五年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.5小數(shù)與整數(shù)相乘｜浙教版

1、小數(shù)乘以整數(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法以及算理。過程與方法：經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，使學(xué)生認(rèn)識到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識的工具。情感、態(tài)度與價值觀：感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點：能夠運用算理進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計算。教學(xué)難點：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理，學(xué)會轉(zhuǎn)化。教學(xué)過程：教學(xué)活動設(shè)計復(fù)習(xí)因 數(shù)151501500因 數(shù)333積口答并思考發(fā)現(xiàn)了什么？那1.53是多少呢？通過今天的學(xué)習(xí)的知識，我們最后來驗證一下，看看你的想法是否正確。創(chuàng)設(shè)情境展示班級跳蚤市場的照片。還記得我們班的這次活動吧。我們班有好幾個售貨員，他們賣出了許多的物品，看一些這

2、里是什么書？如果賣的是5.5元一本，賣掉了3本，可以賺多少錢？請你動手幫忙算算賬。3.匯報情況：（1）生1:5.5+5.5+5.5=16.5元師：你是怎么想的？生：3.53就表示3個3.5相加，所以可以用乘法計算。（2）生2：化成元、角、分計算，先算整元，再算整角，最后相加。3元3=9元，5角3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.53=10.5（元）。（3）生3：把3.5元看作35角，則35角3=105角=10.5元。追問：剛才同學(xué)們開動腦筋想出了這么多方法，真了不起。如果要用豎式計算，你會算嗎？請同學(xué)們想一想，并與同桌討論：如何列豎式計算3.537引導(dǎo)：出示（邊說邊演示）：35角3

3、5角 3 105角3.5元 3 10.5元強調(diào)：我們可以把3.5元轉(zhuǎn)化成35角，用35角乘3得105角，再把105角轉(zhuǎn)化成10.5元。注意在列豎式時因數(shù)的末尾要對齊。我們來研究一下：55是怎么來的？結(jié)果165為什么要縮小呢？學(xué)會了這個方法，請解決這個問題：買5個4.6元的風(fēng)箏要幾元？在來挑戰(zhàn)一下這個問題：買5個4.6元的風(fēng)箏要幾元？生1:4.65=23.0元 生2：4.65=23元4.64.6 5 23.04.6 5 23.0問：為什么這個0可以劃去呢？（小數(shù)末尾去掉或添上0，小數(shù)大小不變。）思考：小數(shù)乘以整數(shù)與整數(shù)乘以整數(shù)有什么區(qū)別？鞏固應(yīng)用1豎式計算 7.53= 8.45= 6.43= 2.312=2不用計算，你能直接說出下面算式的結(jié)果嗎？ 14823=3404 14.823=( ) 1.4823=( ) 0.14823=( ) ( )( )34.04本課小結(jié) 怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？ 板書設(shè)計小數(shù)乘整數(shù)求幾個相同加數(shù)的