一年級語文老師教學(xué)總結(jié)5篇

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 一年級語文教師教學(xué)總結(jié)5篇 時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是我給大家?guī)淼囊话嗉壵Z文教師教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 一班級語文教師教學(xué)總結(jié)篇1 這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級的語文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了，反觀這個學(xué)期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的圓滿。由于處在同學(xué)走入真正訓(xùn)練的初始階段，又是新教材改革，深怕的自己的言談舉止，訓(xùn)練方法不當(dāng)會影響同學(xué)對今后學(xué)校階段語文學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，仔細學(xué)習(xí)

2、理論學(xué)問，向有多年教學(xué)閱歷的老教師請教。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。 一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是進步課堂效率的前提。 (1)備教材首先通讀教材，要做到“瞻前顧后，一方面留意新舊學(xué)問的聯(lián)絡(luò)，以舊學(xué)問為切口，讓同學(xué)在已有的學(xué)問的根底上自主思索、自主探究新知。為了讓同學(xué)將熟悉詳細簡潔的幾何體，我教學(xué)時用幾何體教具和同學(xué)自制的學(xué)具，實際課堂反響很好，同學(xué)表現(xiàn)的很興奮，充分利用同學(xué)自己的小手工作品，動手、動腦。這局部學(xué)問我在課前和教過一班級的教師們討論過，大家全都反響這局部由抽象到詳細，同學(xué)學(xué)起來有些吃力，而我這節(jié)課下來學(xué)問傳授比擬流暢，根本上將學(xué)問讓同學(xué)當(dāng)堂理解，當(dāng)堂穩(wěn)固運用，不

3、用加班加點，增加同學(xué)的負擔(dān)。 (2)備教法所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運用敏捷才能獲得更好的教學(xué)效果。學(xué)校生對新奇事物布滿奇怪感和求知的欲望，所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、嬉戲、故事、動畫等等，喚起同學(xué)心靈深處對學(xué)習(xí)語文的愛好。如在講授?0的加減法?時，我表達了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适路€(wěn)固新知，讓同學(xué)在童話故事中覺察語文學(xué)問。 (3)備同學(xué)前蘇聯(lián)訓(xùn)練家贊可夫說過：“從同學(xué)生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟識的事物聯(lián)絡(luò)起來。這樣才能將學(xué)問內(nèi)化變成同學(xué)自己的東西。 二、增加自身的文化底蘊是進步課堂效率的保證

4、。 (1)多方面充實充電，加大學(xué)問的存儲量。 如今教材內(nèi)容很豐富，涉獵的學(xué)問面很廣。作為一名學(xué)校教師，必需努力擴大自己的學(xué)問面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等學(xué)問都要把握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。 (2)加強理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)理論。 出名語文家陳建功有個精辟的比方：理論好比老鷹，理論好比小雞，一旦把握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)的重要性。 三、存在的缺乏 1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不準(zhǔn)時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是進步自己業(yè)務(wù)程度的捷徑，但有時太忙太累，未能準(zhǔn)時記，事后也未能準(zhǔn)時追記，致使教學(xué)理論中很多珍貴的閱歷、教訓(xùn)，如電光火石般失而難

5、復(fù)得。今后肯定要克制惰性，擠時間準(zhǔn)時記錄。 2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培育不到位，沒能查找到真正的更合適的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比擬圓滿的事。 3、總復(fù)習(xí)這段時間，我覺察同學(xué)題做的很快，但出錯率很高，消失丟題，漏做，沒看清題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種狀況我?guī)е瑢W(xué)讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做。 在以后的教學(xué)中，我會連續(xù)努力，總結(jié)閱歷，不斷反思，不斷進步自己的業(yè)務(wù)程度。信任耕耘總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹! 一班級語文教師教學(xué)總結(jié)篇2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級(5)班的語文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的教

6、學(xué)工作總結(jié)如下： 一、理解課改理念 一班級是同學(xué)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，一學(xué)年來，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速承受學(xué)問。同學(xué)有著自己的共性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的時機呢?在試驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小教師、“你能我也能，你行我更行等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。 二、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為剛剛進入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

7、育融入情趣中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)慣用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、抓好同學(xué)的根底學(xué)問 一班級作為同學(xué)走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (一)注意漢語拼音學(xué)問的把握 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使

8、自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。 (二)抓好寫訓(xùn)練 在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫的要求。首先，要讓同學(xué)寫好，所以注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)，特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫姿態(tài)，這些往往簡單無視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫質(zhì)量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好的同時，我很注意同學(xué)有良好的寫習(xí)慣。 (三)抓好讀書訓(xùn)練 我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入，我們的“癡迷，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“細心設(shè)計的教案“有條不紊地施行以期到達“行

9、云流水的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂繚繞道、“節(jié)外生枝;當(dāng)我們在講臺前直抒情懷大方陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然因此，我感到如何讓同學(xué)能從“閱讀變?yōu)椤皭傋x是一個關(guān)鍵。 四、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課。 我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件等，與班級教師共享，從而不斷為自己的教學(xué)程度“充電。 總之，本學(xué)期我在教學(xué)中獲得了肯定的成果，但還有一些的缺乏，如：教學(xué)方法不夠新奇，對同學(xué)的吸引力不夠。對個別同學(xué)的輔導(dǎo)力度不夠大，以致于其對根底學(xué)問把握得不夠扎實。今后，我會同我的同學(xué)們連續(xù)努力，即使沒有最好，也肯定會更好! 一班級語文教師教學(xué)總結(jié)篇3 一個學(xué)期在匆

10、忙中完畢了，在教學(xué)中我們有許多體會?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)方面 仔細寫好教學(xué)方案，提早備好課，備課時仔細鉆研教材，學(xué)習(xí)好?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點?；ハ嗦犝n，仔細聽取同班級段教師的意見，改良教學(xué)方式。每個月準(zhǔn)時寫教學(xué)反思、敘事，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 在教與學(xué)的過程中，對于同學(xué)提出的不同的結(jié)論，我會讓同學(xué)盡情地說，然后讓全部同學(xué)綻開爭論，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的過程。 二、布置作業(yè)方面 由于同學(xué)的認知力量存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不能一概而論。比方說，九月份學(xué)習(xí)拼音時，有的同學(xué)在學(xué)前班進展了學(xué)習(xí)，有肯定

11、的根底，承受得快，對于教師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這局部同學(xué)回家后讀?小熊過橋?這本書中的兒歌，抽空檢查他們認讀的狀況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認讀的愛好。 本班還有一小局部同學(xué)未讀學(xué)前班，初學(xué)拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過的拼音，抽空檢查，這樣降低了難度，使他們對拼音學(xué)習(xí)有愛好。識字教學(xué)時方法同樣，一局部同學(xué)把握會認會寫的100個漢字，另一局部同學(xué)除了把握會認會寫的100個漢字外，還要把握會認的400個字，一班級是一個起步的階段，不能讓孩子一開頭就對學(xué)習(xí)失去愛好。 三、落實新課標(biāo)，努力進步課堂教學(xué)效果 一班級的教材中有很多漂亮的插圖，教師要擅長運

12、用各種方法，讓同學(xué)觀看插圖編故事、編謎語，將同學(xué)引入情境，同學(xué)的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會樂觀地參加學(xué)習(xí)活動，這樣課堂教學(xué)效果就有所進步，真正落實“認仔細真地學(xué)，痛痛快快地玩。 四、識字教學(xué) 1，多種渠道教識字 本學(xué)期的時間短任務(wù)重，一班級同學(xué)的識字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓同學(xué)學(xué)得輕松學(xué)得開心是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心的環(huán)境，使同學(xué)心情開心，樂于思維，勇于探究。 在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式關(guān)心同學(xué)識字。并教給同學(xué)各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶

13、，自編兒歌記憶。比方，在學(xué)習(xí)“苗字時可以結(jié)合情境圖，讓同學(xué)說說秧苗的樣子，并用會意字的學(xué)問教學(xué)“田地里長出來的草。 還可以同類記憶“筆“休兩字。這樣，抽象的字與同學(xué)的生活閱歷和奇怪心很好地結(jié)合起來，這樣同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識字，就會獲得事半功倍的識字效果。 2、生活中教識字 在同學(xué)把握識字方法，樂于識字，擅長識字后，我還有意識地引導(dǎo)同學(xué)在生活中識字。 如1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。2、讓同學(xué)通過搜集資料去識字。3、認姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小伴侶的名字。4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓同學(xué)在逛商場、超市時認字。6、平常同學(xué)之間互相做字卡識字。多給同學(xué)展現(xiàn)的時機。

14、教學(xué)中多加欣賞。這樣在無形中給同學(xué)埋下一顆顆在生活中識字的種子，鼓勵同學(xué)分開課堂后仍有識字的主動性。使同學(xué)盡快從“我的世界跨入更寬闊的世界，汲取各種信息，拓展想像的空間。 五、培育同學(xué)的朗讀 我很喜歡朗讀有感情的同學(xué)，所以我盼望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意對同學(xué)讀書的指導(dǎo)。 首先，調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注意自己的示范

15、性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 六、存在的缺乏 在探索的一年中我的工作中也存在著很多的缺乏，如：教學(xué)方法不夠新奇，對同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學(xué)問的根底上，注意理論，多向其他教師學(xué)習(xí)。多上公開課，在熬煉中讓自己成長起來。其次對不同同學(xué)還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮學(xué)校生間的差異。 最終是對同學(xué)語言力量的培育還不夠到位，一班級同學(xué)語言要有條理性、完好性。但我在培育同學(xué)的口語交際的力量方面還不夠重視，下學(xué)期肯定留意。 總的來說，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有缺乏

16、，優(yōu)點我會連續(xù)發(fā)揚，缺乏的我會努力改正，爭取以后會做得更好。信任一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。 一班級語文教師教學(xué)總結(jié)篇4 在本學(xué)期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細修改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學(xué)進展恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問體系，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度，努力做到教學(xué)相長，順當(dāng)完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為剛剛進入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采

17、納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)慣用品，都需要教師不厭其煩地講和說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、仔細備課 在備課中，我既備教材備教法又備同學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課程的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具及課件，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。 三、抓好同學(xué)的根底學(xué)問教學(xué) 一班級作為同學(xué)走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼

18、音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1)注意漢語拼音學(xué)問的把握漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 (2)抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的

19、要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單無視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 (3)抓好讀書訓(xùn)練如何讓同學(xué)能從“閱讀變?yōu)椤皭傋x是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形

20、式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 四、注意進步同學(xué)的語文素養(yǎng) 經(jīng)過一年的試驗，最直接的表達是同學(xué)的變化。首先是同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性普遍進步了，對學(xué)習(xí)語文有了比擬高的愛好。這不僅表達在同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還表達在同學(xué)在課外學(xué)習(xí)上。同學(xué)能主動樂觀地參加語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求把握的學(xué)問，還引進了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多課

21、外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓同學(xué)從中得到了很多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強聯(lián)絡(luò)。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)施行教學(xué)，堅持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，樂觀投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷汲取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在獲得成果的同時，也消失了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的同學(xué)是可以承受新課程的訓(xùn)練方式的。一小局部同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些同學(xué)只會說而不

22、會寫等，這都有待于進一步去進步。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。 一班級語文教師教學(xué)總結(jié)篇5 本學(xué)期，我又擔(dān)當(dāng)一班級八班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我仔細扎實地對待教學(xué)，虛心向別人學(xué)習(xí)，在理論中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)： 一、不斷進步專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。 為進步自身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我仔細參與組內(nèi)集體備課活動，樂觀找問題，虛心請教別人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我照舊像以前一樣仔細鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此在課前的預(yù)備是很充分的，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進展學(xué)習(xí)，自主獵取學(xué)問。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會帶著問題仔細地進展語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我樂觀參與各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學(xué)書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進自身專業(yè)的進展。 二、樂觀開展語文活動，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列同學(xué)喜歡的識字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多