2022高中數(shù)學(xué)教師總結(jié)5篇

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 高中數(shù)學(xué)老師總結(jié)5篇 時(shí)間如流水般匆忙流淌，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，過去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前，可以先參考范文，下面是我給大家?guī)淼?022高中數(shù)學(xué)老師總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022高中數(shù)學(xué)老師總結(jié)篇1 本學(xué)期在學(xué)校指導(dǎo)的大力支持下，我校高中數(shù)學(xué)組全體老師13人共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，本學(xué)期的教研組的工作更加務(wù)實(shí)有成效,在老師的課改理念培訓(xùn)，教學(xué)閱歷溝通,課題討論和專題研討，科技文化，教學(xué)程度的進(jìn)步,團(tuán)結(jié)協(xié)作分工協(xié)作新老師培育以及課題討論都獲得明顯成果，在學(xué)校指導(dǎo)的新的教

2、研工作思路下創(chuàng)始了校本教研等嶄新場面，當(dāng)然與此同時(shí)，我們也存在因惑與缺乏?，F(xiàn)匯報(bào)如下： 一、做好課改教學(xué)的預(yù)備，追趕課改前沿教學(xué) 開學(xué)前，高一高二的每位老師統(tǒng)一參與了泉州普教室組織的課改教學(xué)培訓(xùn)，接著又參與了學(xué)校組織的課改通識(shí)培訓(xùn)，此后又組織初高中數(shù)學(xué)老師一起教研，仔細(xì)研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課改的施行方案，討論同學(xué)的評(píng)價(jià)制度和學(xué)分認(rèn)定方案，并對(duì)高中三年的課程教學(xué)支配進(jìn)展規(guī)劃.最終形成了?高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)方案(提議稿)?(附后)送教務(wù)處。與學(xué)校數(shù)學(xué)老師一起商討了初高中數(shù)學(xué)連接問題，在學(xué)校數(shù)學(xué)老師的建議下，修改了原來編好的?初高中數(shù)學(xué)連接教材?，結(jié)合教學(xué)時(shí)間的受限等因素形成了?平山中學(xué)初高中數(shù)

3、學(xué)連接教材(簡版)?。(附后) 學(xué)習(xí)新課程理念是為了更好開展了新課程理論下的課堂教學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)理論，教研組老師通過多種方式學(xué)習(xí)新課程，把握新課程踐行新課程，從而轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀(高一班級(jí))。高二、高三的老師雖然用的是老教材，但他們也加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，熟悉到教改不只是教材的轉(zhuǎn)變，而最重要的是老師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的轉(zhuǎn)變：“以同學(xué)進(jìn)展為本。通過不斷的學(xué)習(xí)、爭論、溝通，教研組全體成員進(jìn)步了思想熟悉，我們對(duì)教改有了這三個(gè)方面的準(zhǔn)備：學(xué)好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;敬重老師，超越老師。 二、開展教學(xué)專題討論工作 每次都有主講人，利用多媒體教室，講稿做

4、成PowerPint文件，講完后組內(nèi)溝通爭論，稿件要上交保存。通過專題討論更新新課程改革理念，促進(jìn)老師理論的討論和同伴互助，到達(dá)充實(shí)老師的科研學(xué)問，進(jìn)步科研力量，養(yǎng)成科研意識(shí)，以科研促教學(xué)目的。本學(xué)期的主講專題有： ?數(shù)學(xué)組報(bào)告之課改理念?，袁小林主講 ?數(shù)學(xué)組報(bào)告之微格教學(xué)?袁小林主講 ?蔡志提主講 蔡綿綿主講 郭蘭招主講 趙歡蘭主講(材料附在同一文件夾) 三、新老師的培育 本學(xué)期高中部數(shù)學(xué)新老師有2人：蔡綿綿和王小琳。由于這兩位老師都在課改的高一年段，教材的學(xué)問系統(tǒng)發(fā)生重大變化，這對(duì)于教學(xué)經(jīng)受和閱歷缺乏的新老師來說更是一人考驗(yàn)，所以對(duì)新老師的指導(dǎo)幫扶也是本學(xué)期教研工作的一個(gè)重點(diǎn),開學(xué)時(shí)就組

5、建新老老師結(jié)對(duì)子,實(shí)行一對(duì)一的幫扶,分別為：小琳志提，綿綿歡蘭，為了使工作落到實(shí)處，教研組長和指導(dǎo)老師定期走進(jìn)新老師的課堂，檢查教案，介紹的學(xué)問處理奇妙的教學(xué)實(shí)例，理解新老師的教學(xué)工作的詳細(xì)狀況，確定優(yōu)點(diǎn)，對(duì)存在的問題和缺乏加以指導(dǎo)，開闊新老師的視野，改良教學(xué)方法，增加教材分析和課堂組織力量.這兩位新老師表現(xiàn)都不錯(cuò)，尤其是綿綿，幾乎每周向我及其他老老師請(qǐng)教教材處理，學(xué)問點(diǎn)講解技巧等方面的問題，進(jìn)步很快，小琳在下半學(xué)期也進(jìn)步明顯，教學(xué)成果穩(wěn)步上升。 四、匯編校本練習(xí)冊(cè) 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行，各種課程輔導(dǎo)資料紛紛而上，大局部資料是題量過多，超難或超課程標(biāo)準(zhǔn)，不合適本校同學(xué)的實(shí)際狀況.學(xué)科課程輔導(dǎo)資

6、料的不穩(wěn)定，也給師生教學(xué)增加了極大的負(fù)擔(dān).所以，編寫一套合適本校同學(xué)實(shí)際，且能長期穩(wěn)定使用的課程輔導(dǎo)資料具有重要的意義.我們把開發(fā)校本教材的目確實(shí)立為“切合同學(xué)實(shí)際狀況，穩(wěn)定一套教輔資料;減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，進(jìn)步老師教學(xué)效率;樂觀搜集反應(yīng)意見，逐步修訂進(jìn)步質(zhì)量根據(jù)學(xué)期制訂的匯編方案，練習(xí)冊(cè)的的編寫順當(dāng)進(jìn)展，高一已完成必修1和必修2。高二高三的上學(xué)期的編寫方案也完成。編寫的工作雖然已接近尾聲，但是如何進(jìn)展高質(zhì)量的修訂工作，如何保障印刷成行等等，對(duì)于我們來是都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)五、公開教學(xué)研討校際方面： (1)本校公開周教學(xué)研討：全組老師仔細(xì)對(duì)待，樂觀預(yù)備，示范課由蔡志提，趙歡蘭，陳秀陽，連智勇主講。 (

7、2)五校課改教研：袁小林，郭蘭招進(jìn)展片段微格教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)溝通 (3)外出聽課袁小林，蔡志提等10人分別去南僑、養(yǎng)正、陳埭民族、二中，季延等中學(xué)聽課溝通課改心得和教學(xué)閱歷。 校內(nèi)方面：有4人(小林，歡蘭，小琳，綿珠)執(zhí)教了一堂公開課.通過公開課的研討平臺(tái)，分散臺(tái)上、臺(tái)下人員的心血，集合全體老師的才智，大家共同求得或多或少的進(jìn)步，也在這種互幫互助的教研氣氛中，同事之間關(guān)系更加融洽與團(tuán)結(jié).屢次校本教材的修訂爭論，也是集老師群體才智的途徑，大家通過校本研討，加強(qiáng)了對(duì)教材的把握. 五、課件設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)與溝通 應(yīng)同仁的要求，本學(xué)期由我向其他數(shù)學(xué)老師講解幾何畫板使用方法，利用幾何畫板制作數(shù)學(xué)課件，并通過

8、教學(xué)中使用過的由幾何畫板課件實(shí)例展現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)的地方。 六、科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)組織和開展 方案一：用數(shù)學(xué)學(xué)問測量旗桿高度，高三同學(xué)參與;方案二：超級(jí)伙伴高一、二同學(xué)參與;熬煉同學(xué)的思維力量，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量 七、存在的缺乏： (1)由于學(xué)校各種活動(dòng)的開展和教學(xué)支配的變動(dòng)，本來方案下半學(xué)期開展的公開課未能全部完成。 (2)教學(xué)技能競賽(教學(xué)論文匯編)老師沒有按方案開展，教學(xué)任務(wù)沉重，時(shí)間少，加之沒有經(jīng)費(fèi)，老師缺乏熱忱。 (3)高中數(shù)學(xué)課件庫建立沒有完成，老師教學(xué)忙，空閑時(shí)間少，細(xì)心制作課件的時(shí)間不夠，做老師真辛苦，這項(xiàng)工作期盼下學(xué)期內(nèi)完成。 八、展望下期教研方案 重師生常規(guī)教學(xué)的

9、落實(shí)，走校本教研特色之路，在學(xué)校指導(dǎo)的支持下，下學(xué)期，將加大信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合討論力度，鼓舞老師撰寫訓(xùn)練博客(晉江博客群)，創(chuàng)始網(wǎng)絡(luò)教研新形式，促進(jìn)老師專業(yè)程度的進(jìn)展. 2022高中數(shù)學(xué)老師總結(jié)篇2 本學(xué)期我任教高三17，18班的兩個(gè)班的文科數(shù)學(xué)課，17班是一個(gè)試驗(yàn)班，同學(xué)根底比擬好，學(xué)習(xí)自覺性比擬高，有良好的思維習(xí)慣。18班是一個(gè)一般班，根底差，不能堅(jiān)持長時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性比擬差?；貞浺粚W(xué)期的教學(xué)工作，我們有成功的閱歷，也覺察了缺乏之處。下面就我上學(xué)期的詳細(xì)做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下： 一、研讀高考考綱，梳理學(xué)問模塊 認(rèn)真推敲考綱對(duì)考試內(nèi)容的三個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確把握所考的學(xué)問

10、點(diǎn)，準(zhǔn)確把握所考學(xué)問點(diǎn)的深度，做到考綱考什么，講課就講什么，練習(xí)就練什么，小考就考什么。關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問，加強(qiáng)學(xué)問板塊之間的聯(lián)絡(luò)，通過梳理學(xué)問，讓同學(xué)鞏固記住宅學(xué)的全部學(xué)問和典型例題的通法通解。建立起數(shù)學(xué)學(xué)問的框架。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。在復(fù)習(xí)過程中，除了注意同學(xué)根底學(xué)問的把握狀況，還注意了同學(xué)力量的培育，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)分析問題、思索問題的樂觀性，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 二、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué) 樂觀參與每周一學(xué)校組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)傾聽同頭老師的建議和支配，仔細(xì)做好教研記錄。集體備課時(shí)，樂觀參加發(fā)言。解決教學(xué)過程中消

11、失的疑難問題。聽從教研組長的教學(xué)支配，做到同學(xué)科，同教案，同進(jìn)度，同練習(xí)，同考試。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的“四步十六字方針，仔細(xì)落實(shí)“四步導(dǎo)學(xué)練，樂觀調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，主動(dòng)性，讓同學(xué)在學(xué)中練，練中學(xué)，培育獨(dú)立解題的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。 三、加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)步解題力量 仔細(xì)對(duì)待學(xué)校組織的月考，考完后仔細(xì)總結(jié)本次考試的得失，讓同學(xué)再次做考題，爭取做到二次一百分。課下細(xì)心選題，選題的原那么是低難度，低梯度，小綜合，以復(fù)習(xí)過的為主，復(fù)習(xí)過的出些大綜合，未復(fù)習(xí)以根底題為主。每周練一組綜合題，做到限時(shí)，判分，總結(jié)。每天定時(shí)訓(xùn)練一道題，進(jìn)步解題速度。真正的將“練落到實(shí)處。在講試卷時(shí)，注意抓住分析問題、解決問

12、題的信息點(diǎn)、提破口，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)作答，不容失分的習(xí)慣。培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，進(jìn)步同學(xué)的得分力量，要求同學(xué)做選擇、填空題時(shí)學(xué)會(huì)尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭既“準(zhǔn)又“快;做解答題時(shí)，要做到審題嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)準(zhǔn)作答，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，削減無謂的失分。指導(dǎo)同學(xué)臨考時(shí)的審題答題挨次和技巧，答題的詳細(xì)要求。總結(jié)考試前和考試中的心理調(diào)整的做法和閱歷，逐步進(jìn)步同學(xué)的應(yīng)試力量。四、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，搞好分類推動(dòng) 針對(duì)班里同學(xué)根底參差不齊的狀態(tài)，實(shí)行分層教學(xué)，對(duì)優(yōu)等生實(shí)行多關(guān)注，多詢問，多鼓舞的策略，在生活上多給一點(diǎn)關(guān)注，多詢問一下生活起居，平常見面多一聲問候，理解他們的心理，不要消失厭學(xué)、

13、厭考的心情。講課時(shí)可以把學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)綻開來，充分挖掘他們的潛力，進(jìn)步他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。對(duì)后進(jìn)生實(shí)行低起點(diǎn)，小步伐的策略狠抓雙基教學(xué)，個(gè)別同學(xué)補(bǔ)課的形式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增加他們學(xué)習(xí)的自信念，實(shí)行個(gè)別溝通，告知同學(xué)只要好好學(xué)習(xí)，留意聽講，做好筆記，努力理清解題思路，成果是會(huì)進(jìn)步的，高校也是能考上的。 當(dāng)然在教學(xué)中也消失一些困惑的地方： 一、高三復(fù)習(xí)速度快，難度大，綜合性強(qiáng)。如何使高一二沒有學(xué)好的同學(xué)，也能最大限度的多學(xué)學(xué)問，多把握學(xué)問? 二、如今全國各地都在搞課改，可是我覺察高一二搞課改，搞得轟轟烈烈，而到了高三又恢復(fù)到傳統(tǒng)的講授形式，能不能將課改形式，遷移到高三，使老

14、師講的輕松，同學(xué)學(xué)得開心，同學(xué)成果進(jìn)步的快? 三、如何關(guān)心成果較差的同學(xué)，盡快趕上拉下的課，和成果較好的同學(xué)同步學(xué)習(xí)?總之這一學(xué)期，有收獲也有缺乏，盼望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多學(xué)一些閱歷，少走一些彎路。 2022高中數(shù)學(xué)老師總結(jié)篇3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成訓(xùn)練教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)： 一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。 教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，汲取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于

15、轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，力求表達(dá)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò);體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 二、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問傳授與思想訓(xùn)練相結(jié)合。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，

16、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我共性留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念確實(shí)立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺察，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)

17、計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 五、仔細(xì)修改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。 布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分

18、析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也獲得了較好的成果。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了必需的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的特長，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭獲得更好的

19、成果。 2022高中數(shù)學(xué)老師總結(jié)篇4 一、一期來高中新課改所做的主要工作 1、校長、主管教學(xué)的副校長、教育主任及全體高一班級(jí)任課老師分別參與了由訓(xùn)練部、省訓(xùn)練廳及市訓(xùn)練局組織的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。 2、學(xué)校成立了以校長為組長的新課改指導(dǎo)小組以及評(píng)價(jià)小組、選課指導(dǎo)小組，分別召開了專題研討會(huì)，確定了學(xué)校新課改施行方案。 3、學(xué)校已經(jīng)制定了四個(gè)方案，分別是評(píng)價(jià)方案、老師培訓(xùn)方案、選課指導(dǎo)方案、新課程編排方案。 4、學(xué)校嚴(yán)格按新課程方案開課，并將“討論性學(xué)習(xí)作為一門課程單獨(dú)開設(shè)，每周1課時(shí)，由專任老師任課。 5、進(jìn)展了廣泛深化地宣揚(yáng)。一是屢次在全校教職工會(huì)上宣講新課改的目的、意義、理念等;二是各教研組

20、作為專題研討新課程學(xué)科施行方法;三是教育處出了兩期新課改學(xué)問專題教學(xué)簡報(bào);四是召開高一班級(jí)同學(xué)會(huì)，向同學(xué)宣揚(yáng)新課改的意義;五是向高一同學(xué)家長印發(fā)了?致家長的一封信?，讓家長和社會(huì)理解新課改學(xué)問，爭取家長的理解和支持。 6、第七周學(xué)校在高一班級(jí)組織了一次新課改教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)展了同學(xué)問卷調(diào)查、聽課、查教案、作業(yè)等。 7、學(xué)校制作了?同學(xué)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)?和同學(xué)成長檔案袋，其內(nèi)容包括：同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案，討論性學(xué)習(xí)，社會(huì)理論活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)，模塊成果等內(nèi)容。 8、學(xué)校開發(fā)了?湘潭地理?及?傳統(tǒng)體育活動(dòng)?兩種校本教材，其中?湘潭地理?已出初稿。 9、進(jìn)展了新課改現(xiàn)場觀摩會(huì)，試驗(yàn)老師上了公開示范課，進(jìn)展了

21、新課改研討會(huì)，做了閱歷溝通。 二、10年上學(xué)期新課改工作要點(diǎn) 連續(xù)學(xué)習(xí)新課程、新課標(biāo)、討論新課程、新課標(biāo)，找出新舊教材、課標(biāo)的區(qū)分，以備課組為單位形成書面材料報(bào)教育處。 以備課組為單位，分學(xué)科組織老師觀看新教材培訓(xùn)資料包的光碟，以便把握新課程。 加強(qiáng)集體備課,討論討論新課程背景下的教學(xué)形式。要求由主備老師提早一周確定教學(xué)目的，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，確定教學(xué)內(nèi)容，每人都是主備老師,每人設(shè)計(jì)一節(jié)課,交備課組審核，審核后提早兩天交給全體組內(nèi)成員，然后召集組員集體審稿，提出修改意見，主備老師按集體審稿意見修改審核后形成文本，任課老師對(duì)文本再次進(jìn)展理解和補(bǔ)充，老師共用，課后老師登記課堂后記，下次教

22、研時(shí)再爭論溝通.通過上述設(shè)計(jì)、研討、溝通、修改、上課、課后反思、總結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使我們的集體備課落到實(shí)處，同時(shí)也形成了校本教材，在此根底上支配高一學(xué)年骨干老師模塊教學(xué)研討課賽，實(shí)現(xiàn)討論新課改。 為豐富和擴(kuò)高校生的學(xué)問面，進(jìn)步同學(xué)的綜合素養(yǎng)，進(jìn)步老師的專業(yè)化程度，打造名師品牌，有方案、有針對(duì)性地進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)科的學(xué)術(shù)講座，講座內(nèi)容可以是同學(xué)感愛好的時(shí)事、社會(huì)科技、學(xué)科專題等。實(shí)行老師申報(bào)和學(xué)校確認(rèn)相結(jié)合的形式確定講學(xué)內(nèi)容和講座老師。預(yù)備成熟后下發(fā)選課申請(qǐng)單，根據(jù)選課人數(shù)的多少，排出講課時(shí)間、地點(diǎn)。 假設(shè)條件成熟，在舉辦骨干老師模塊教學(xué)研討課賽的根底上，本著走出去、請(qǐng)進(jìn)來的思路，擬邀請(qǐng)市教科院來

23、校進(jìn)展聽評(píng)課的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，時(shí)間支配在期中考試后進(jìn)展. 面對(duì)新課改，進(jìn)展校本討論課題的討論工作。要加強(qiáng)課題討論的實(shí)效性，實(shí)在將課題討論成果轉(zhuǎn)化為消費(fèi)力，運(yùn)用于我們的訓(xùn)練教學(xué)之中，實(shí)在解決訓(xùn)練教學(xué)所遇到的一些實(shí)際問題。每位老師本學(xué)期至少寫一篇課題討論成果，可以是教學(xué)閱歷，也可以是教學(xué)案例等報(bào)教育處，從中評(píng)比出優(yōu)秀論文發(fā)表在學(xué)校的?？匣蛲婆e到上級(jí)教研部門，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀訓(xùn)練資源共享。 在課題討論總結(jié)的根底上進(jìn)展學(xué)科模塊教學(xué)典型閱歷介紹，實(shí)現(xiàn)總結(jié)新課程，創(chuàng)新新課程。 在理論中逐步修改完善課改的各項(xiàng)制度等，以彰顯十一中特色，同時(shí)各處、辦、高一各備課組在支配高一全部活動(dòng)時(shí)都要有活動(dòng)材料，整理完后交教育處。建立課

24、改管理平臺(tái)。 三、高中新課改的困惑 高中新課改終究怎樣改?我們面臨著四大困惑： 訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)短缺 學(xué)校財(cái)力緊急，因?yàn)閷W(xué)校所收取的學(xué)雜費(fèi)充其量只能保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)?？墒牵抡n改工作的綻開確實(shí)又需要相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)費(fèi)支持，比方老師培訓(xùn)、必要的訓(xùn)練教學(xué)軟硬件添置等，無一不需要肯定量的花費(fèi)，這局部錢從何而來呢? 師資力氣短缺 “走班教學(xué)。是課改表達(dá)成效的有效途徑之一，但目前我校高中多數(shù)班級(jí)都在五十人以上，師資怎么解決?而新開的課程老師更始鳳毛麟角，如新增的“通用技術(shù)，目前沒有配套的師資。同時(shí)，課改后將加強(qiáng)同學(xué)試驗(yàn)課程，缺少試驗(yàn)設(shè)備和老師。 老師培訓(xùn)與“實(shí)相違 對(duì)于新課改，許多一線老師感到最困惑的是，課改的理念

25、理解了不少，但太虛，而老師做的是詳細(xì)而微小的工作，要討論一個(gè)個(gè)章節(jié)怎么上，要面對(duì)一個(gè)個(gè)不同的同學(xué);個(gè)別老師甚至感慨不知如何上課。怎樣培訓(xùn)老師也是一個(gè)新課題。 同學(xué)管理難以操作 分必修課和選修課后，教學(xué)形式應(yīng)怎么確定?實(shí)行走班制后，如何管理同學(xué)也是亟待解決的問題。選課制帶來的最大問題是，行政班班主任失去對(duì)同學(xué)的監(jiān)管。在選修課增加的過程中，教學(xué)班的形式更加顯著，甚至超過行政班的作用，如何做好教學(xué)班與行政班的連接，顯得至關(guān)重要。 四、建議 1、上級(jí)主管部門組織學(xué)校教育處外出考察課改搞得好的學(xué)校，以獲得好的閱歷。 2、統(tǒng)一建立新課改管理軟件的平臺(tái)，以削減學(xué)校教育處的工作量。 3、對(duì)課改搞得好的要有鼓勵(lì)

26、機(jī)制。 2022高中數(shù)學(xué)老師總結(jié)篇5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成訓(xùn)練教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)： 一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。 教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，汲取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，力求表達(dá)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò);體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 二、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問傳授與思想訓(xùn)練相結(jié)合。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 課堂強(qiáng)調(diào)師