小學信息技術 三年級上 第7課《江岸悠閑游》 教學設計

1、第7課江岸悠閑游教學設計設計者：深圳市龍崗區(qū)橫崗中心學校 黃韻豪一、教材分析：本課選自粵教版B版信息技術第一冊（上）的第7課江岸悠閑游。本課主要教授的工具“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓“工具，上述工具在計算機畫圖軟件的學習中處于重要位置。二、學情分析：本節(jié)課的教學對象是小學低年級的學生，對信息技術課程充滿著興趣，渴望能在信息技術新天地中隨意“暢游”。同時，在此之前， 他們已經了解了畫圖軟件相關工具，現階段更希望通過自己手中的鼠標繪制出心中的夢想，體驗創(chuàng)作的樂趣，所以，學生上課積極性較高， 熱情高漲。在知識結構方面，通過前面的學習，學生已經熟練掌握了畫圖軟件的啟動方法，掌握了鉛筆、曲線、橡皮及放

2、大鏡等工具的基本操作， 為本課奠定充分學習基礎。在教學過程中，本設計根據學情將重設情境“天空之城”，讓學生從教師面授、上機實踐的環(huán)節(jié)中去學習，培養(yǎng)興趣、循循善誘、逐步提高電腦繪畫的能力及信息素養(yǎng)水平。三年級學生主要存在的問題是容易被新鮮事物所吸引，面對“畫圖”軟件這個新朋友，他們很喜歡自主摸索。脫離教師教學環(huán)節(jié)，隨意體驗創(chuàng)作的樂趣，而忽略對各類“畫圖”工具理論性認識。三、教學重難點：1.教學重點：學會使用“橢圓”工具、“矩形”和“圓角矩形”工具。2.教學難點：領會矩形、橢圓、圓角矩形等幾何圖形的各類效果，并能運用于畫圖創(chuàng)作中。四、教學目標：1.知識和技能：1.能認出圖畫中的正圓形、橢圓、正方形

3、、長方形和圓角矩形等幾何圖形。2.能使用鍵與“橢圓”工具畫出需要的正圓。3.能使用鍵與“矩形”工具畫出需要的正方形。3.了解工具箱中“輪廓樣式”的作用，并根據需要選擇使用。4.能使用“矩形”、“圓角矩形”工具畫出美麗的風景。2.過程與方法：1.通過使用“橢圓”工具、“矩形”工具和“圓角矩形”工具在畫圖中繪制“天空之城”活動過程中，掌握上述各類工具的使用方法及繪畫技能。2.能對自己和他人的繪畫過程和作品進行評價，能利用畫圖作品表達觀點。3.情感態(tài)度與價值觀：1.領會矩形、橢圓、圓角矩形等幾何圖形的應用效果，并能運用于畫圖創(chuàng)作中。2.學會品賞析、學習評價之法，提高審美意識。五、教學策略：本課在“教

4、師主導，學生主體”的原則指導下，結合學情分析， 采用“情境教學法”與“任務驅動法”相結合的教學策略。首先通過情境導入的方式（教師播放“天空之城”動畫，帶領學生前往“天空之城”）引入新課，從而激發(fā)學習的興趣；以四項活動（登陸“天空之城”、種植“天空之樹”、重建“天空之城”、設計“天空之城”）為主線，讓學生學會“橢圓”工具、“矩形”工具和“圓角矩形”工具，引導學生掌握本節(jié)課的知識技能。本課使學生通過完成任務，整理課堂知識體系，反思本課學習收獲。本節(jié)課主要分六個教學環(huán)節(jié)：“激趣導入探索新知鞏固練習評價作品總結提升”。在本課，學生還可以通過觀看教師自制微課、上機探究進行延伸學習；通過生生互助，師生點評

5、進行協作學習，從而實現學習目標。六、教學用具：Windows10操作系統下的畫圖軟件七、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖激趣導入導入：今天，老師將帶領大家前往神秘的國度“天空之城”?！疤炜罩恰笔且粋€美麗的傳說，那里有蔚藍的天空和濃濃的白云，那里有漆黑的礦洞，也有奇形怪狀的機器人。 大家看完這段視頻，想不想和老師一起去“天空之城”參觀一下？但是，我們應該如何前往“天空之城”呢？欣賞視頻發(fā)表自己的看法激發(fā)學習者學習興趣探索新知1. 登陸“天空之城”（學習橢圓工具）教師演示：打開素材（活動一.jpg）選擇橢圓工具，選擇紅色起點，按住Shift 鍵不放，拖動鼠標，畫出正圓。依次選擇不同的起

6、點及拖動方向，畫出熱氣球。歸納：要準確地確定圓和橢圓的位置，其關鍵在于畫圖時的起始點和拖動方向。認真觀看教師演示同步上機自行繪制演示教學讓學習者了解橢圓形工具使用方法。種植“天空之樹”（練習橢圓工具）教師示范新建畫布，后續(xù)活動讓學生自主探究，完成果樹繪制，訓練橢圓工具的使用。認真觀看教師演示同步上機自行繪制自主學習法讓學習者嘗試使用橢圓形工具繪制內容。3.重建“天空之城”（學習矩形工具和圓角矩形工具） 教師講解：演示矩形工具及圓角矩形工具輪廓樣式的異同；分層布置任務：如果已經掌握剛剛講解的知識，可以新建畫布，重新建設“天空之城”；認真觀看教師演示根據自身實際情況同步上機自行繪制自主學習法讓學習

7、者嘗試使用矩形工具和圓角矩形工具繪制內容。4.設計“天空之城”（綜合設計）現在我們已經在天空之城種植果樹，重建城堡，但是對于各位小小設計師來說，我們還需要發(fā)揮想象，使用本節(jié)課學習的兩類工具或前期學習的工具設計出獨特的天空之城吧。認真觀看教師演示根據自身實際情況同步上機自行繪制綜合設計讓學習者自由創(chuàng)作，發(fā)散思維。評價作品評價教師前期準備好的相關學生作品；頒發(fā)“小小設計師”榮譽證書。觀看教師評價相關作品培養(yǎng)學習者審美意識，正確評價他人作品的良好品質總結提升根據板書，總結梳理知識。自主思考本課總結與收獲梳理知識技能八、板書設計：天空之城我設計（原課題：鄉(xiāng)村風情畫）橢圓工具矩形工具圓角矩形工具綜合設計九、教學反思：本課程內容組織緊密，活動內容環(huán)環(huán)相扣，亮點在于新課的導入方式以及相關任務設置都是符合學生設計“天空之城”的認知過程。新課導入通過觀看“天空之城”視頻等環(huán)節(jié)，從而激發(fā)學生學習繪畫的積極性。同時在最后一個環(huán)節(jié)設計“天空之城”中，引入“小小設計師” 榮譽稱號，讓學