一年級(jí)數(shù)學(xué)老師總結(jié)模板5篇

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 一年級(jí)數(shù)學(xué)教師總結(jié)模板5篇 工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面是我給大家?guī)?lái)的一班級(jí)數(shù)學(xué)教師總結(jié)模板，盼望大家可以喜歡! 一班級(jí)數(shù)學(xué)教師總結(jié)模板篇1 我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)理論中，我覺察本班大局部同學(xué)都聰明敏捷，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言積枀，學(xué)習(xí)成果比擬抱負(fù)。但也有少數(shù)幾個(gè)缺乏齡生和插班生根底比擬薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比擬慢。結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思索總結(jié)如下： 一

2、.夯實(shí)根底，努力減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓同學(xué)不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時(shí)間，他才可以順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)。這句話看似沖突，其實(shí)隱藏真理：一個(gè)同學(xué)假設(shè)大局部時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，同學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)的警鐘始終長(zhǎng)鳴!但在學(xué)校低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等根本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)特別重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試： 第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)，仔細(xì)閱讀教材、教參，理解

3、教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)學(xué)問點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)絡(luò)和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積枀征求同組教師意見，根據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)問起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思索應(yīng)中選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增加教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次清楚、言簡(jiǎn)意賅、深化淺出，加強(qiáng)師生溝通，充分考慮各個(gè)層次同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)需求，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;最終，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來(lái)上，事先預(yù)備好小黑板、作業(yè)紙等，注意營(yíng)造課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積枀性，擴(kuò)大課堂容量，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有肯定的時(shí)間供同學(xué)練習(xí)穩(wěn)固，驗(yàn)證教學(xué)

4、效果，覺察問題當(dāng)堂解決。 第二、準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，第二天進(jìn)展適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)展第二次復(fù)習(xí)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的學(xué)問，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了關(guān)心孩子進(jìn)步計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)展100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí)，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。 第三、作業(yè)布置與修改。本學(xué)期我預(yù)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)同學(xué)的每一次作業(yè)都仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地修改，幵做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講

5、的方式準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)方案和期末復(fù)習(xí)方案，做到有的放矢。 二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。 新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)： (一)在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照看到不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生制造獲得成功體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，為學(xué)優(yōu)生供給思索空間;在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生落伍。 (二)做好課后輔導(dǎo)工作。利用互動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓舞幵指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的

6、輔導(dǎo)，不僅是學(xué)問上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要進(jìn)步學(xué)困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀看、學(xué)會(huì)思索，增加學(xué)習(xí)自信念，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說(shuō)的好：“教是為了不教。不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)! (三)加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)成為共性化訓(xùn)練的有力支持。 三、邊教邊研，獲得較明顯的教學(xué)效果。 (一)本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等同學(xué)一般能在10到15分鐘完成(期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加)，根本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)修改中，很少有集體性錯(cuò)誤，每天的62份作業(yè)中，全對(duì)作業(yè)一般都在45份到57份乊間。

7、 (二)在課后輔導(dǎo)時(shí)覺察，幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成果進(jìn)步很大，如插班生z，進(jìn)來(lái)時(shí)測(cè)試成果總在60分邊上，如今每次測(cè)試都在80分左右。他們的學(xué)習(xí)力量也在不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上消失問題進(jìn)展輔導(dǎo)時(shí)，總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期根本上都是一點(diǎn)就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。 (三)班上近一半的同學(xué)，學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)，思維活潑，擅長(zhǎng)思索，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。 四、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。 (一)連續(xù)堅(jiān)持幵優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓同學(xué)在課堂上解決全部的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)姆€(wěn)固，掌握好課后作業(yè)重量。 (二)加大家校間的聯(lián)絡(luò)，抽出更多的時(shí)間與家

8、進(jìn)步行溝通溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)愛好的培育和學(xué)習(xí)力量的進(jìn)步。 (三)給自己設(shè)定一個(gè)新的討論課題：在新知學(xué)完后，間隔多長(zhǎng)時(shí)間支配二次復(fù)習(xí)穩(wěn)固，以什么方式進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固效果最好?針對(duì)不同的內(nèi)容，努力尋求比擬好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。 一班級(jí)數(shù)學(xué)教師總結(jié)模板篇2 時(shí)間飛逝一學(xué)期在不知不覺中就已過(guò)去，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班有49名同學(xué)，一班級(jí)同學(xué)好動(dòng)坐不住、不會(huì)聽課，而且是男生多女生少，特殊不好管理。本學(xué)期我特殊注意同學(xué)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，樂觀鉆研教學(xué)大綱及教材、仔細(xì)備課、上課。準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教

9、學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，并獲得了較好的成果。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、汲取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下： 一、思想工作方面 首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范，在同學(xué)心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和寬闊的學(xué)問面。還要在道德行為上以身作那么。就要自己以身作那么，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地進(jìn)步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，進(jìn)步自身素養(yǎng)。 二、訓(xùn)練工作方面 在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，進(jìn)步教學(xué)程度，做好備課上課。 (一)為了上好課，我做了下面的工作： 、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根

10、本概念，每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 、理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 (二)為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我從以下幾方面抓起。 上課仔細(xì)聽講，樂觀舉手發(fā)言;坐姿要端正;上課有事必需先舉手，經(jīng)過(guò)教師同意再告知教師;作業(yè)書寫要干凈、干凈，字要大方、而且全部字要排整齊，字跡大小全都。 (三)除了家庭作業(yè)，作業(yè)做到當(dāng)面修改：當(dāng)面修改同學(xué)作業(yè)，有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)告知同學(xué)，讓同學(xué)立即改正，避開同學(xué)對(duì)教師給自己

11、修改的作業(yè)從不看。 三、培優(yōu)補(bǔ)差工作 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級(jí)的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，針對(duì)各種問題，我在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。 四、存在缺乏與今后準(zhǔn)備： 本班級(jí)同學(xué)成果進(jìn)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需進(jìn)步; 連續(xù)更新觀念，努力理論主體教學(xué);樂觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，連

12、續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 總之，一學(xué)期的工作已完畢，有收獲，同時(shí)也有缺乏;當(dāng)然，工作成果的獲得，離不開指導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的關(guān)心及關(guān)心;工作中還有很多缺乏之處，我將準(zhǔn)時(shí)找出差距，樂觀彌補(bǔ)缺乏，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。 一班級(jí)數(shù)學(xué)教師總結(jié)模板篇3 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科(一3和一4)教學(xué)工作，為了協(xié)作學(xué)校和班主任工作：我從以下幾個(gè)方面進(jìn)展教學(xué)工作的： 一、我首先從抓好同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練做起 對(duì)于一班級(jí)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，從一入學(xué)，就要培育他們形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是很重要的。因此在上課時(shí)我尤其重視他們上課聽講的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的寫字姿態(tài)，并且在課上準(zhǔn)時(shí)提示，或是

13、我以某種動(dòng)作手勢(shì)予以個(gè)別提示，這樣做既到達(dá)了教學(xué)目(歡送您)的，也不會(huì)影響教學(xué)的正常進(jìn)展。由于學(xué)校生的心理特點(diǎn)打算了學(xué)校生集中留意力的時(shí)間是有限的。于是我針對(duì)學(xué)校生好動(dòng)的特點(diǎn)，從激發(fā)愛好入手;或者走到同學(xué)中間，利用“示意法提請(qǐng)同學(xué)留意，如不便走下講臺(tái)，可用“稍停法，引起某些同學(xué)的留意，除此以外，我運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁澱Z(yǔ)、適宜的嘉獎(jiǎng)等各種不同手法的敏捷運(yùn)用，對(duì)培育同學(xué)的集中留意力的習(xí)慣也是重要的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、合理使用教材，想方設(shè)法進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 一班級(jí)同學(xué)剛到一所新的學(xué)校，一切都是那么陌生、新穎，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣學(xué)校紀(jì)律的約束，再加上他們淘

14、氣好動(dòng)的特點(diǎn)，往往會(huì)違背一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我在抓好同學(xué)的課堂常規(guī)根底上，逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在教學(xué)中采納敏捷多樣的教法，以正面訓(xùn)練為主鼓舞同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)。如 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識(shí)的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 2、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際。數(shù)學(xué)源于生活，生活中又布滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中查找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓同學(xué)在生活中看到數(shù)學(xué)。 3、開展理論活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。讓每個(gè)同學(xué)都有參加活動(dòng)的時(shí)機(jī)，使同學(xué)在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，讓同學(xué)在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探究、創(chuàng)新。如教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)

15、一些調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使同學(xué)在活動(dòng)中探究調(diào)查的方法，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。 4、開展競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)，進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)氣氛?；诘桶嗉?jí)同學(xué)的特點(diǎn)，引進(jìn)競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)，同學(xué)樂觀性高，效果好。寓教于樂。 5、尤其對(duì)那些后進(jìn)生運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓舞的方法，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信念。在我的表?yè)P(yáng)和鼓舞下和課下急躁輔導(dǎo)下，一3班的張雨，李澤。一4班的裴浩翰和王耀聰同學(xué)在平常測(cè)試和期中考試中都獲得了優(yōu)異成果。并且我在課程改革論文評(píng)比中榮獲大興區(qū)三等獎(jiǎng)的好成果。 三、存在的問題： 由于同學(xué)年齡小，上課時(shí)個(gè)別同學(xué)有時(shí)不留意聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，因此個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不太抱負(fù)。 四、改良的措施：

16、在今后的教學(xué)中我要留意運(yùn)用多(歡送您)種多樣的教學(xué)方法吸引同學(xué)的留意力，準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)養(yǎng)成上課仔細(xì)聽講按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。 以上是我在這學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì)，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學(xué)們樂學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面力量都有所進(jìn)步。 一班級(jí)數(shù)學(xué)教師總結(jié)模板篇4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及同學(xué)智力的差異，我努力根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，獲得了肯定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、以課堂教學(xué)為核心 1、做好課前預(yù)備備好課 在備課的過(guò)程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)

17、的實(shí)際，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，怎樣才能教好，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課前、課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。 2、增加上課技能上好課 在上課中，我做到講解清楚化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生之間的溝通。我還特殊留意以學(xué)問本身吸引同學(xué)，奇妙引入，細(xì)心設(shè)疑，造成同學(xué)渴求新學(xué)問的心理狀態(tài)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性

18、和主動(dòng)性。 3、仔細(xì)修改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 4、注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級(jí)孩子年齡小特殊喜歡受表?yè)P(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提興奮趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并仔細(xì)細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住時(shí)機(jī)提問他，鼓舞他，表?yè)P(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)的開心，進(jìn)步越快。針對(duì)各種問題，我在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔

19、導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，我仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 5、注意培育同學(xué)仔細(xì)書寫的習(xí)慣 有人說(shuō)：“仔細(xì)書寫不僅能進(jìn)步作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，

20、養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)慣有樂觀的意義。在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求同學(xué)書寫格式標(biāo)準(zhǔn)，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。教師的示范也會(huì)起到重要的作用。 二、樂觀落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練 堅(jiān)持正確的訓(xùn)練思想，樹立與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以同學(xué)進(jìn)展為本的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新的教學(xué)情境。例如：擺一擺、拼一拼、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作、理論的時(shí)機(jī)。 三、參與訓(xùn)練教研活動(dòng) 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。 明確訓(xùn)練是為同學(xué)今后的進(jìn)展效勞的。閱讀訓(xùn)練期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、理論

21、力量的方法和途徑。 2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。 在本校聽過(guò)趙志杰教師、馬英教師的示范課，到其他學(xué)校聽課，大家溝通、爭(zhēng)論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、力量和理論力量，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。 四、缺乏之處 對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏閱歷，對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)學(xué)問把握規(guī)律還不是很明白，對(duì)同學(xué)的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加訓(xùn)練，學(xué)校家庭的訓(xùn)練不能形成合力，以致于成果上不去。在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將努力逐步樹立素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去施行，以期為同學(xué)今后的進(jìn)展效勞。 總之，一學(xué)期的工作已完

22、畢，有收獲，同時(shí)也有缺乏;工作中缺乏之處，我將準(zhǔn)時(shí)找出差距，樂觀彌補(bǔ)缺乏。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的根底上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。 一班級(jí)數(shù)學(xué)教師總結(jié)模板篇5 本學(xué)期，我任教一班級(jí)數(shù)學(xué)。一班級(jí)同學(xué)年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等等。剛開頭時(shí)，對(duì)于毫無(wú)教學(xué)幼兒閱歷的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，請(qǐng)教有閱歷的教師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過(guò)上網(wǎng)，承受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練思想和理念。只有遵循同學(xué)心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使同學(xué)情愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)。假設(shè)教師用傳統(tǒng)的“教師講，同學(xué)聽;教師問，同學(xué)答，動(dòng)手練進(jìn)展教學(xué)，同學(xué)會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂，削減機(jī)械化的程序，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。通過(guò)半年的教學(xué)，我在關(guān)于低班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)： 1、數(shù)學(xué)教同學(xué)活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂;讓同學(xué)把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái)，成為一篇美麗的數(shù)學(xué)日記，讓