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文檔簡介

若爾蓋崇爾鄉(xiāng)中心校 骨干教師養(yǎng)制度 才校,而骨舉念,設力出應 質具有果,我.體形 師,名學1,群體認可的人，實績 （1)由“接受型”轉變?yōu)椤伴_拓型”教展 （2）由“單一 (3),對先進的教育策略有研究、選擇、運用的能（4)由“同類型”轉變?yōu)椤疤厣?2、教師發(fā)展方向師;能深育用,并有有競自信自尊有樂觀向上的健康人格“四 （1 （2）高學:45 歲 40% (3) 練,干得出 上級師 1、抓師德教育，促觀念更新,動 （1）學習課程化 （2 2、抓自培力度,（1高質量地作班 列 （3）壓擔子分任務。讓部分骨干教師擔任教研組長，參 訓(5) （6)提倡一專多能。引導骨干教師多方位地學習，有奮斗 標,有主.（7）繼續(xù)實行“師徒結對”帶教制度。能者為師，每位,通過帶徒弟互相促進 （8）大膽創(chuàng)新。發(fā)揚創(chuàng)新精神，探索教改新路、敢于嘗 3、抓激勵機制,從精神物質、 勵制（1.優(yōu)志 輯)（2）榮譽激勵。學校每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任、 （3）物質獎勵。論文、講課比賽、公開課等按照學校 (4)助物 動在活動中聯(lián)絡感情，密切關系。

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