【精編匯總版】新陳代謝專題復習合集

1、【精編匯總版】新陳代謝專題復習合集】6/6【精編匯總版】新陳代謝專題復習合集新陳代謝專題復習溫州中學蘇小華本年是片面實施新課本高考的第一年，面對新的課本，新的內(nèi)容，新的考試模式， 如何富效的完成高三生物的教學任務(wù)，是我們每一個生物教師坡關(guān)心的話題，我聚集日 前的高三生物的復習教學，以“生物的新陳代謝”專題的気習方式為例，來談?wù)劯呷?物復習的策略。、判斷攵習H標和標高：H標是復習的靈魂，只有II標明確，任務(wù)淸楚，才氣效果分明，少走彎路，復習才氣 到位。針對近四年的理科綜合考試生物部份，從命題思想、綜合試題大綱和測試內(nèi)容飛看以 本事為主導，以情景為主線，以理論常識為載體”是命題的指導思想。本事是

2、成立在牢固的 底子理論常識之匕 冇了牢冏的展礎(chǔ)，我們才可以沉著對于，以不變應(yīng)萬變。這就要求我們 在一輪災(zāi)習時，更該當注意對底子理論常識的復習，在輪笈習的底子上，事視“雙法”回 歸課本。如果說一輪復習是“廣積糧”的過程，那么二輪復習就是“深挖洞“査缺漏” 的過程。1、從考點內(nèi)容看：本章理論常識觸及必修木：動物的新陳代謝、動物的新陳代謝:選修本:微牛.物叮發(fā)酵、 光合作用與生物固氮等外容：把教學大綱上柑關(guān)的內(nèi)容逐個斗勁，以落實它們所要 抵達他理論常識要求：S.習 lit*1他朝對水分的吸收和操作2載物的 甲航營源3光合作用的發(fā)現(xiàn)及母里要誼又t人和動物體內(nèi)被類的代謝S人和動物體 內(nèi)脂質(zhì)和傷匕 成的慳

3、豈6細胞呼瞰7新除代爾的牲木范例8以Hl粉 和7栢ft9光今作川的C3和C4選檢（期勁良習標&BBDCBCBBA史習目驚10牛物國“屮物畫版12 1的國斌13協(xié)認的珞14紐函的結(jié)IS世工粉的16 M -17發(fā)舞家及垃倉過程施介f選在農(nóng)業(yè)中的構(gòu)和密硝梅和潺珀営祚和代尉物的開展工程於介義學）應(yīng)用復習標兩BAABBDCA與老課本斗勁新增理論常識點：的必要適宜的前提、光介作用的發(fā)現(xiàn)、光能在葉綠體中的轉(zhuǎn) 換、C3動物和C4動物、C3道路和道路（選學）、提髙農(nóng)作物光合作用的恪守、生物 固氮、人體的營養(yǎng)與康健、微生物與發(fā)酹工程等，這些內(nèi)容應(yīng)用起我們高度看重。本章采分點也出格多，其中光合作用和呼吸作用、動物三

4、大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝、微生 物的類群和發(fā)酵等是?？嫉膬?nèi)容。而且還觸及許冬的初中理論常識，如呼吸消化、循環(huán)排泄 等，與貝它.軟節(jié)理論常識的聯(lián)系密切，如細胞的布局，破碎、環(huán)境庇護、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循 環(huán)和能量流動等理論常識聯(lián)系，也叮物理化學理論常識屮的動力、做功、同位素標志、化學中的1摩爾盤算等理論常識聯(lián)系。2、從考試要求看：它要求學生能解鄴和剖析所學冃然科學基木理論常識的含義，并能運用恰當?shù)姆绞剑ㄈ?筆墨、圖衣）舉行衣達。要求學生能控制教學大綱屮規(guī)定的嘗試，并可以憑證本專 題嘗試內(nèi)容大綱龐大的嘗試規(guī)劃方案。耍求能讀懂門然科學方而的冇關(guān)材料，看懂圖表格模板所包 含的信息，并能從中找山規(guī)律。木章理論常識觸

5、及酶、ATP、光合作用、呼吸作用、水分代謝、 礦質(zhì)代謝人和動物體三大滑養(yǎng)物質(zhì)的代謝、微生物等諸多重要內(nèi)容，材料圖表格模板相當務(wù)， 要能認清所渉及的相關(guān)理論常識的木質(zhì)，讀懂材料信息屮與本章相關(guān)的內(nèi)容.3、從近幾班的髙考綜合試題看：本其理論常識內(nèi)容在各類試卷中的權(quán)重均在20%以上，且圖表格模板題和應(yīng)用型題將光合作用和 呼吸作用等理論常識與其他學科、環(huán)保、動力等聚集的成就，基于嘗試操作為背填的嘗試設(shè) 計題呈上升趨勢。二、專題復習的策略1、遵痢依木，夯實底子，構(gòu)建學科理論常識網(wǎng)絡(luò)體系本章理論常識描述的是生命的很基本特征：新陳代謝；而新陳代謝是生物體舉行各種生 命舉動的底子，這一章的復習為此外內(nèi)容的復習

6、其到一個穿針引線的作JIJ。它歷來居各 類考試的重點和難點。弄清了本如題所要復習的理論常識點當前，接下來就要對此專題的個 理論常識點之間舉行剖析，找出這些理論常識點之間的聯(lián)系，扶助學生成立較為完整的理論常識體系 和理論常識布局，以提符學生對相關(guān)理論常識的遷移本事。這些理論常識點之間叮此外專題內(nèi)容之間聯(lián)系密切，在復習時，如果能舉行橫向縱向聯(lián) 系，把本專題的內(nèi)容形成一個理論常識網(wǎng)絡(luò)，并能以這些理論常識點為藏身點，舉行發(fā)散思維。 可以說貫穿整個必修木和選修木：本專題的理論常識都是平靜時的出產(chǎn)實踐密切聯(lián)系：比如2如何提高光合作用的恪守、合理灌溉施肥、生物固氮等，光合作用和呼吸作用是動物新 陳代謝的城重

7、要的組成部份，貫穿動物的整個生命過程：尤其在生態(tài)系統(tǒng)的布局和功能 以及物質(zhì)循環(huán)和能量流動過程屮，光合作用和呼吸作用是其底子，動物在新陳代謝底子 上衣現(xiàn)帯生殖、刊行、調(diào)節(jié)遺傳變異等生命現(xiàn)盤，組成動物細胞的化學元素利化合物為 動物舉行新陳代謝提供物質(zhì)前提，生物膜布局及各種細胞器為動物的代謝提供布局前提, 同時各種生態(tài)因素對動物的代謝舉動發(fā)作相應(yīng)影響，如冰涼T燥低溫等，動物表格模板現(xiàn)出對 環(huán)境的適應(yīng)性。作為整個髙中生物課程中的重戊內(nèi)容，木專題系統(tǒng)介紹了生物的新陳代謝過程，特 點以及與人類出產(chǎn)、生活密切相關(guān)的實際成就，并注朮運用這些理論常識措置成就的本事。2、傳授方式、提髙気習課的恪守在專,題復習的理

8、論常識體系建模完成當前，接下來就是把它落實到具體的課堂教學屮， 如何在專題復習過程中，打通理論常識點之間的“筋脈”，破除學生在復習過程中的妨害，切 實提髙復習課的實效，是專題復習的關(guān)鍵地址.1）通過“題組”教學，提髙學生剖析綜合本事二輪攵習不是可仃可無的，更不是,輪気習的龐大頻頻，倡議開展“題組”教學， 可使發(fā)習在一輪的底子上更上一層樓。所謂“題組”教學，就是盤繞一個研究性學習的 丄題，經(jīng)教師導學，學生門學，舉行發(fā)放思維，搜索相關(guān)理論常識，列出并求解盤繞主題的 系列同題，城后通過聚合思維，形成完整的布局化的理論常識體系和方式體系。如以“胰島素”為中心的“題組”教學：以水為中心的“題組”教學：水

9、在生物體內(nèi)的存在方式；生物體內(nèi)水的起原和散失: 水的作丿IJ;水的污染；水與伊質(zhì)代謝的關(guān)系；水與光合作用的關(guān)系；水與呼吸作用關(guān)系; 內(nèi)水行關(guān)的嘗試等。如果能針對這兒個方面展開復習，可以把和水冇關(guān)的內(nèi)容讓學生理3淸思路。2）采用“案例剖析探究”法措置本專題中的“瓶頸”現(xiàn)象二輪復習不光僅是把各部份的理論常識以網(wǎng)絡(luò)的方式泛起給學生，更該當注重的是如何 通過復習抵達對理論常識的懂得、控制和提啟運用理論常識措置實際成就的本事，“案例剖析探究”法 是有H的、冇選擇、有重點、冇針對性的復習，通過對案例剖析的探究，引導學生考慮，以 培育學生的創(chuàng)新本事和綜合應(yīng)用本事，二輪復習中，憑證必要，運用案例剖析，可抵達由

10、此 及彼，舉一反三的教學效果，這就必要教師憑證教學大綱的要求，及時收史信息，粕編 案例剖析，并奇異應(yīng)用于復習教學屮，潛移默化的鞏固學生的底子理論常識和探討成就的思維方 式及措置成就的本事。案例剖析1：肝炎病人不宜多食油膩的食物，在血液檢査中轉(zhuǎn)氨酶超越正常值，初期肝炎 病人會泛起組織水腫現(xiàn)象，嚴重肝炎病人及至泛起氮中毒而昏迷的現(xiàn)象。針對這一案例剖析的剖析可扶助學生把三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的特點及肝臟在三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝 中的重要作用理淸關(guān)系。案例剖析2：農(nóng)人播種前需將種子舉行浸泡（原因），播種時可以用塑料薄膜覆靛（用途）, 但水分不能沒過種子（理由），在IH間舉行管理時，必要運用除草（用途），在差異期間

11、 施肥他品種也差異（依據(jù)），為了提高產(chǎn)量，nJ以采用優(yōu)質(zhì)品種（如何育種，收割后的 稻谷必要曬干有利于舉行儲存（為什么）8針對這一案例剖析的剖析可以把有關(guān)的呼吸作用、光合作用、礦質(zhì)代謝、水分代謝、其至有 關(guān)的行種技術(shù)都可以得到應(yīng)用。3）穿插圖表格模板提髙學生識圖和讀圖的本事教學用圖能很好地揭示生命現(xiàn)象的龐大性和壟樣性，差異夂命現(xiàn)象之間的聯(lián)系，從 本專題的內(nèi)容上看，各理論常識點的圖我多，觸及的而斗勁寬，從教學效果上呑、教學用圖 可化無形為行形，化潛在為直觀，具有龐大明了和生動形彖的特點，從考試的角度看， 圖表格模板題能書效地考核學生的識圖讀圖本事察看剖析、出維的本事，在歷屆髙考屮，此類 題型占冇相

12、當?shù)谋戎?。鑒此，在二輪更習中穿由圖形，如針對,上圖舉行一圖多向：橫坐標為光照強度時，縱坐標可以代表格模板光合速率嗎？橫坐標代 表格模板8時，縱坐標能代表格模板CO?開釋量嗎？為什么？橫坐標是溫度，縱坐標代表格模板的酶的活性說 明了什么成就？橫坐標代衣葉片的春秋，縱坐標可以代收Ca、Fc、Mg等礦質(zhì)元素在葉片 屮的含品嗎？橫坐標表格模板示時間，縱坐標吹打細菌的開展曲線等。各種圖形在本專題屮出 現(xiàn)的斗勁多，有H的的針對理論常識點舉行鍛煉，既可以加深對理論常識點的懂得乂可以扶助學 生提高讀圖的本事。4）注意理論聯(lián)系實際，存眷本專題相關(guān)的生活實際成就和社會熱點成就在2003年的考試剖析的本事要求中明確

13、規(guī)定，學生必需懂得生命科學開展中的 龐大熱點成就及對科學和社會開展的影響和意義。從近兒年的上海、廣東卷、全國理綜4卷，都可以找到與當前社會熱點、生物科學開展的圾新成果有密切聯(lián)系的高考題。如2003 年江蘇省和上海的高考卷中都出到了有關(guān)愛滋病的成就，2003年的上海卷還出到了有關(guān) SARS的成就。因此在復習屮，要引導學生關(guān)心時事，存眷頻年來生命科學的最新科技成 果，還要注意引導學生把所學的生物學理論常識應(yīng)用與出產(chǎn)、生活實際。這些熱點成就可來 自電視舊事、報刊雜忐、網(wǎng)絡(luò)、髙考材料等，從形形色色的信息中篩選由對我們仃用的 理論常識內(nèi)容，并加以鍛煉.如操作光合作用和呼吸作用的理論常識措置如何提高大棚蔬菜增產(chǎn) 的成就、營養(yǎng)不良對人體的康健的影響及合理營養(yǎng)的依據(jù)、釀酒廠的菌種選自成就、發(fā) 酵搆的管理成就、在什么前提卜儲存食品最冇利、油菜缺B時為何會泛起花而不實現(xiàn)彖: ?！吧裎濉眱雨P(guān)的細胞融今成就、非碘、炭疽熱、人類基因組籌劃總結(jié)模板、基因工程、沙塵暴、 溫室效應(yīng)、環(huán)境污染及檢測、物種滅絕、生物多樣性的銳減、瘋牛病等，這些都仃概略 作為生物題的命題布景.嘗試將這些情段J課本理論常識聯(lián)系，有利了學大熟悉情景