué)理念 在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)了許多的市級(jí)，校級(jí)的公開(kāi)棵

53、，實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)還有理科試驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以同學(xué)為主體”的課堂模式。同學(xué)的制造也逐步成為老師追求的教學(xué)效果。其次，那里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，同學(xué)獵取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍舊有很長(zhǎng)的路，但好像也并不遙遠(yuǎn)，信任，這股改革的浪潮會(huì)給訓(xùn)練領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。 三、實(shí)際工作閱歷 在上頭，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作閱歷上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獵取了很多。 在班主任工作上，我熟悉到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，同學(xué)時(shí)刻看老

54、師，作為一個(gè)老師，應(yīng)當(dāng)從自我嚴(yán)格要求，并影響感染同學(xué)。這就要求師生之間的相互溝通必需是貼心的，也是帶有期望的。實(shí)習(xí)期間，班主任x老師教給了我很多的班級(jí)管理閱歷。我想這些閱歷是珍貴的，更為珍貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度熟悉。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給同學(xué)幫忙，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。 教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的仔細(xì)指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有到達(dá)我們幻想的效果，但也獵取了許多的教學(xué)閱歷。在上了x節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解同

55、學(xué)學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，必需要圍圍著“同學(xué)能否學(xué)得更好，能否真正把握方法”的主題，而不是從怎樣上好我的一堂課動(dòng)身?？梢?jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備許多方面的素養(yǎng)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思索自我在課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)，也對(duì)于理論學(xué)問(wèn)有了更深刻的熟悉。 電教組工作，與其說(shuō)在那里工作，不如說(shuō)在那里學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來(lái)，參與了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制，錄像，修改等實(shí)際操作。電教工作有許多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說(shuō)推動(dòng)者與

56、宣揚(yáng)者。我想，在以后工作中，有了這些閱歷，我會(huì)更加簡(jiǎn)單上手，也能更好地把握工作。 實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)參與了訓(xùn)練實(shí)習(xí)，讓我對(duì)于老師職業(yè)的熟悉邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作溝通的過(guò)程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力氣。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我信任，這對(duì)我將來(lái)走上工作崗位的幫忙是巨大的。 師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(四) 我在xxxx學(xué)校實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查?；緺顩r如下： 1.課堂教學(xué)工作：完成教案數(shù)x份，上課數(shù)x節(jié)，其中x節(jié)重復(fù)課。 2.班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)。 3.訓(xùn)練報(bào)告：完成一份訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告。 在xx學(xué)校實(shí)習(xí)

57、的x個(gè)月時(shí)間里，我體會(huì)到了作為一名老師的光榮和歡樂(lè)，同時(shí)也感受到了老師這個(gè)職業(yè)的艱辛，我發(fā)覺(jué)并不是每個(gè)人都適合做老師，老師肩負(fù)的責(zé)任是重大的，關(guān)系到整個(gè)班級(jí)全部同學(xué)的前途。這x周是我進(jìn)高校以來(lái)收獲最多的時(shí)間，我很珍惜在這個(gè)學(xué)校的每一天。在實(shí)習(xí)的這個(gè)階段，我學(xué)到了課堂內(nèi)學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，也學(xué)會(huì)處理一些意外的狀況。作為一名實(shí)習(xí)生，我嚴(yán)格遵守xx學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。并且我以一名老師的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行舉止和衣著裝扮;關(guān)愛(ài)同學(xué)，一切以同學(xué)為主，盡量關(guān)注每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀況。從中積累了一些閱歷教訓(xùn)，對(duì)自己以后

58、走上老師崗位奠定了基礎(chǔ)。 在實(shí)習(xí)中我深刻體會(huì)到和老師之間溝通、同學(xué)之間相處都是一種熬煉，也是一種技巧。xx學(xué)校的老師都很親切，也很關(guān)心我們實(shí)習(xí)生工作和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)我們備課和做課件，在生活上關(guān)懷我們身體和飲食，給我們較多走上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，放手讓我們展現(xiàn)自己的力量，同時(shí)也指出我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，促使我們不斷進(jìn)步和自我提高。 一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初二是學(xué)校最重要，也是最關(guān)鍵的階段，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法在很大程度上打算了初三的復(fù)習(xí)和中考的成果，所以初二也是同學(xué)學(xué)習(xí)最累的階段。剛從初一輕松簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)方式中出來(lái)，到初二數(shù)學(xué)突然難度大大增加，許多同學(xué)都適應(yīng)不了，導(dǎo)致在x月份的月考中大部分同學(xué)數(shù)學(xué)

59、都失利。 我實(shí)習(xí)的班級(jí)是八x班，我的數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)老師是xx，一位親切風(fēng)趣又可愛(ài)的中年女老師，她對(duì)我很關(guān)懷，也常常指導(dǎo)我的教學(xué)工作。 我通過(guò)向老師了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和深化同學(xué)當(dāng)中親身感受，發(fā)覺(jué)這個(gè)班級(jí)是個(gè)非常活躍的班級(jí)，班級(jí)的同學(xué)也都很聽(tīng)話(huà)，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科普遍都還是有愛(ài)好的，但是還有一小部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)于其次、三章的幾何部分很有困難。針對(duì)這個(gè)狀況，課間和午自修的時(shí)候，我都幫他們答疑，關(guān)心他們?nèi)绾沃纸獯饚缀晤}。 第一周基本上都是聽(tīng)課，是其次章特別三角形的內(nèi)容?；旧隙际锹?tīng)x老師的課，x老師上課都不用課件，更令我佩服的是她嚴(yán)厲中不失風(fēng)趣，讓同學(xué)不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。同時(shí)，我也聽(tīng)了另外一個(gè)xx老

60、師的課，汲取不同的教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)在聽(tīng)課和以前不一樣了，以前是以同學(xué)的角度，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)把握學(xué)問(wèn)，而現(xiàn)在是以一個(gè)實(shí)習(xí)老師的身份聽(tīng)課，要觀看老師的教態(tài)、教學(xué)形式和教學(xué)方法、以及如何奇妙處理一些意料之外的突發(fā)狀況。我還聽(tīng)了不同班級(jí)段老師的課，每次的聽(tīng)課我都仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，比較同一個(gè)內(nèi)容不同老師的教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)。 x月x號(hào)我第一次走上講臺(tái)上習(xí)題課(講解一課一練)，由于我從來(lái)沒(méi)有上過(guò)講臺(tái)，在前一天我緊急得失眠，試講了好幾次，雖然是很簡(jiǎn)潔的題目，可是發(fā)覺(jué)要如何講解才能讓全部同學(xué)明白理解卻是一件很難的事。在上課之前我為了給自己加油特地在本子上寫(xiě)上鼓舞自己的話(huà)，上課鈴聲響起，我忐忑地走進(jìn)教室。開(kāi)