小學(xué)三年級語文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案

1、Word 小學(xué)三年級語文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 學(xué)校三班級語文培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 教學(xué)要求: 1、通過觀看掛圖，使同學(xué)懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 2、指導(dǎo)同學(xué)仔細觀看教學(xué)掛圖，鞏固已有的刺耳毛筆字的習(xí)慣，初步了解懸腕寫字和書寫行款的基本要求，激發(fā)同學(xué)寫毛筆字的愛好。 教學(xué)重點、難點: 1、教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 2、養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。 教學(xué)預(yù)備： 掛圖 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的習(xí)慣。 二、看圖，熟悉預(yù)習(xí)的意義，明確預(yù)習(xí)的要求 1、想：我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？（有助于自

2、學(xué)力量的培育，提高閱讀力量。） 2、對于我們來說，預(yù)習(xí)有什么詳細要求呢？看書中的圖： （1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？ （2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書：*自讀課文，讀正確、讀通順*自同學(xué)字新詞 三、學(xué)習(xí)方法，借助方法預(yù)習(xí)中國國歌 1、看書中的圖，圖上的同學(xué)在干什么？是怎樣做的？ （動嘴讀課文，動手畫生字新詞，動腦想課文內(nèi)容，動口問疑難問題。） 2、嘗試預(yù)習(xí) （1）出示預(yù)習(xí)的步驟 （2）用以上步驟進行預(yù)習(xí) 第一步：試讀課文，用“”畫誕生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎樣處理？ 其次步：生再讀課文，出示長句子，同學(xué)讀，難讀通順。小結(jié) 第三步：同學(xué)再讀課文，質(zhì)疑。 總結(jié) 四、提出開外自覺

3、預(yù)習(xí)的要求 看第三頁最終一幅圖，問：誰在什么地方？干什么？ 五、總結(jié)全文 自覺預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以提高我們的閱讀力量，促使我們開動腦筋，思索問題，對學(xué)好每門功課都非常重要，盼望大家能持之以恒地堅持下去。 其次課時 一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課 1、復(fù)習(xí)毛筆的執(zhí)筆方法。怎樣進一步地寫好毛筆字呢？ 2、看圖說話，復(fù)習(xí)舊知 逐一觀看六幅圖，說說圖上畫的是誰？在干什么？ 小結(jié)：做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。 同學(xué)練習(xí)毛筆的執(zhí)筆方法，老師巡察，檢查，訂正。 二、出示同學(xué)作品，師生共同評析 1、一起看四幅作品 2、朗讀作品內(nèi)容 3、小結(jié)讀法：讀的時候，假如是豎行，應(yīng)當從右往左讀，假如是橫行，可以從左

4、到右讀，也可以從右往左讀。 4、講解行款要求 5、賞析作品，看了四幅作品后，你有什么感覺呢？我們在寫書法作品的時候要留意什么呢？ 6、留意事項： （1）養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。 （2）每行的字數(shù)要盡量相同，最終一行可以少幾個字，但不行以多寫字。 （3）豎行和橫行的字要對齊，字的大小要全都。 （4）要學(xué)會折格子。 （5）寫字時要留意干凈，字墨未干，不能碰字，且盡量站立，懸肘，寫字的手不要碰紙面。 四、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)站立懸肘寫毛筆字 1、指導(dǎo)觀看右下角彩圖，圖上的同學(xué)在干什么？他的寫字姿態(tài)與我們平常寫毛筆字有什么不同？ 2、老師邊示范，邊講解詳細要求。 3、同學(xué)模擬練習(xí)，訓(xùn)練寫字姿態(tài)，老師巡察指導(dǎo)。 五、練習(xí)站立懸肘，書寫作品 六、總結(jié) 我們今日通過觀看掛圖，了解了寫毛筆字