五年級下冊綜合實踐活動教案節(jié)約我們在行動第二課時全國通用五年級上綜合實踐活動

1、第5頁 共5頁五年級下冊綜合理論活動教案-節(jié)約我們在行動第二課時,全國通用|五年級上綜合理論活動節(jié)約我們在行動教案 第二課時：方法指導課 教學目的 知識與技能： 1、掌握訪問提綱設計、應用法，可以在老師引導、幫助下修改、完善活動方案。 2、培養(yǎng)學生自主觀察、調查、訪談的才能，鍛煉學生的語言表達才能，進步學生發(fā)現(xiàn)問題的意識和增強分析p 問題解決問題的才能。 過程與方法 以調查方案作為教學切入點，通過設計訪問提綱，引導學生進一步明確活動目的；以模擬演練為打破點，通過模擬體驗讓學生發(fā)現(xiàn)方案中的缺乏，并以組間互助的方式讓學生提出建議，共同完善。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生合作學習的意識，增強集體觀念，

2、體驗自主探究的樂趣，養(yǎng)成主動探究的習慣。 重難點： 掌握訪問提綱設計、應用法，可以在老師引導、幫助下修改、完善活動方案。 教學過程 一、導入： 歡送大家走進今天的綜合理論課堂，我們的口號是“在理論中學習，在活動中體驗”。上節(jié)課，我們選好了活動主題為“零用錢，我們該怎么花”，制定了活動方案，大家一致認為這個課題采用訪問調查法較好，那么如何進展訪問呢？這節(jié)課我們一起走進“訪問課堂”。板書課題 二、 設計訪問提綱： 1、師出示案例，拋磚引玉： 師：中國有句俗語說的好：不打無準備之仗。要訪問，第一步先要設計“訪問提綱”。老師帶來了一份案例，我們：播放采訪實錄視頻 師：看了這個案例，你認為“訪問提綱”應

3、具備哪些要素呢？ 生：訪問主題 生：訪問時間、地點 生：訪問對象和訪問的問題設計 生：還有去訪問的人員 大屏幕：訪談提綱一般包括時間、地點、采訪對象、參加人員、設計的問題、預期的效果等。 師：要想采訪到達目的，你覺得哪一項的設計要精心考慮？ 生：我覺得“問題設計”要精心考慮。有了問題就知道去了后要問什么？ 師：很好，設計訪問問題是最關鍵的環(huán)節(jié)，可以說問題設計好了，采訪就成功了一半。 2、生自主設計“訪問提綱”： 師：如今就請各小組根據(jù)剛剛學習的“訪問提綱”設計方法，結合自己組的活動主題設計一份“訪問提綱”吧！ 師：發(fā)放表格: 生：分小組設計，老師巡回指導。 3、小組間討論并完善“訪問提綱”：

4、師：剛剛大家都在認真考慮、設計“訪問提綱”，到底哪一組的設計最貼近采訪目的，哪一組的設計還不夠好？下面請同學們認真聽，我們來診斷診斷他們的設計！ 師：剛剛每一個小組都交流了訪問提綱！大家聽的很認真，也提出了許多好的建議！下面就請各組結合大家提出的建議自行完善本組的“訪問提綱”。 4、學習訪問技巧： 師：好了，各組“訪問提綱”都設計好了，說明準備工作已經做好了，但是做起來還是要慎重。在訪問中，你認為還要注意什么呢？ 生1：說話要有禮貌，舉止大方得體。 生2：首先做個自我介紹。 生3：記清每一個問題和想得到的結果。 生4：提問時要突出中心，不要偏離訪問的主題。 師：剛剛同學們說了很多，這些其實都是

5、采訪的技巧。多媒體展示：采訪技巧 師小結：會問。提問的方法要有技巧，不能過于拘束，更不能拿著提綱照讀。要隨意，但內容一定要緊扣主題，而不能隨意。問話要簡潔，明晰、圍繞主題，涉及的一些專業(yè)術語、概念，不懂不要裝懂，要虛心請教。要尊重被訪問者的隱私，對于一些個人的問題要回避。對于關鍵問題，可要有一點打破沙鍋問到底的精神，假如對方不愿意和你談，不要性急，要有一股鍥而不舍的精神，對自己充滿信心而又保持一種平和的心態(tài)。 5、理論訪問： 師：剛剛我們大家修改了自己小組的訪問提綱，也理解了訪問技巧，不過那都是紙上談兵，如今老師在課堂上為大家提供一個訪問的時機，看看是否可行。因為我們進展的是模擬訪問，那么誰是

6、訪問者，誰是被訪問者呢？ 生：我們先在小組內進展角色分工。 師：很好，在訪問前，我們一定要進展角色分工，否那么就會影響訪問。 生：小組內進展角色分工。 生：分工后現(xiàn)場進展模擬訪問。選兩組進展 師：通過剛剛的比照，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：最好能讓被訪問的人自己多說一些。 生：交談時，盡量少插嘴，有禮貌地聽被訪問的人說，不打斷。 師：說得好，這就是訪問中要注意的善聽。 生：交談中，應記下交談內容，做好記錄。 師：很好。訪談的記錄是珍貴的第一手資料，因此在交談中，應迅速記下交談內容。訪談記錄也是有一定的技巧的，可以采用記【關鍵詞】：p 的方式，也可以通過小組的分工合作，實現(xiàn)較為全面完好的記錄，如在小組分工中有專人提問，有專人記錄，為保記錄的準確性，可以有多個人同時記錄。除了紙筆記錄外，還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像記錄更為簡便、完好，應事先征得被訪問人的同意。這就是巧記。 6、采訪后問題指導： 師：老師這里為你們提供了非?？茖W、全面的記錄表：出示采訪記錄表： 師：不管采用哪種方式記錄，都要在訪談后，對訪談記錄進展及時的整理，去粗取精，從中采集到有價值的信息。 師歸納： 做好記錄，整理資料。做好采訪體驗趣事、收獲等記錄采訪中產生的新問題。 三、評價總結