寫作借鑒小螞蟻教案模板800字

1、Word 寫作借鑒：小螞蟻教案模板800字 宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“寫作借鑒：小螞蟻教案模板800字”，盼望能對您有所關心，請保藏。 小螞蟻教案【篇一】 活動目的： 1、幼兒能夠依據(jù)指示手腳著地變速和變換方向爬行。 2、增加了幼兒四肢肌肉力氣。 3、熬煉了幼兒動作的敏捷性與協(xié)調(diào)性。 4、對國際象棋產(chǎn)生愛好。 活動預備： 鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。 活動過程： 1、故事引入 老師:今

2、日，我們來當螞蟻，老師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去漫步 ”給幼兒帶上螞蟻頭飾，說：今日天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上美麗花花衣，跟著媽媽去漫步 ，東聞聞，西聞聞，發(fā)覺一粒小豆豆，跑跑跑，喊來伴侶一起抬，扛著豆豆回家嘍！ 2、找伴侶 老師：小螞蟻有很多好伴侶,看看他們是誰？車，馬，象，兵 螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車，馬，象，兵 那里問好。 幼兒仿照老師動作。 3、聽指令變速和變向爬行 會依據(jù)螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。 4、送棋寶寶回家 每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。加強鞏固練習手腳著地爬和擺放棋子。 小螞蟻兒歌歌詞： 小螞蟻,真好玩, 頭上長對小胡須;

3、 小螞蟻, 有情意, 見面點頭很有禮。 小螞蟻教案(篇二) 設計意圖： 在日常生活中我觀看到幼兒對手指印畫特別有愛好，總是在查找機會來印一印，畫一畫 ，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，布滿了奇怪 和愛好,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節(jié)用手來做畫的小螞蟻活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的愛好,滿意幼兒的奇怪 心，進展幼兒的觀看、想象和語言表達力量。 活動目標： 1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習性。 2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的愛好。 3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動預備： 1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。 2、螞蟻圖片。 活動過程： 一、語言引導，引起幼兒活動愛好。 二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過觀賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習性。 三、老師范畫，幼兒把握繪畫的方法。 (1) 個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。 (2) 老師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的挨次。 四、幼兒繪畫，老師提出留意事項，并進行個別指導。 (1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分 (2)印完

5、后要擦潔凈。 五、展現(xiàn)作品，體驗勝利的樂趣。 活動反思： 活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找孩子繪畫中的閃光點，關心孩子增加自信念用語言安撫與鼓舞，關心放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。 小螞蟻教案【篇三】 活動目標： 1.學習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。 2.在觀看螞蟻動態(tài)變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。 3知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。 活動預備： 1.西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。 2幼兒已觀看過螞蟻做出不同動態(tài)時身體

6、各部分的位置變化。 3幼兒用書：螞蟻。 活動過程： （一）回憶原有閱歷，了解螞蟻的基本構(gòu)造。 1引導幼兒觀看單只螞蟻圖片，表述已有閱歷，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。 老師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的） 2觀看多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。 老師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？ （二）學習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。 1觀看預備的材料，引出活動方式。 老師：這是什么？以前它有什么用？今日我們要用瓜子來作畫。 2師幼共同爭論怎樣進行螞蟻造型。 老師：假如我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像

7、螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？ 3請個別幼兒示范，老師關心拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。 分析幼兒的示范。老師：這只螞蟻似乎在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？ 4爭論怎樣使用乳膠粘貼。 老師：誰發(fā)覺這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？ 5引導幼兒集體學習抹乳膠的動作和方法。 老師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？ （三）老師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。 老師引導幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。 提示幼兒正確使用乳膠：依據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應的位置，保持畫面干凈。引導幼兒添畫螞蟻的其他部位。 （四）評價幼兒作品。 請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

8、師幼共同觀賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。 老師：你最喜愛哪幅拼貼畫？為什么？ 活動延長： 收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇連續(xù)完成作品，或進行更豐富的造型。 小螞蟻教案(篇四) 活動目標 1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應。 2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。 3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。 活動預備 音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片 活動過程 1.導入，引出課題 師問：“小伴侶，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今日老師帶來的是什么昆蟲呀? 2.引導幼兒觀看圖片 (1) 圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻

9、一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(漸漸向前，還要去找好伴侶幫忙) (2) 這圖中藏著一首好聽的歌小螞蟻，我們一起來聽一聽?！?3.演唱歌曲 (1)視覺與聽覺相結(jié)合：播放歌曲，老師指著設計好的圖譜，引導幼兒邊聽邊看。. (2)視覺與語言相結(jié)合：提問：你聽到了什么?依據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放。) (3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍) 4.肢體律動 師：小螞蟻搬糧食很快樂，我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。 (1)老師帶著幼兒邊唱歌邊做動作。(小小螞蟻，排好隊，我們要動身啦!一個一個再接

10、一個，漸漸向前，看看哪里有糧食呢?) (2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊唱歌邊做動作。(2次) 5.樂器演奏 (1)介紹樂器：今日老師還帶來了兩位樂器伴侶，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓) (2)知道樂器的演奏方法，串鈴敲，鈴鼓拍 師：這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今日我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓雙手輪拍) (3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。 師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行比較，重點練習“請你跟我一

11、起走(我們一起去找好伴侶)”的敲。 (4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。 (5) 進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，其次遍跟著音樂演奏。 小伴侶，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧! 小螞蟻教案【篇五】 設計意圖： 幼兒合作力量的培育始終很受重視。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力氣，團結(jié)合作才能解決的，而這種團結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內(nèi)容。小螞蟻是最能體現(xiàn)出團結(jié)合作而又布滿童趣的兒謠，它注意音樂與動作、語言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡潔、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在開心嬉戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，從中培育了幼兒的合作力量。特殊是兒謠里的“嘿喲、嘿

12、喲”更是幼兒感愛好的，明快歡快的節(jié)奏，使幼兒參加活動的愛好更濃，更能感受到團結(jié)合作帶來的歡樂。 活動目標： 1、初步有節(jié)奏念兒謠，并能依據(jù)語詞的變化用肢體作出相應的動作。 2、讓幼兒在活動中感受到團結(jié)合作的歡樂。 重難點：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動力。并在活動中感受到團結(jié)合作的歡樂。 活動預備：音樂CD、圖片、各種外形的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板。 活動過程： 一、創(chuàng)設情境引入課題 出示圖片：引導幼兒觀看，并敘述圖片的內(nèi)容。 二、學念兒謠運用肢體表現(xiàn)“搬、推、拉、堆”的動作 1、觀賞兒謠，初步熟識兒謠內(nèi)容。 提問：小螞蟻用了哪些方法運木材？（幼兒：搬、推、拉

13、、堆）并引導幼兒做出相應的動作。 2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。（兩人一組，一人扮小螞蟻，一個扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演） 三、小螞蟻運木材嬉戲 1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。 2、引導幼兒回憶并說出運木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法？ 四、樂器演奏 幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。 活動結(jié)束 幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結(jié)束活動。 小螞蟻教案(篇六) 活動目標： 1、懂得在別人困難的時候應關心別人。 2、能認真觀看畫面，學會傾聽同伴的敘述，并大膽想象故事情節(jié)。 3、學會精確 、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，從畫面中人物表情的變化感知、

14、理解畫面內(nèi)容。 重點： 學會精確 、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。 難點： 學會傾聽同伴的敘述，大膽想象故事情節(jié)并懂得在別人困難的時候應關心別人。 活動預備： 圖片 活動過程： （一）老師出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內(nèi)容 這是什么？（蒲公英）你會用它做什么？ 這是什么？（小螞蟻）假如小螞蟻發(fā)覺了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢？” 小伴侶們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后究竟會發(fā)生什么樣的事情呢？我們一起來看一看 （二）老師出示教學掛圖并引導幼兒觀看，通過提問的方式關心幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。 圖上（P1）有什么？小螞蟻在干什么？你猜猜它在想什么？

15、老師啟發(fā)幼兒通過描述小螞蟻和小鳥的對話豐富情節(jié)。 圖中（P2）發(fā)生了什么特殊開心的事？你是從哪里看出來的？老師引導幼兒觀看圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很歡樂。 圖中（P3）小螞蟻飛呀飛，發(fā)覺了誰？小蝴蝶為什么哭？小螞蟻做了什么？ 圖中（P4）小螞蟻為什么要這么做？小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么？ （三）請幼兒看圖自由敘述，老師關心幼兒學會根據(jù)肯定的挨次觀看圖片并敘述。 1、引導幼兒明確看圖的方法與要求：按挨次從第一幅圖開頭看。 這幾幅畫面說了一個故事，我們應當怎么看？ 2、請幼兒與旁邊的同伴相互溝通，看圖敘述故事。 3、老師留意傾聽幼兒敘述時是否能圍繞畫面內(nèi)容綻開，關心幼兒

16、想象小動物的對話，豐富情節(jié)。 （四）老師引導幼兒集體看圖，較完整、連貫的敘述四幅圖的內(nèi)容。 我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？ （五）引發(fā)爭論與想象，拓展幼兒的閱歷。 你們喜愛小螞蟻嗎？為什么？ 老師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實現(xiàn)了會飛的幻想，但小螞蟻為了關心翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍天，小螞蟻是個會關懷別人，關心別人的好孩子！鼓舞幼兒學習小螞蟻，做一個樂于關懷、關心別人的好孩子。 （六）續(xù)編故事我們都來關心他 小螞蟻沒有蒲公英不能飛上藍天，你情愿關心他嗎？你有什么好方法呢？ 小螞蟻教案【篇七】 活動目標： 1、對捉到的螞蟻能夠認真觀看，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能

17、進行表述和描繪。 2、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀看討論的愛好。 3、學習方案捉螞蟻的行動，明確活動的觀看任務。 4、主動參加試驗探究。 5、學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 活動預備： 1、選擇一處有螞蟻出沒的平安的戶外活動場地。 2、昆蟲盒或透亮 的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。 3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。 活動過程： 1、老師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。 1）小伴侶見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？ 2）今日我要去捉幾只螞蟻來討論討論，誰情愿和我一起去？ 2、師幼一起策劃捉螞蟻的方案。 1）螞蟻平常喜愛在哪里？我們到什么地方有可能捉

18、到它們？ 2）用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。 3）依據(jù)幼兒猜想的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。 4）將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。 5）去捉螞蟻有很多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀看員”，即能認真觀看螞蟻是什么樣子的；最終還要當好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)覺了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。 6）出示預備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的關心呢？ 7）依據(jù)幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？去捉螞蟻時還要留意什么？ 3、師幼一起去查找、觀看螞蟻。 1）帶幼兒外出查找螞蟻，并請發(fā)覺螞蟻的小組準時向大家通報。 2）請捉到螞蟻的小組就地觀看螞蟻。 3）用放大鏡認真看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎么動的？ 4、老師組織幼兒溝通捉螞蟻的經(jīng)受并扮演小螞蟻走路的姿勢。 1）有哪些小伴侶捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？ 2）你對螞蟻有哪些新發(fā)覺？還盼望知道小螞蟻的哪些問題？ 3）讓我們來學一學小螞蟻，三個小伴侶扮演一