幼兒園音樂教研工作方案

1、幼兒園音樂教研工作方案_幼兒園音樂教研方案 幼兒園音樂教研工作方案。 幼兒園正是培育幼兒們各項(xiàng)預(yù)科技能的場所，音樂是每個(gè)小孩子都喜愛的，那么新學(xué)期即將到來了，作為音樂教研的工作人員都有怎樣的方案，是時(shí)候?qū)懞霉ぷ鞣桨竵斫o將來的工作完善一下。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“幼兒園音樂教研工作方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園音樂教研工作方案一 一、基本狀況分析 本學(xué)期，參與我組教研活動(dòng)的有六個(gè)班，一個(gè)小班、三個(gè)中班、兩個(gè)大班共八名老師。隨著幼兒訓(xùn)練改革的縱深進(jìn)展，隨著綱要的頒布，音樂教研更進(jìn)一步的深化開展。我們連續(xù)以情感入手，以情動(dòng)人。以在音樂活動(dòng)中培育幼兒良好的情感為主課題，實(shí)行多種音

2、樂表現(xiàn)形式。小班以培育幼兒對(duì)音樂的愛好為主，多采納音樂嬉戲;中班采納了唱歌和韻律活動(dòng)的形式;大班則連續(xù)堅(jiān)持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時(shí)還進(jìn)行了觀賞與打擊樂的嘗試。 老師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的進(jìn)展。在實(shí)踐中，老師能體現(xiàn)幼兒的主體地位，關(guān)注到幼兒的差異，樂觀探究多種形式的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)觀賞多種音樂形式的機(jī)會(huì)，效果顯著。孩子們更愛音樂了，他們樂觀要求表演，歡樂大方的參加音樂活動(dòng)，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)覺孩子的交往力量增加了，個(gè)性得到了很好的進(jìn)展，制造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究”，老師與幼兒共同成長的過程。 同時(shí)我們也發(fā)覺了在教研

3、中出現(xiàn)的問題，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于訓(xùn)練之中，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。如何面對(duì)全體、關(guān)注個(gè)體，使每個(gè)孩子都有體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)等。為我們下學(xué)期的教學(xué)討論提出了要求。將我們的討論課題進(jìn)一步的深化。 二、課題 在音樂活動(dòng)中培育幼兒良好的情感 三、指導(dǎo)思想 1、 藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感訓(xùn)練的最佳工具。綱要中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)訓(xùn)練的情感訓(xùn)練功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向。 2、 綱要中指出：供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象

4、，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。 四、目標(biāo) 1、將討論連續(xù)深化，有更多理論的思索與探討。并加強(qiáng)理論的討論與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。 2、將音樂藝術(shù)訓(xùn)練與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用，促進(jìn)訓(xùn)練整體化、綜合化的要求。 3、培育幼兒對(duì)音樂情感的表現(xiàn)力與制造力。能接納和確定幼兒的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡、力量差的孩子，供應(yīng)展現(xiàn)的平臺(tái)和體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì) 4、參與集體生活環(huán)境中的共同音樂活動(dòng)，連續(xù)進(jìn)展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的嬉戲和動(dòng)作表演活動(dòng)中的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作力量。 5、樹立“環(huán)境育人”的訓(xùn)練理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與

5、物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)關(guān)注活動(dòng)中良好“師幼互動(dòng)”的形成。 五、措施 1、堅(jiān)持綱要的學(xué)習(xí)與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的訓(xùn)練模式、充分利用現(xiàn)代化的訓(xùn)練資源。 2、為幼兒供應(yīng)相宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式，帶幼兒領(lǐng)會(huì)多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒感愛好的音樂表演環(huán)境。供應(yīng)豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn)，大方自信地表現(xiàn)音樂。 3、將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂訓(xùn)練的中介作用，使其與訓(xùn)練各領(lǐng)域的內(nèi)容相互 滲透共同促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。 4、進(jìn)一步提高老師的音樂素養(yǎng)，增加創(chuàng)新意識(shí)。開拓思路，從相宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采納多樣的形式開展教學(xué)。 幼兒園音樂教研工作方

6、案二 一、指導(dǎo)思想 “音樂是人能夠獲得全面進(jìn)展機(jī)會(huì)的重要.實(shí)踐領(lǐng)域之一?！焙⒆釉诟惺?、表達(dá)音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。 奇妙的聲音在現(xiàn)實(shí)生活中是處處存在的：風(fēng)兒吹過樹枝的呼呼聲，雨點(diǎn)落在窗臺(tái)的滴答聲，還有小伴侶們踩在落葉之上的沙沙聲，一切奇妙的聲音匯合在一起，形成了一首奇妙的樂曲，所以讓孩子接觸、感受音樂美，“大自然、生活”是最直觀、豐富的場所。同時(shí)，36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和.文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)”。 因此，本學(xué)期我們音樂學(xué)科組將仔細(xì)貫徹幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)、36歲兒

7、童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，并沿著相城區(qū)音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“打擊樂器演奏活動(dòng)”，確立以“感受自然、體驗(yàn)生活”為主的基本觀念開展節(jié)奏樂活動(dòng)。力求在敬重幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下，關(guān)心幼兒享受音樂活動(dòng)的歡樂，并進(jìn)展幼兒感受音樂的力量。同時(shí)提高老師對(duì)音樂的敏感度，豐富音樂內(nèi)涵，提高老師組織打擊樂器演奏活動(dòng)的力量。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1.加強(qiáng)學(xué)科組成員的理論學(xué)習(xí)，提高老師對(duì)節(jié)奏樂活動(dòng)的把握力量。 2.豐富幼兒對(duì)各種好聽聲音的認(rèn)知和積累。 3.收集、整理出各種常見的自然物品，并依據(jù)音色特點(diǎn)進(jìn)行歸納、分類。 4.對(duì)這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用，嘗試設(shè)計(jì)演奏方案。 三、詳細(xì)措施 1.組織老師學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(

8、試行)、36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南、徐卓婭的打擊樂器演奏活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍增加老師對(duì)節(jié)奏樂基本理論的了解，奠定良好的音樂基礎(chǔ)。 2.另一方面，利用專題研討會(huì)，學(xué)科組成員對(duì)實(shí)踐討論中的困惑、觸動(dòng)，進(jìn)行共享活動(dòng)，拋磚引玉地豐富自我訓(xùn)練內(nèi)涵，提升訓(xùn)練實(shí)踐力量。 3.樹立“一日活動(dòng)皆課程”的訓(xùn)練理念，重視一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練價(jià)值，如漫步活動(dòng)、戶外體鍛活動(dòng)等，引導(dǎo)幼兒從自己的生活動(dòng)身，走進(jìn)大自然，感受生活中好聽的聲音。孩子對(duì)音樂的感受有著直觀性，所以讓孩子真實(shí)地去查找、感受，加以老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，能讓孩子在愉悅的心境中切實(shí)地感受到自然界中的聲音美。 4.老師以文字、照片、視頻、錄音等形式對(duì)自然界的聲音資

9、料做好記錄、收集工作。 5.音樂有開啟才智的作用，接觸不同的生活環(huán)境，就將積累不同的感受閱歷，所以我們還將利用家長資源，發(fā)動(dòng)家長帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更寬闊的自然，查找更美妙的聲音，積累更豐富的感受。 6.注意優(yōu)秀音樂作品、文學(xué)作品的傾聽、賞析，逐步增加幼兒的音樂靈敏性。 7.結(jié)合區(qū)域嬉戲、教學(xué)活動(dòng)的開展，為孩子音樂感受的表達(dá)開拓自由、寬闊的空間。 幼兒園音樂教研工作方案三 一、基本狀況分析 本學(xué)期，參與我組教研活動(dòng)的有六個(gè)班，一個(gè)小班、三個(gè)中班、兩個(gè)大班共八名老師。隨著幼兒訓(xùn)練改革的縱深進(jìn)展，隨著綱要的頒布，音樂教研更進(jìn)一步的深化開展。我們連續(xù)以情感入手，以情動(dòng)人。以在音樂活動(dòng)中培育幼兒良好的情感為主

10、課題，實(shí)行多種音樂表現(xiàn)形式。小班以培育幼兒對(duì)音樂的愛好為主，多采納音樂嬉戲;中班采納了唱歌和韻律活動(dòng)的形式;大班則連續(xù)堅(jiān)持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時(shí)還進(jìn)行了觀賞與打擊樂的嘗試。 老師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的進(jìn)展。在實(shí)踐中，老師能體現(xiàn)幼兒的主體地位，關(guān)注到幼兒的差異，樂觀探究多種形式的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)觀賞多種音樂形式的機(jī)會(huì)，效果顯著。孩子們更愛音樂了，他們樂觀要求表演，歡樂大方的參加音樂活動(dòng)，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)覺孩子的交往力量增加了，個(gè)性得到了很好的進(jìn)展，制造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究”，老師與幼兒共同成長的過程。 同時(shí)我

11、們也發(fā)覺了在教研中出現(xiàn)的問題，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于訓(xùn)練之中，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。如何面對(duì)全體、關(guān)注個(gè)體，使每個(gè)孩子都有體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)等。為我們下學(xué)期的教學(xué)討論提出了要求。將我們的討論課題進(jìn)一步的深化。 二、課題 在音樂活動(dòng)中培育幼兒良好的情感 三、指導(dǎo)思想 1、藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感訓(xùn)練的最佳工具。綱要中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)訓(xùn)練的情感訓(xùn)練功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向。 2、綱要中指出：供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感

12、、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。 四、目標(biāo) 1、將討論連續(xù)深化，有更多理論的思索與探討。并加強(qiáng)理論的討論與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。 2、將音樂藝術(shù)訓(xùn)練與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用，促進(jìn)訓(xùn)練整體化、綜合化的要求。 3、培育幼兒對(duì)音樂情感的表現(xiàn)力與制造力。能接納和確定幼兒的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡、力量差的孩子，供應(yīng)展現(xiàn)的平臺(tái)和體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì) 4、參與集體生活環(huán)境中的共同音樂活動(dòng)，連續(xù)進(jìn)展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的嬉戲和動(dòng)作表演活動(dòng)中的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作力量。 5、樹立“環(huán)境育人”的訓(xùn)練理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好

13、的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)關(guān)注活動(dòng)中良好“師幼互動(dòng)”的形成。 五、措施 1、堅(jiān)持綱要的學(xué)習(xí)與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的訓(xùn)練模式、充分利用現(xiàn)代化的訓(xùn)練資源。 2、為幼兒供應(yīng)相宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式，帶幼兒領(lǐng)會(huì)多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒感愛好的音樂表演環(huán)境。供應(yīng)豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn)，大方自信地表現(xiàn)音樂。 3、將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂訓(xùn)練的中介作用，使其與訓(xùn)練各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。 4、進(jìn)一步提高老師的音樂素養(yǎng)，增加創(chuàng)新意識(shí)。開拓思路，從相宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采納多樣的形式開展教學(xué)。 幼兒園音樂

14、教研工作方案四 新的學(xué)期又開頭了，在上學(xué)期的活動(dòng)中，我們音樂教研組 通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程，老師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立 “以幼兒進(jìn)展為本”的基本觀念，敬重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式這些新理念都能熟記于我們老師的心中。“如何能授人以漁，而不是授人以魚呢?”這是我們常常思索的問題。 在實(shí)際操作中，我們老師的新舊觀 念發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了很多困惑。 在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂訓(xùn)練模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學(xué)，圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡快世界，供應(yīng)孩子一個(gè)多元，歡樂，精致的藝術(shù)體

15、驗(yàn)。 一、學(xué)期工作方案 1，連續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí)。 2，開展奧爾夫音樂與本園活動(dòng)相結(jié)合的研討。 3，開展“多多合唱團(tuán)”的培訓(xùn)。 4，籍由律動(dòng)舞蹈教學(xué)，敏捷孩子的肢體和心靈。 二、措施 1，在每次教研活動(dòng)中進(jìn)行1015分鐘的理論溝通。向大家介紹音樂訓(xùn)練方面的新理論，新動(dòng)態(tài)，也可以是音樂訓(xùn)練的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)的共享。 2，以奧爾夫音樂理論為依據(jù)，結(jié)合本園，本班的特點(diǎn)開展活動(dòng)。喚醒孩子的制造力，豐富孩子的想象力。 3，由老師負(fù)責(zé)，組合“多多合唱團(tuán)”，利用課余時(shí)間培訓(xùn)孩子。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的制造力和鑒賞力。 4，舞蹈愛好訓(xùn)練，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的一種抱負(fù)方式，舞蹈這始終觀性、可

16、感性強(qiáng)的藝術(shù)，又恰好符合孩子們的身心進(jìn)展快速、天真活潑、好動(dòng)奇怪、仿照性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn)，舞蹈教 育適合幼兒的發(fā)育成長，使之更好地把握身體，便于有表情地、制造性地使用動(dòng) 作語言，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。由兩位老師負(fù)責(zé)，組織幼兒開展舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)研討。 我推舉 幼兒園大班老師教研工作方案 在平常工作期間可以每過一段時(shí)間就對(duì)自己的工作做個(gè)簡潔的總結(jié)，然后再依據(jù)工作狀況制定合適的工作方案。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“幼兒園大班老師教研工作方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園大班老師教研工作方案(一) 一、指導(dǎo)思想 以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際狀況動(dòng)身，結(jié)合我們大班教研組的實(shí)

17、際狀況，深化幼教課程改革，四類活動(dòng)教材的實(shí)施為討論重點(diǎn)，以幼兒園青年老師訓(xùn)練教學(xué)競賽活動(dòng)為契機(jī)，通過多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐討論、案例討論，解決四類活動(dòng)教材實(shí)施中，老師在訓(xùn)練教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問題，切實(shí)提高本組老師的訓(xùn)練教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展，使本組老師的專業(yè)水平有新的提升。 二、教研重點(diǎn) 本學(xué)期，我們主要在語言教學(xué)方面綻開研討。在語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師的提問設(shè)計(jì)非常重要，它是老師的訓(xùn)練觀、兒童觀、組織性、訓(xùn)練機(jī)靈的重要體現(xiàn)，也是二期課改訓(xùn)練觀念的重要體現(xiàn)。那么，在提問設(shè)計(jì)中老師們究竟要留意到哪幾點(diǎn)，才能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、樂觀性、制造性，將幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練培育落實(shí)在

18、實(shí)處呢。盡管在平常的教學(xué)中，老師們都知道提問要激發(fā)幼兒的樂觀性，在提問的設(shè)計(jì)中要有肯定的層次性，提問設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性和開放性、敏捷性，提問設(shè)計(jì)要簡明、緊扣目標(biāo)，可當(dāng)把這些理念化為實(shí)際行動(dòng)，詳細(xì)實(shí)施時(shí)，卻往往會(huì)使得老師們感到困難。要如何在教學(xué)活動(dòng)中，提出有質(zhì)量的問題，充分發(fā)揮幼兒的樂觀性、主動(dòng)性、制造性，成為本學(xué)期的討論重點(diǎn)。 在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們將實(shí)行各種形式進(jìn)行探討、討論。首先，我們將進(jìn)一步辦理理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟其中的精神。其次，將請(qǐng)園方為我們支配有關(guān)的視頻講座，進(jìn)一步引領(lǐng)。再次，各方面的理論學(xué)習(xí)也是需要與實(shí)際相結(jié)的，我們將進(jìn)行同一主題共同教學(xué)，在“一課多研”方面多探討，相互觀摩，評(píng)析在

19、同一個(gè)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中有價(jià)值的提問，比較哪些提問更適合幼兒，在相互學(xué)習(xí)、評(píng)析的過程中，進(jìn)行總結(jié)，并在總結(jié)的基礎(chǔ)上，再次在教學(xué)活動(dòng)中看看還有哪些問題的提出效果得到明顯的改善。信任在這個(gè)老師們不斷反復(fù)、探討的學(xué)習(xí)討論過程中，使老師在對(duì)提問內(nèi)設(shè)計(jì)力量方面會(huì)有更好地把握。 三、教研目標(biāo) 1、加強(qiáng)教學(xué)討論，努力查找教材與園本課程的結(jié)合點(diǎn)。 2、對(duì)老師進(jìn)行多方位培育，加強(qiáng)本組老師的訓(xùn)練教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。 3、圍繞大班教學(xué)重點(diǎn)，通過各種形式和內(nèi)容的活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和常規(guī)習(xí)慣，提高任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，為走進(jìn)學(xué)校奠定基礎(chǔ)。 4、提高老師語言課堂的隨機(jī)組織力量，力求教學(xué)中的語言的精確

20、，培育老師組織幼兒角色表演的技能和技巧，提高語言教學(xué)力量。 四、詳細(xì)措施 1、充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高老師自身的素養(yǎng)，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。 2、一課三研活動(dòng)。為了立足課堂教學(xué)討論，提高教學(xué)有效性，通過開展每人一次“聽課日”，每組一次展現(xiàn)活動(dòng)觀摩研討。圍繞訓(xùn)練觀念向訓(xùn)練行為轉(zhuǎn)化諸方面，綻開研課、磨課、開課的互動(dòng)學(xué)習(xí)。 3、開展班級(jí)溝通活動(dòng)，要求老師仔細(xì)制定好各類方案并進(jìn)行溝通，關(guān)心老師開拓思路，多創(chuàng)新、多思索，提高老師保教工作水平。 幼兒園大班老師教研工作方案(二) 一、指導(dǎo)思想

21、立足“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，連續(xù)貫徹落實(shí)綱要精神，圍繞我園園務(wù)工作方案和教科研工作方案提出的一系列工作目標(biāo)，樂觀開展各類教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐討論，提高老師的備課力量和專業(yè)素養(yǎng)。 二、現(xiàn)狀分析 (一)教研組現(xiàn)狀分析： 1、我們備課組共有組員x名，其中x名高級(jí)老師。我們備課組是一支優(yōu)秀而又布滿著朝氣與活力的隊(duì)伍，大家好學(xué)、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻(xiàn)，工作態(tài)度非常樂觀仔細(xì)，做事嚴(yán)謹(jǐn)，能相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。同時(shí)，老師們對(duì)于教材有肯定的專研力量，她們肯花時(shí)間去挖掘新教材，對(duì)于每個(gè)活動(dòng)有著不同的看法，獨(dú)特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項(xiàng)，發(fā)揮優(yōu)勢。 2、老師設(shè)計(jì)與駕馭集體活動(dòng)的

22、力量還有待提高，體現(xiàn)在活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)目標(biāo)有時(shí)不能匹配、活動(dòng)簡潔挑戰(zhàn)性不夠、老師回應(yīng)單一師生互動(dòng)不夠等。老師對(duì)幼兒的觀看目的性不強(qiáng)，反思還缺乏修煉。青年老師在備課評(píng)課方面經(jīng)過幾年的熬煉已有肯定的提高，但是工作中主動(dòng)討論和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人供應(yīng)教案，經(jīng)過備課組集體研討形成共識(shí)后，要求老師在供應(yīng)的教案上對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、過程、各環(huán)節(jié)的價(jià)值取向等進(jìn)行思索、修改，使得活動(dòng)方案更加符合本園幼兒的實(shí)際水平，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，但是在集體備課中，有時(shí)預(yù)備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動(dòng)的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能仔細(xì)對(duì)待，做好預(yù)備，樂觀發(fā)言。 3、本學(xué)期，我們組共有x個(gè)班

23、級(jí)，每班人數(shù)都是x人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進(jìn)與加強(qiáng)的地方能夠許多。如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要老師的引導(dǎo)和提示，幼小連接方面也需要一系列的活動(dòng)，使得孩子們能順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校，所以在備課組活動(dòng)中我們要依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，有目的有針對(duì)性的制定、實(shí)施活動(dòng)方案。個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)也是備課組活動(dòng)需要挖掘的內(nèi)容，經(jīng)過不斷的探究和實(shí)踐，幼兒能夠在各領(lǐng)域得到較為均衡和全面的進(jìn)展，也能夠遵守活動(dòng)規(guī)章，寧靜用心的進(jìn)行活動(dòng)。 三、本學(xué)期工作重點(diǎn) 鉆研教材，深化挖掘教材中相宜的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織老師仔細(xì)備課，加強(qiáng)各領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)定位和活動(dòng)重難點(diǎn)及有效提問的研討，提高老師的備課力量和備課組活動(dòng)質(zhì)效

24、，優(yōu)化和完善大班集體教學(xué)活動(dòng)方案。 四、主要工作與措施 (一)完善集體備課制度，保證集備有效開展 做好集備的考勤工作，努力營造深厚的研討氛圍。加強(qiáng)集體備課考評(píng)，即通過平常查閱教案、集體備課修改稿、教學(xué)反思、老師聽課記錄本。轉(zhuǎn)變過于重視教案的檢查為鼓舞老師把主要精力放到討論和解決教學(xué)中的實(shí)際問題上，將老師的教學(xué)討論力量作為衡量老師業(yè)績的重要標(biāo)準(zhǔn)。 (二)創(chuàng)設(shè)深厚的研討氛圍，提高研討質(zhì)量 充分挖掘老師的潛力，實(shí)行了主講人輪番坐莊的方式，要求主講人事先做好預(yù)備工作(如收集一線的困惑、討論幼兒、討論教材、查閱資料、自覺進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)等)，并將下周活動(dòng)的研討內(nèi)容提前分發(fā)給每位老師，這樣老師對(duì)集體備課

25、的內(nèi)容有所了解，提前思索。 (三)完善集體備課環(huán)節(jié)，追求備課質(zhì)量。 在集體備課的操作上，實(shí)行“自備主備人說課、爭論、形成教案(電子稿)個(gè)人二次備課教學(xué)實(shí)施集體教學(xué)反思教案修訂與完善教案電子稿存檔”的流程。 (四)開展不同形式的集體備課活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。 以“嬉戲課程”、“一課多研”的形式開展集體備課活動(dòng)。 (五)開展創(chuàng)意美術(shù)特色課程，增加了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好和新穎感，產(chǎn)生主動(dòng)制造的愿望，同時(shí)激發(fā)幼兒在嬉戲中與美術(shù)活動(dòng)材料相互動(dòng)，從而引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺、熟悉并表現(xiàn)美。 幼兒園大班老師教研工作方案(三) 幼兒園大班升入學(xué)校是訓(xùn)練過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用。我們以飽滿的.迎來了一個(gè)新的學(xué)

26、年。新的一年給我們帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)也給我們帶來了挑戰(zhàn)。我們不能原地踏步，并抓住機(jī)會(huì)，在有彈性的選擇空間里讓幼兒更歡樂，健康的成長，以下是我在一個(gè)學(xué)期教研工作中的方案。 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期大班教研組工作連續(xù)以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要、36歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作方案為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練理念，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng);規(guī)范教研組活動(dòng)，提高老師訓(xùn)練教學(xué)集體備課、反思力量。改進(jìn)訓(xùn)練實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)，提高幼兒園訓(xùn)練質(zhì)量。 這學(xué)期我們本著以兒童進(jìn)展為本，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，以嶄新的視角，開放的觀念指導(dǎo)幼兒訓(xùn)練改革實(shí)踐，以科學(xué)

27、的兒童觀、進(jìn)展觀、資源觀、效益觀，樂觀擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間，使幼兒在良好的環(huán)境中增進(jìn)體驗(yàn)，愉悅情感，進(jìn)展力量，結(jié)合我們大班幼兒的心理特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平，同時(shí)把努力提高班級(jí)組內(nèi)老師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能是我們這學(xué)期的目標(biāo)。 二、本學(xué)期工作重點(diǎn) 1、仔細(xì)領(lǐng)悟幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神，以開放訓(xùn)練為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題。 2、給幼兒供應(yīng)真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，獵取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。 3、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。 4、營造一個(gè)布滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)校的

28、意識(shí)。 5、關(guān)心幼兒樹立最簡潔的平安防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。 6、強(qiáng)調(diào)培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。 三、狀況分析 1、班況分析 本組共x個(gè)班，為了讓孩子們有好的學(xué)習(xí)環(huán)境和訓(xùn)練，首先就要制定一個(gè)好的方案，引導(dǎo)老師共同來專研、學(xué)習(xí)與探討，在增加老師訓(xùn)練水平的同時(shí)，也賜予了孩子好的進(jìn)展，讓他們更好、更快的適應(yīng)幼兒園，愛上幼兒園。 2、老師分析 我們教研小組共x位老師組成，本組老師對(duì)事業(yè)有劇烈責(zé)任心，任勞任怨，團(tuán)結(jié)一心。每周五下午進(jìn)行小組集體教研，來共同商討如何支配訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)行有利措施，提高自我教學(xué)水平。不斷查找課外活動(dòng)以及嬉戲來豐富幼兒的一日生活，使孩

29、子在園能夠輕松歡樂的生活。我們要樂觀培育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為入學(xué)校奠定良好的基礎(chǔ)。 四、詳細(xì)措施 1、開展豐富多彩的教研活動(dòng)，以提高教研質(zhì)量。我們的老師理論和業(yè)務(wù)水平參差不齊，依據(jù)每個(gè)老師的最近進(jìn)展區(qū)，我們教研活動(dòng)實(shí)行豐富的形式，使每位老師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。 2、采納多種形式方法，促進(jìn)老師教研力量的提高。通過“集體備課、課后反思”作為訓(xùn)練管理手段，為老師搭建對(duì)話、溝通的平臺(tái)，提高訓(xùn)練質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)。 3、注意教學(xué)反思 一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師必定

30、是一個(gè)討論型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)力量，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。仔細(xì)完成課后反思記錄，從中提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量。 4、參與園本培訓(xùn)，推動(dòng)現(xiàn)代化訓(xùn)練。 充分利用學(xué)校為我們供應(yīng)的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，細(xì)心制作好操作性強(qiáng)的班級(jí)網(wǎng)站，讓我們和家長、.得到溝通。在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓大家共享訓(xùn)練活動(dòng)中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同共享，共同出謀劃策，從而共同提高。 5、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量 各班準(zhǔn)時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。有效利用時(shí)間，增加工作的方案性、層次性，留意發(fā)揮每

31、一位老師的潛能和優(yōu)勢，將時(shí)間和精力切有用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。老師在本學(xué)期內(nèi)可邀請(qǐng)家長來聽隨堂課。結(jié)合大班的實(shí)際，以“幼小連接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫穿，形成本班級(jí)本班級(jí)的特色。提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的勝利閱歷。明確分工與合作，組織好班級(jí)組的大型活動(dòng)。加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展現(xiàn)，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增加其自信念和表現(xiàn)力。提倡共同進(jìn)步，班級(jí)老師有針對(duì)性的關(guān)心保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等各方面不斷提高，使他們有信念面對(duì)競爭和挑戰(zhàn)。 幼兒園大班老師教研工作方案(四) 一、指導(dǎo)思想 以幼兒

32、園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際狀況，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)討論，不斷更新觀念，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為促進(jìn)老師的專業(yè)成長和幼兒全面、和諧進(jìn)展，從而提高我園的保教質(zhì)量。 二、主要工作及詳細(xì)措施 (一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師專業(yè)素養(yǎng) 1、我們將樂觀組織老師參與園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高老師訓(xùn)練理論水平，明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 2、要求老師多閱讀學(xué)前訓(xùn)練討論、幼兒訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練等幼兒雜志，仔細(xì)作好摘錄。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必需：必需是先進(jìn)的訓(xùn)練思想，必需是科學(xué)的訓(xùn)練理論，必需是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時(shí)做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用，使自己盡快更新觀念，

33、形成新的理念并適時(shí)溝通。 3、每位老師每月都要樂觀撰寫觀看記錄、教養(yǎng)筆記各兩篇，每節(jié)活動(dòng)課后都有教學(xué)反思、一周一次大反思，并進(jìn)行溝通。訓(xùn)練論文每學(xué)期至少寫一篇。 (二)、開展各種活動(dòng)，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 我組年輕老師比例較高，本學(xué)期以青年老師的培育和進(jìn)展為主體，依據(jù)老師不同特點(diǎn)和需求，開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。 1、加強(qiáng)“師徒結(jié)對(duì)”工作的指導(dǎo)和管理，制定切實(shí)可行的結(jié)對(duì)方案。 2、落實(shí)每周相互聽課制度，采納不定期與定期抽查。 3、新老師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開展案例研討。 4、青年老師的現(xiàn)場觀摩活動(dòng)，開展說課評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)故事共享活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)和老師共同進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高老師的“課例評(píng)析”力量。 5、觀摩

34、溝通，集中觀看一些優(yōu)秀的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，汲取新閱歷，取長補(bǔ)短。 6、賽課活動(dòng)，我們?yōu)槔蠋焸児?yīng)賽課活動(dòng)，引導(dǎo)老師們通過活動(dòng)呈現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。老師們也通過相互的學(xué)習(xí)觀摩，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)力量，讓自己的訓(xùn)練教學(xué)水平提高得更快。 7、加強(qiáng)嬉戲和區(qū)域管理，組織幼兒開展豐富多彩的嬉戲、區(qū)域活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)要有豐富的材料。 8、立足課題討論，與實(shí)踐融合 農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的培育討論課題列為我園的討論課題樂觀開展活動(dòng)，使老師在討論中成長，使幼兒在討論中獲得進(jìn)展，營造樂觀的討論氛圍。 9、本學(xué)期開展優(yōu)秀備課筆記和教養(yǎng)筆記、自我反思評(píng)比活動(dòng)。 10、開展家園合作討論，促進(jìn)家園的更好協(xié)作。 老師與家長要親密聯(lián)系，

35、做好家訪工作。各班準(zhǔn)時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容，向家長宣揚(yáng)家教學(xué)問，連續(xù)向家長開放半日活動(dòng)和舉辦家長會(huì)，展現(xiàn)幼兒的方方面面，注意家園聯(lián)系的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真誠地與家長合作，共育幼兒。 三、活動(dòng)支配 x月份： 1、各班老師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動(dòng)作息支配，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。 2、制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)方案。 3、檢查各班教學(xué)工作開展?fàn)顩r(包括活動(dòng)室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長園地等)。 4、大班其次主題活動(dòng)支配爭論。 x月份： 1、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開展我愛媽媽主題活動(dòng)，各班提前一星期交材料。 2、專題研討：有效的教學(xué)提問。 3、家長半日活動(dòng)

36、觀摩。 4、各班環(huán)境布置評(píng)比。 5、大班主題活動(dòng)支配爭論。 6、開展“一課三研”活動(dòng)。 7、開展“嬉戲與環(huán)境”課題研討與溝通活動(dòng)。 x月份： 1、園內(nèi)青年老師優(yōu)秀課評(píng)比。 2、家長半日活動(dòng)開放。 3、檢查特色活動(dòng)狀況。 4、開展“嬉戲與環(huán)境”研討活動(dòng)。 5、主題墻評(píng)比。 x月份： 1、幼兒手工競賽。 2、新老師活動(dòng)案例評(píng)比。 3、慶“六一”活動(dòng)。 x月份： 1、各班級(jí)組“嬉戲與環(huán)境”展現(xiàn)活動(dòng)活動(dòng)。 2、半日活動(dòng)觀摩。 3、幼兒幼小連接工作支配。 4、備課筆記、教養(yǎng)筆記、自我反思評(píng)比。 5、幼兒期末力量進(jìn)展水平測試。 6、各班評(píng)比“好寶寶”。 7、學(xué)期結(jié)束資料整理。 幼兒園大班老師教研工作方案(

37、五) 本學(xué)期大班教研組共有x個(gè)班級(jí)，新學(xué)年開頭，我們大班組全體老師連續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，仔細(xì)貫徹幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神，進(jìn)一步改革訓(xùn)練觀念，開展豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，結(jié)合園務(wù)工作制定切實(shí)可行的教研工作方案，方案如下： 一、教研課題的制定 本學(xué)期我組將開展幼兒區(qū)角嬉戲材料的投放、幼兒園音樂教學(xué)中圖譜的有效運(yùn)用與實(shí)踐討論、幼兒園嬉戲課程的開發(fā)于實(shí)施討論等課題的討論。我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀研討，在一日活動(dòng)中，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面嬉戲，開展豐富多彩的活動(dòng)。如：智力嬉戲、體育嬉戲、結(jié)構(gòu)嬉戲、角色嬉戲、折紙剪紙活動(dòng)，開

38、放區(qū)域嬉戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛的活動(dòng)。我們還將注意材料的供應(yīng)，注意活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生開心的活動(dòng)氣氛。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主嬉戲的歡樂幼兒喜愛自主嬉戲，是由于它的形式適合幼兒的心理特征。過去老師們在嬉戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么嬉戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)，安排。通過學(xué)習(xí)研討，老師們將轉(zhuǎn)變舊的訓(xùn)練觀念，在嬉戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在老師創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境中開心地嬉戲。 二、讓老師成為教研活動(dòng)的仆人 教研活動(dòng)中，每位老師都是活動(dòng)的仆人，為了讓老師發(fā)揮好他們的樂觀性與主動(dòng)性，我將采納輪番主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)老師的樂觀性，讓他

39、們成為活動(dòng)的仆人。 首先，在每次教研活動(dòng)的信息溝通版塊，要求當(dāng)次活動(dòng)主持的老師要查找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料，先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉，然后提前告知組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動(dòng)中，組員再對(duì)其中x點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討，挖掘出其潛在的價(jià)值，從而能為我所用。針對(duì)新教材，在每次的教研活動(dòng)中我們將新教材作為研討的重點(diǎn)，活動(dòng)前每位老師預(yù)備一課內(nèi)容，活動(dòng)時(shí)先將自己預(yù)備的內(nèi)容向大家進(jìn)行講解，然后再組織大家進(jìn)行爭論，確定最佳的方案。這樣的信息溝通形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集信息的態(tài)度(由被動(dòng)變主動(dòng))，同時(shí)也可增加可操作性與實(shí)踐意義。 其次，在教研活動(dòng)中采納多問、多議、多講的形式，常常開展專題爭論，如：老師是否參加幼兒

40、的嬉戲活動(dòng)、如何指導(dǎo)幼兒的嬉戲活動(dòng)、在音樂教學(xué)中如何有效運(yùn)用圖譜等等，讓老師們提出自己對(duì)課題的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起爭論問題，溝通狀況，總結(jié)閱歷，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氛圍，成為教學(xué)討論的小陣地。 三、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng) 學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也要通過日常活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)綱要的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以相互交往，又避開過多地干擾因素。其二，采納開放的活動(dòng)形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們將連續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注意各類訓(xùn)練

41、因素的融合，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更樂觀，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的愛好點(diǎn)開展探究型主題活動(dòng)。大班幼兒有著深厚的探究愿望，我們在生成探究型主題時(shí)就要關(guān)注孩子感愛好的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如漂亮的春天、生活真奇異、夏日總動(dòng)員等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點(diǎn)的。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的學(xué)問，激發(fā)他們對(duì)探究世界的愛好。 四、組織開展豐富的活動(dòng) 協(xié)作園務(wù)工作開展慶六一文藝表演活動(dòng)。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，組織開展家長開放日活動(dòng)。組織老師對(duì)幼兒進(jìn)行素養(yǎng)展現(xiàn)工作等。 五、加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)老師的培育 本學(xué)期我們大班組有

42、x位新入園的老師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學(xué)閱歷豐富的老師將為她們供應(yīng)半日活動(dòng)的討論與觀摩活動(dòng)、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。同時(shí)，也為全組老師供應(yīng)討論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 六、讓家長工作更顯人性 新的訓(xùn)練觀更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒訓(xùn)練的支持者，協(xié)，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前訓(xùn)練的親熱合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期我們將組織家長會(huì)，具體介紹幼兒園的一日生活。每月對(duì)家長開放半日活動(dòng)，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平常我們將敏捷運(yùn)用各種形式對(duì)家進(jìn)步行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通溝通。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長采納不

43、同的訓(xùn)練方法，共同為幼兒的身心和諧進(jìn)展而努力。 幼兒園小班學(xué)年教研工作方案 共享 時(shí)間在不經(jīng)意中消逝，經(jīng)過這一階段的工作，對(duì)自己的工作內(nèi)容有了許多新的的領(lǐng)悟和熟悉。我們要對(duì)新一階段的工作進(jìn)行方案。在寫好了幼兒園小班教研方案后，這樣新一階段工作才會(huì)更上一層樓！在幼兒園小班教研的方案中，我們需要重點(diǎn)陳述哪些方面呢？下面是工作總結(jié)之家我為大家整理的幼兒園小班學(xué)年教研工作方案，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 幼兒園小班學(xué)年教研工作方案篇一 作為幼兒園小班的老師，在面對(duì)新一學(xué)期的工作，也必需要做到先把工作方案做好，才能開展下一步的工作。小班的同學(xué)需要細(xì)心對(duì)待，因此就要做好細(xì)致一點(diǎn)的方案。 一、愛護(hù)小班幼

44、兒的衛(wèi)生健康 小班的孩子還有許多的的東西需要教，尤其是在個(gè)人的衛(wèi)生健康上，需要非常的留意，他們作為年齡最小的幼兒，還沒有很好的愛護(hù)個(gè)人健康的意識(shí)，因此作為他們老師的我。日常中就要教會(huì)他們勤洗手，比如飯前喝玩嬉戲后，都要進(jìn)行洗手，并且教他們每一步的洗手步驟，充分的把細(xì)菌隔離在外，保障他們的健康。究竟這個(gè)時(shí)候的他們還小，每天都是在摸各種玩具，因此除了讓他們自己洗手以外，園里的各類玩具都要進(jìn)行一個(gè)清洗消毒，以保障幼兒在玩耍時(shí)也是健康的。 二、上課進(jìn)行輪番回答問題 在上課的時(shí)候，我準(zhǔn)備在這個(gè)學(xué)期實(shí)施輪番回答問題，由于其中總有一些幼兒性格很害羞的，不怎么喜愛跟人溝通，或者說是一種自卑，因此在上課的問問題

45、，那就要讓幼兒們都有機(jī)會(huì)去回答問題，這樣便能熬煉他們的膽子，如此也更加能了解他們，關(guān)心他們轉(zhuǎn)變自己不好的地方，漸漸的讓他們變得自信起來，更能讓他們健康成長。讓班上每個(gè)幼兒都能回答問題，不管回答對(duì)不對(duì)，首先都要他們先開口，只要做到這一步，以后也就不難了。 三、課余時(shí)間陪他們一起玩嬉戲 作為他們的老師，在幼兒園里，我在本學(xué)期內(nèi)，準(zhǔn)備跟他們建立一個(gè)親熱的關(guān)系，那就靠跟他們玩嬉戲達(dá)成，這樣更能親近他們，把自己變成小孩，于此跟他們成為伴侶，才能在今后的教學(xué)上起到作用。課余時(shí)間里，一起玩嬉戲能加深關(guān)系，在玩的過程中，就觀看每一個(gè)幼兒的狀況，去盡量開發(fā)他們的天性，也是一種熬煉心智的方法。我想經(jīng)過一起玩嬉戲，

46、一起同樣的事情，是更能貼近彼此的心的，也對(duì)我的工作有很大的關(guān)心。 在這學(xué)期，我致力于關(guān)心幼兒成長，關(guān)心他們在幼兒園里建立信念，努力成為一個(gè)好孩子。我信任自己在工作正式開展之后，能夠達(dá)到我的預(yù)期，關(guān)心更多的小伴侶們在小班有所收獲。我本學(xué)期的工作也會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)和家長滿足的，不會(huì)去辜負(fù)大家對(duì)我這個(gè)老師的期望的。 幼兒園小班學(xué)年教研工作方案篇二 一、狀況分析 (一)人員狀況 本學(xué)期我們小班組有3個(gè)班，共有6名老師。其中高級(jí)職稱1名，一級(jí)職稱1人，其它均為新老師。 (二)現(xiàn)狀分析 1、主要優(yōu)勢 (1)組內(nèi)有4位老師曾將擔(dān)當(dāng)過小班班主任，有肯定的小班年齡段訓(xùn)練教學(xué)閱歷，經(jīng)過上學(xué)期的共同合作、相互磨合，大家組內(nèi)

47、老師的工作方式有所了解，相互間的協(xié)作有了肯定的默契。 (2)在專題討論方面，上學(xué)期我們教研組對(duì)小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進(jìn)行了討論。經(jīng)過一學(xué)期的討論，老師們在小班幼兒角色嬉戲材料的投放上有了新的見解，如：形象生動(dòng)、顏色鮮亮的材料具更簡單引起幼兒的留意力，激發(fā)他們的嬉戲行為；符合幼兒生活閱歷的，幼兒比較熟識(shí)的而且簡單操作的材料，更能讓幼兒對(duì)嬉戲產(chǎn)生深厚的愛好等等，并能對(duì)角色嬉戲中出現(xiàn)的一些材料問題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整。雖然組里老師隊(duì)伍較年輕，但他們各方面力量較突出、較努力、上進(jìn)。 2、存在不足 (1)通過組內(nèi)集體備課，老師已能獨(dú)立備課，但老師在集體教學(xué)的目標(biāo)制定上還存在許多的疑慮，如：活動(dòng)中有價(jià)值

48、的點(diǎn)許多，究竟哪些可以作為目標(biāo)，成為本活動(dòng)的主要落腳點(diǎn)?目標(biāo)的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握?同時(shí)也發(fā)覺目標(biāo)在文本呈現(xiàn)的時(shí)候易出現(xiàn)偏差。在用詞、語言組織上的困惑，文本上呈現(xiàn)的目標(biāo)出現(xiàn)角色混亂，表述不清等問題。 (2)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，雖然老師能依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合、溫馨的生活環(huán)境，但在娃娃家嬉戲開展中老師如何進(jìn)行觀看指導(dǎo)還存在著許多的疑慮和困惑。 二、指導(dǎo)思想 以xx市學(xué)前訓(xùn)練課程指南、xx市保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)園務(wù)方案、保教方案為精神，“以幼兒進(jìn)展為本”，以進(jìn)展個(gè)性為核心，提高教研組內(nèi)老師素養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。 三、工作目標(biāo) 以xx市學(xué)前訓(xùn)練綱要以及xx市保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南為指導(dǎo)，在

49、全面領(lǐng)悟園務(wù)方案和教研方案精神的基礎(chǔ)上，研讀課程新教材，以集體教學(xué)活動(dòng)為抓手，學(xué)習(xí)探討集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性；關(guān)注幼兒的角色嬉戲，進(jìn)行小班娃娃家嬉戲指導(dǎo)策略的討論，使幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂與勝利。 四、重點(diǎn)工作與措施 (一)研讀課程新教材，探討集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性； 1、連續(xù)學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”，用于指導(dǎo)工作實(shí)踐，研讀新課程教材及幼兒園小班年齡幼兒評(píng)估指南，使老師清楚課程教材的目標(biāo)，進(jìn)一步熟識(shí)小班年齡幼兒的特點(diǎn)及需要，選擇適合的教材。 2、聚焦集體教學(xué)案例，分析教材的核心價(jià)值，共同發(fā)覺目標(biāo)制定中出現(xiàn)的問題，共同探討、修改，提高個(gè)體

50、的力量。 3、以“一課三研”實(shí)踐活動(dòng)為載體，通過集體梳理理論依據(jù)、集體備課、分層次開展實(shí)踐活動(dòng)、案例辨析等教研方式，逐步提高老師制定目標(biāo)及評(píng)價(jià)的力量。 3、觀摩溝通：以聽課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，注意教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)目標(biāo)的定位、及老師課后的教學(xué)反思，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 4、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參加爭論等不同形式的實(shí)踐討論，關(guān)心老師解決實(shí)踐中的目標(biāo)價(jià)值的問題。 5、教研組長保證每周進(jìn)課堂聽課，對(duì)老師的教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行診斷，并實(shí)行跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法關(guān)心老師如何關(guān)注目標(biāo)的達(dá)程度。 (二)關(guān)注角色嬉戲，討論小班娃娃家嬉戲的指導(dǎo)策略，推動(dòng)嬉戲的進(jìn)展。 1、學(xué)習(xí)小班幼兒的嬉戲特點(diǎn)

51、，對(duì)“如何指導(dǎo)小班娃娃家嬉戲“進(jìn)行研討：小班年齡段幼兒的角色、語言、動(dòng)作等特點(diǎn)?老師在投放材料及指導(dǎo)的序列是怎樣的?在娃娃家中培育孩子哪些力量和品質(zhì)? 2、相互學(xué)習(xí)老師的嬉戲案例撰寫，共享嬉戲指導(dǎo)中的點(diǎn)滴閱歷，輻射指導(dǎo)方法。 3、發(fā)揮班級(jí)組的群體力氣，不定期地在組內(nèi)進(jìn)行嬉戲開展的閱歷溝通、總結(jié)與探討，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整各自的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好的方法。 幼兒園小班學(xué)年教研工作方案篇三 一、指導(dǎo)思想 立足“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作方案的指引下，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)組的實(shí)際狀況，充分深化課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)老師的專業(yè)成長的過程中，促進(jìn)

52、幼兒的歡樂成長。 二、工作重點(diǎn)與措施 1、組織老師學(xué)習(xí)爭論幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，鼓舞各位老師進(jìn)行大膽探究與實(shí)踐，積累閱歷，相互溝通，使以兒童進(jìn)展為本的訓(xùn)練理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。 2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園詳細(xì)工作支配，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際狀況，有目的、有方案做好訓(xùn)練教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕老師的專業(yè)成長，關(guān)注幼兒與老師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕老師的不斷進(jìn)步。 3、開展四課型活動(dòng)，發(fā)揮我教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在教研組中形成溝通共享，互動(dòng)反思的良好氛圍。本學(xué)

53、期我組進(jìn)行四個(gè)教學(xué)活動(dòng)，為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，本學(xué)期對(duì)本活動(dòng)有了進(jìn)一步的提升，即：說課集體備課上課評(píng)課再上課評(píng)課。遇到訓(xùn)練教學(xué)中的問題大家一起爭論，共同查找解決的方法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的進(jìn)展水平。 4、組織本組老師按時(shí)按量完成聽課、備課、教學(xué)反思活動(dòng)，每月進(jìn)行一次檢查。 5、豐富幼兒嬉戲活動(dòng)，每班每月完成四個(gè)嬉戲活動(dòng)。 6、深化開展園本課題討論，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培育幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡潔的平安學(xué)問，形成初步的平安意識(shí)。 三、詳細(xì)活動(dòng)支配 二月份 1、制訂好各科方案。 2、編排早操律動(dòng)并讓幼兒學(xué)會(huì)。 3

54、、預(yù)備好區(qū)角的活動(dòng)材料。 三月份 1、四課型活動(dòng)的開展。 2、加強(qiáng)早操律動(dòng)練習(xí)，做好早操觀摩預(yù)備活動(dòng)。 3、帶領(lǐng)幼兒參加區(qū)角材料預(yù)備，共同創(chuàng)設(shè)各區(qū)角。 四月份 1、樂觀協(xié)作幼兒園開展平安訓(xùn)練周活動(dòng)。 2、做好經(jīng)典誦讀教學(xué)，樂觀預(yù)備園內(nèi)的觀摩活動(dòng)。 3、協(xié)作幼兒園開展好課評(píng)比工作。 五月份 1、組織老師制作幼兒玩具。 2、慶“六一”預(yù)備活動(dòng)，預(yù)備慶“六一”匯演的節(jié)目。 六月份 1、小班教學(xué)教研專題活動(dòng)。 2、小巧手幼兒繪畫展。 3、參與大班畢業(yè)典禮。 幼兒園新小班教研工作方案 精 光陰似箭，歲月如梭，自己仔細(xì)工作，有了許多難忘的經(jīng)受，克服了許多困難。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)新一階段的工作做個(gè)方案了。我們制定幼

55、兒園小班教研工作方案，這對(duì)我們新一階段的工作有著重要的意義！大家都做好了幼兒園小班教研的工作方案的預(yù)備了嗎？請(qǐng)您閱讀工作總結(jié)之家我輯為您編輯整理的幼兒園新小班教研工作方案，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。 幼兒園新小班教研工作方案(篇一) 綱要指出：要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿意幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。小班幼兒年齡較小，意識(shí)較弱，為使幼兒身心得到更好的進(jìn)展，我們要把平安問題放在工作的首位，削減幼兒身心受到意外損害的可能性，盡我們的一切力量愛護(hù)好幼兒的平安?，F(xiàn)制定如下方案： 一、把好關(guān)，創(chuàng)設(shè)平安、健康的環(huán)境 1、堅(jiān)持每天晨檢，避開幼兒帶危急品

56、入園，如有發(fā)生準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練幼兒，并與家長溝通。 2、堅(jiān)持每天午檢，避開發(fā)生異物入耳、鼻、口的現(xiàn)象。中午值班需加倍照看，尤其留意服藥及身體不適幼兒。巡察幼兒是否有不良睡眠習(xí)慣，如蒙頭并準(zhǔn)時(shí)訂正。 3、把好幼兒離園關(guān)。不熟悉的人即使有接送卡，也要問清狀況或與父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再讓其接回。防止幼兒丟失和拐騙現(xiàn)象發(fā)生。晚接幼兒要準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，保證幼兒平安。 4、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，保證活動(dòng)室每天開窗通風(fēng)、保持潔凈；保證桌椅的平安、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證午睡室潔凈、并按時(shí)消毒，適時(shí)晾曬被褥，準(zhǔn)時(shí)預(yù)防傳染病。嚴(yán)格書寫交接班記錄，準(zhǔn)時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班老師交代清

57、晰。 5、避開午餐和飲水時(shí)燙傷幼兒。肯定要把飲水、湯晾溫后再讓幼兒食用。 6、每天按時(shí)檢查班內(nèi)水電門窗、桌椅等物、活動(dòng)場地的平安性，準(zhǔn)時(shí)排解擔(dān)心全因素，確保幼兒平安。 二、提高意識(shí)，加強(qiáng)平安訓(xùn)練 要平安，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培育。我們要培育幼兒的自我愛護(hù)力量，加強(qiáng)防范意識(shí)，讓幼兒在有平安意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提示自己或他人留意平安。 1、進(jìn)行自我愛護(hù)訓(xùn)練，教幼兒記住自己的幼兒園、班級(jí)、家庭住址、父母姓名及工作單位等。知道一個(gè)人在家時(shí)不給生疏人開門，不跟生疏人走，不吃生疏人給的東西，外出迷路了要找警察幫忙，懂得不能任憑離開家長或集體。 2、知道什么(地方)是

58、平安、危急的。如不將手放在門縫、桌子、椅子間，以免擠傷。不亂碰電源插座，不行帶小刀，在手工制作時(shí)留意平安，知道怎樣正確使用剪刀。不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。 3、訓(xùn)練幼兒自覺排隊(duì)洗手、喝水、小便等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、養(yǎng)成良好的常規(guī)行為習(xí)慣。如上下樓梯時(shí)訓(xùn)練幼兒不推不擠，要有秩序，一個(gè)跟一個(gè)走，扶好欄桿。 5、在室外做嬉戲時(shí)，要留意檢查場地是否平整，準(zhǔn)時(shí)清除障礙物，并檢查幼兒衣服是否舒適，鞋子是否穿好，鞋帶是否系好。玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒相互監(jiān)督，保證幼兒平安。 6、在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的平安學(xué)問，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用

59、途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，最大限度地消退擔(dān)心全因素。 我們在工作中將時(shí)刻高度警惕，把平安放在首位，通過形式多樣的活動(dòng)關(guān)心幼兒懂得自我愛護(hù)的簡潔學(xué)問和方法，真正保證幼兒的平安。 幼兒園新小班教研工作方案(篇二) 本學(xué)期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內(nèi)的骨干老師，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位老師都有著良好的思想素養(yǎng)，對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱忱。教研組隔周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研方案選擇討論課題，制定科學(xué)可行的專題方案，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。我們組內(nèi)老師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高老師的反思力量”，并依據(jù)小班幼兒的

60、特點(diǎn)，在開學(xué)初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動(dòng)中，提高老師的反思力量”。組內(nèi)老師將以綱要為指導(dǎo)，開展豐富多樣的教研活動(dòng)，從而使每位老師的反思力量有質(zhì)的飛躍。 一、結(jié)合所確立的專題，加強(qiáng)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。 連續(xù)深化學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的訓(xùn)練行為，在教研組活動(dòng)中，采納引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互溝通學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，將理念融入日常工作中。 二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。不斷提高老師的反思力量。及書寫反思筆記的水平。 1、找出個(gè)人在反思中的問題和困惑，在年組內(nèi)溝通，針對(duì)有共性的問題，集體爭論。 2、開展自學(xué)與互學(xué)活動(dòng)。 3、搜集典型的案例，集體反思，共同提