中班教案小鼻子真靈反思

1、Word 中班教案小鼻子真靈反思 中班教案小鼻子真靈反思可能是您在查找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案小鼻子真靈反思 活動目標： 1、初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。 2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或關心他人。 3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行溝通。 4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。 5、初步了解預防疾病的方法。 活動預備： 鏡子若干，花露水一瓶，翹鼻子嚕嚕故事課件 活動過程： 一、猜謎，引出課題 左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子) 二、觀看鼻子的形狀 師：每個人都有鼻子，

2、請小伴侶相互看看這邊小伴侶的鼻子是什么樣子的，再用照照鏡子看看自己的鼻子，說說有什么發(fā)覺。 三、了解鼻子的功能 1、老師在活動室內噴灑花露水 問：你聞到了什么氣味：你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味? 2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時間不能太長) 3、小結：鼻子的用處很大，可以關心我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本事了。 請幼兒思索：你有沒有鼻子失靈的狀況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味) 四、通過觀賞故事課件翹鼻子嚕嚕，把握愛護鼻子的一些方

3、法 1、師：鼻子里有許多細細的血管，很嬌嫩，簡單受傷，出血，所以我們要好好愛護鼻子，讓它健健康康的，有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。 演示故事翹鼻子嚕嚕。 2、問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么? 3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可造成不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛護鼻子的方法? 激發(fā)幼兒爭論，鼓舞他們大膽發(fā)表自己的看法。 4、小結：我們平常應當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔

4、;有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;嬉戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小伴侶 五、知道用正確的方法處理一些意外狀況 1、請幼兒聯(lián)系實際進行表述：假如東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。引導幼兒依據(jù)自己的想法進行情境演示。 2、一起選出正確合理的方法，老師進行小結：東西放入了鼻孔，應當趕快告知大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者觀察別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，臨時用嘴呼吸，然后請大人關心處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔。不管消失什

5、么意外，假如大人解決不了，都要準時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。 六、學做鼻子保健操 師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢。 老師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。 七、戶外體驗 在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新奇空氣的感覺。 活動反思： 本活動所選內容有用，適合中班幼兒接受力量。在活動中，有兩個孩子留意力不集中，只知道用鏡子看著自己的鼻子，摸來摸去，調動孩子樂觀性。每一環(huán)節(jié)連接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整。將調動幼兒來自生活的閱歷和引導幼兒主動參加動作技能的練習作為活動的關鍵，

6、啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做樂觀參加活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由溝通，大膽敘述，通過老師引導獵取有益的生活閱歷，并借助表演嬉戲進一步鞏固了自我愛護的技能。 2、中班主題小鼻子真靈教案反思 活動目標 1.初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。 2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或關心他人。 3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行溝通。 4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習慣。 5.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量 活動預備鏡子若干，花露水一瓶，翹鼻子嚕嚕故事課件。 活動過程一、猜謎。引出課題左邊一個孔

7、，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)二、觀看鼻子的形狀師：每個人都有鼻子，請小伴侶相互看看旁邊小伴侶的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)覺。 三、了解鼻子的功能1.老師在活動室內噴灑花露水。 問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味? 2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時間不能太長)3.小結：鼻子的用處很大，可以關心我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本事了。 請幼兒思索：你有沒有鼻子失靈的狀況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、

8、吃飯時聞不到飯菜的香味)四、通過觀賞故事課件，把握愛護鼻子的一些方法1.師：鼻子里有許多細細的血管，很嬌嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好愛護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。 演示故事課件翹鼻子嚕嚕。 2.提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么? 3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛護鼻子的方法? 激發(fā)幼兒爭論，鼓舞他們大膽發(fā)表自己的看法

9、。 4.小結：我們平常應當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;嬉戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小伴侶五、知道用正確的方法處理一些意外狀況1.請幼兒聯(lián)系實際進行表述：假如東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。 引導幼兒依據(jù)自己的想法進行情境演示。 2.一起選出正確合理的方法，老師進行小結：東西放入了鼻孔，應當趕快告知大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者觀察別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，臨時用嘴呼吸，

10、然后請大人關心處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解決不了，都要準時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。 六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢! 老師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。 七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新奇空氣的感覺。 附：故事： 翹鼻子嚕嚕小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，常常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告知它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒適的。 一天，嚕

11、嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里不好!嚕嚕開頭有點難過了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開頭發(fā)白它急了，大叫：媽媽快來呀!媽媽抓緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院.熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說：這樣太危急了!從今，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。 活動反思： 每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的熟悉，因此引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為

12、習慣，削減意外損害的發(fā)生，是幼兒健康教育的主要任務?；顒印靶”亲诱骒`”就是我在上述前提下設計的“探究我自己”系列活動之一，旨在通過談話溝通、觀賞故事、情景表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法。 活動中，每一環(huán)節(jié)連接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整，將調動幼兒來自生活的閱歷和引導幼兒主動參加動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做樂觀參加活動，做到了寓教于樂，在輕松、互動中，幼兒能自由溝通，大膽敘述，通過老師引導取得有益的生活閱歷，并借助表演進一步鞏固了自我愛護意識。 3、中班平安小鼻子真靈教案反思 一、說教材鼻子是人體中一個非常重要的感覺器官，我們可

13、以通過鼻子去感知一些物體的氣味。但是幼兒對鼻子的熟悉還是不全面的，由于幼兒的年齡特點，在奇怪 心的驅使下，鼻子內進異物的狀況多有發(fā)生，同時鼻子內分布眾多細小的毛細血管，在日常生活中假如不留意愛護自己的鼻子，就會有很多意外發(fā)生。 二、說活動目標(一)教學目標幼兒園教育指導綱要健康領域中提出：教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，留意保持個人和生活場所的干凈和衛(wèi)生。以及親密結合幼兒的生活進行平安、養(yǎng)分和保健教育，提高幼兒的自我愛護意識和力量。依據(jù)這一目標要求，并結合中班幼兒的年齡特點和認知進展。我從認知、力量和情感三方面提出本次活動的目標 1、認知上：初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。 2、力量上：在

14、發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或關心他人。 3、情感上：能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行溝通。 4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 5、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 (二)教學重、難點中班幼兒對世界處于探究階段，在奇怪 心的驅使下，他們會對自己的身體器官-鼻子產(chǎn)生奇怪 ，但對鼻子的了解并不全面，本次活動的重點是使幼兒了解鼻子的大用途并學會愛護鼻子，同時由于幼兒貪玩的特性，他們會常常在玩耍中不經(jīng)意的發(fā)生鼻出血、異物入鼻，本次活動的難點就是使幼兒學會一些正確的自救方法。 三、活動預備(一)物質預備我為幼兒預備了鏡子、花露水，這是為了讓幼兒能更加認真的

15、觀看鼻子并了解鼻子的功能;同時依據(jù)課程需要我預備了翹鼻子嚕嚕的課件，通過故事引導幼兒回顧生活中一些不留意愛護鼻子的錯誤做法，然后與幼兒爭論如何正確愛護鼻子。 (三)學問預備最常見的也是最簡單忽視的。我讓幼兒先認真的觀看自己的鼻子，并說出鼻子有功能。 四、說學情中班幼兒奇怪 心較重，喜愛探究，但是由于年齡較小，自我愛護意識淡薄，極易發(fā)生意外損害。作為老師我們必需關心幼兒數(shù)里有關平安意識，引導幼兒學習必要的平安學問，培育幼兒良好的習慣。因此，我想通過活動，讓幼兒了解自己的鼻子并學會愛護鼻子不受損害。五、說教法綱要指出：老師應成為幼兒學習的支持者、合、引導者。因此，本次活動中我采納的教學方法主要有：

16、 1.觀看法：觀看法是幼兒通過對實際事物和現(xiàn)象的觀看、討論獲得新學問的方法。我讓幼兒通過鏡子認真觀看自己鼻子，了解鼻子的基本構造;2.講解法：依據(jù)幼兒與老師爭論的結果，系統(tǒng)講解鼻子的用途，3.演示法：通過課件中可愛的小豬嚕嚕的經(jīng)受，使幼兒對愛護鼻子幼兒更加深刻的熟悉;4.啟發(fā)式提問法：在授課過程中，我運用提問法引導幼兒去思索假如鼻子失靈，會給我們帶來什么困難以此讓幼兒知道愛護鼻子的重要性;另外通過對故事情節(jié)的提問，一方面使幼兒回顧故事情節(jié)，另一方面使幼兒通過小豬嚕嚕的經(jīng)受明白不能任憑往鼻子里邊塞異物。 5.情景教學法：幼兒從感知到接受，必需經(jīng)過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們

17、在仿照中進行演練，鞏固所學。通過幼兒聯(lián)系實際進行表述，并引導幼兒依據(jù)自己的想法進行情景演示。通過演示，老師與幼兒一起選出正確做法，以此加深幼兒熟悉，使幼兒實現(xiàn)有感知到接受的完善轉換。 六、說學法1.爭論談話法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新學問和進展智力，培育幼兒的語言表達力量和較好的語言習慣。 2.趣味嬉戲法：幼兒通過嬉戲，使自己成為學習主體，參加到問題的解決和學問獲得的最前線。 七、活動過程結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計以下五個環(huán)節(jié)： 1.通過猜迷，激發(fā)幼兒愛好，引出課題 2.觀看鼻子的形狀，了解鼻子的功能 3.通過觀賞故事課件，把握愛護鼻子的一些方法 4.知

18、道用正確的方法處理一些意外狀況 5.學習鼻子保健操。 a). 通過猜迷，激發(fā)幼兒愛好，引出課題。愛好是有而主動參加的關鍵。開頭通過一個關于鼻子的謎語吸引幼兒留意，為下面活動的開展做了鋪墊。 b). 觀看鼻子的形狀，了解鼻子的功能。引導幼兒先觀看同伴鼻子有什么特點，在通過鏡子觀看自己鼻子。接著老師在活動是噴灑花露水，幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒閱歷.使他們更深切地體會鼻子的作用，知道愛護鼻子的重要性。 c). 通過觀賞故事課件，把握愛護鼻子的一些方法。將單調的健康教育內容滲透進童話故事里，并借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、觀賞的愛好和參加的樂

19、觀性。爭論喚起了幼兒對吐活閱歷的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的溝通，幼兒共同整理了相關閱歷。自覺自愿建立起健康的行為。 d). 知道用正確的方法處理一些意外狀況。幼兒從感知到接受，必需經(jīng)過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在仿照中進行演練，鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故。 教學反思： 通過各種學習形式將幼兒已有的平安學問閱歷擴展豐富，對幼兒進行平安教育，增加了幼兒的自我愛護意識，提高了幼兒應對平安大事的力量。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的

20、留意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材，讓幼兒進行熱鬧的爭論，取得很好的效果。 4、中班社會小鼻子真靈教案反思 活動目標： 1. 初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。 2. 在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或關心他人。 3. 能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行溝通。 4. 培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。 5. 能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進行操作活動。 活動預備： 1. 鏡子若干，花露水一瓶 2. 翹鼻子嚕嚕故事課件 活動過程： 一、 猜謎導入 師：左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸

21、，還能聞香臭。 幼：鼻子。 (利用謎語集中幼兒的留意力，方法簡潔有效。謎語隱含了鼻子的形狀與作用，為下面活動的開展奠定了基礎) 二、 觀看鼻子的形狀 師：小伴侶，看一看你身邊小伴侶的鼻子是什么樣的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)覺? (引導幼兒相互觀看，可以促進同伴間的交往與合作，激發(fā)孩子們深厚的了解欲望，老師適時加入活動與孩子們一起觀看，也能活躍氣氛，拉近師幼間的距離) 三、 了解鼻子的功用 1.老師在活動室噴灑花露水。 問：你聞到了什么氣味? 幼：我聞到很香的氣味。 幼：我聞到花露水的味道 師：你用什么聞到的? 幼：鼻子。 師：你的鼻子還聞到過什么氣味? 幼：我的鼻子還聞到過花的香味

22、。 幼：我還聞到過煎魚的香味 2.師：小伴侶，現(xiàn)在請你們捏住鼻子，閉緊嘴巴，試一試什么感覺? 幼：悶，太悶了。 幼：憋得我好難過啊 小結：鼻子的用處很大，可以關心我們呼吸，讓我們辨別氣味。要是鼻子失靈了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮作用了。 師：小伴侶，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難? 幼;呼吸不順暢。 幼：吃飯時聞不到飯菜的香味了 (幼兒在生活中已初步了解五官的功能，老師通過讓幼兒聞氣味、捏鼻子，回憶生活閱歷來提升幼兒學問，使幼兒更深刻的體會到鼻子的作用，進一步感知了鼻子的重要性) 四、 觀賞故事，把握愛護鼻子的方法 1.師：鼻子里有很多細細的血管很嬌嫩，簡單受傷出血

23、，所以我們要愛護好鼻子，讓它健健康康的。但是有一只小豬，他不愛惜自己的鼻子，發(fā)生了意外，你們想知道是怎么回事嗎? 幼：想。 幼兒欣賞故事課件翹鼻子嚕嚕 2.老師提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?一天它在家里在了什么事?嚕嚕把什么東西塞進了鼻孔，感覺怎樣?媽媽送它到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么? 3. 師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作，嚕嚕的做法多危急啊，我們可千萬別像嚕嚕那樣，我們應當怎樣愛護鼻子呢? 幼：不能把東西塞進鼻子。 幼：不能用力挖鼻孔 幼兒大膽發(fā)表自己的見解。 小結：我們平常不應挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓，不把東

24、西塞進鼻孔，有了鼻涕要用潔凈的手帕擦，不要用力擤;嬉戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小伴侶。 (此環(huán)節(jié)，將單調的健康教育滲透進童話故事里，借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、觀賞的愛好和參加的樂觀性。爭論喚起了幼兒對生活閱歷的記憶，給每個幼兒供應了表達自己思想的機會，通過相互溝通，幼兒共同整理了相關閱歷，自覺建立起健康的行為) 五、 學習處理一些意外狀況 1.請幼兒聯(lián)系實際進行表述：假如東西已經(jīng)進入鼻孔或者鼻子出血了，你該怎么辦? 幼：我會抓緊告知大人。 幼：鼻子出血了，我會仰起頭 2.引導幼兒自由結合，依據(jù)自己的想法進行情景表演，師幼一起選出正確合適的方法。 (幼兒從感知到接受，必需經(jīng)過實踐，

25、而情景演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在仿照中“演練”，鞏固所學，在表演觀看和衡量比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事情，很好的突破了難點，收到了良好的教學效果) 六、 學做鼻保健操 師：我們一起來為鼻子做個按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢。 老師示范講解，幼兒跟做。 (由于長時間的靜坐談話，孩子們的留意力開頭分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學會了一個使用的小技巧) 七、 戶外體驗 在音樂聲中帶孩子走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新奇空氣的感覺。 (此環(huán)節(jié)與前面相呼應，進一步擴展幼兒的閱歷) 活動反思： 每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對

26、自己的身體并沒有充分的熟悉，因此引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，削減意外損害的發(fā)生，是幼兒健康教育的主要任務?；顒印靶”亲诱骒`”就是我在上述前提下設計的“探究我自己”系列活動之一，旨在通過談話溝通、觀賞故事、情景表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法。 活動中，每一環(huán)節(jié)連接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整，將調動幼兒來自生活的閱歷和引導幼兒主動參加動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做樂觀參加活動，做到了寓教于樂，在輕松、互動中，幼兒能自由溝通，大膽敘述，通過老師引導取得有益的生活閱歷，并借助表演進一步鞏固了自我愛護意識。 活動反思：

27、 幼兒教育專家說過：“一個優(yōu)秀的教育活動應當是精彩、合理、和諧、清楚、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學習、質疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的”故事我知道內容生動、情節(jié)驚險，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事我知道和嬉戲傳電報對幼兒進行引導教育符合，小班幼兒的年齡特點，另外，老師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的學問閱歷范圍，采納啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動生動又具有感染力，為幼兒的仔細傾聽創(chuàng)設了一個樂觀的心理環(huán)境。整個活動過程，幼兒的參加意識都很強，傾聽得也很仔細。 當然，幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要

28、求，征求家長共同協(xié)作，養(yǎng)成傾聽的好習慣，為孩子將來的歡樂生活、樂觀交往、有效學習打下了良好的基礎。 5、中班平安教育小鼻子真靈教案反思 中班平安教育-小鼻子真靈教案 一、設計意圖 每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的熟悉。因此，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，削減意外損害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探究我自己”系列活動之一，旨在通過談話溝通、觀賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法，學會正確應對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒溝通、表達，進展他們大膽自信的表達力量和與同伴

29、的交往力量。依據(jù)本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒把握愛護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我搶救或關心他人。 二、活動目標 1.初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。 2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或關心他人。 3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行溝通。 4培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。. 5.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 三、活動預備 鏡子若干，花露水一瓶，翹鼻子嚕嚕故事課件。 四、活動過程 (一)猜謎。引出課題 左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子) (二)觀看鼻子的形狀 師：每個人都有鼻子

30、，請小伴侶相互看看旁邊小伴侶的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)覺。 (三)了解鼻子的功能 1.老師在活動室內噴灑花露水。 問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味? 2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時間不能太長) 3.小結：鼻子的用處很大，可以關心我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本事了。 請幼兒思索：你有沒有鼻子失靈的狀況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味#8222;#8222;) (四)通過觀賞故事課件，把

31、握愛護鼻子的一些方法 1.師：鼻子里有許多細細的血管，很嬌嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好愛護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。 演示故事課件翹鼻子嚕嚕。 2.提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情? 嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣? 媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的? 熊醫(yī)生還說了什么? 3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛護鼻子的方法? 激發(fā)幼兒爭論，鼓舞他們大膽發(fā)表自己的看法。 4.小結：我們平常應當不挖鼻孔，鼻子

32、癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;嬉戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小伴侶#8222;#8222; (五)知道用正確的方法處理一些意外狀況 1.請幼兒聯(lián)系實際進行表述：假如東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦?引導幼兒依據(jù)自己的想法進行情境演示。 2.一起選出正確合理的方法，老師進行小結：東西放入了鼻孔，應當趕快告知大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者觀察別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，臨時用嘴呼吸，然后請大人關

33、心處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解決不了，都要準時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。 (六)學做鼻子保健操 師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!老師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。 (七)戶外體驗 在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新奇空氣的感覺。 附：故事翹鼻子嚕嚕 小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，常常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告知它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒適的。一天，嚕嚕在家玩，

34、覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里#8222;不好! 嚕嚕開頭有點難過了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開頭發(fā)白#8222;#8222;它急了，大叫：“媽媽快來呀!”媽媽抓緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院.熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說：“這樣太危急了!”從今，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。 教學反思： 本活動所選內容有用，適合中班幼兒接受力量。在活動中，有兩個孩子留意力不集中，只知道用鏡

35、子看著自己的鼻子，摸來摸去，調動孩子樂觀性。每一環(huán)節(jié)連接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整。將調動幼兒來自生活的閱歷和引導幼兒主動參加動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做樂觀參加活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由溝通，大膽敘述，通過老師引導獵取有益的生活閱歷，并借助表演嬉戲進一步鞏固了自我愛護的技能。 6、中班健康活動小鼻子真靈教案反思 活動目標 1.初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。 2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或關心他人。 3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行溝通。 4.初步了解健康的小常

36、識。 5.初步了解預防疾病的方法。 活動預備 鏡子若干，花露水一瓶，翹鼻子嚕嚕故事課件。 活動過程 一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子) 二、觀看鼻子的形狀師：每個人都有鼻子，請小伴侶相互看看旁邊小伴侶的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)覺。 三、了解鼻子的功能 1.老師在活動室內噴灑花露水。 問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味? 2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時間不能太長) 3.小結：鼻子的用處很大，可以關心我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、

37、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本事了。 請幼兒思索：你有沒有鼻子失靈的狀況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味) 四、通過觀賞故事課件，把握愛護鼻子的一些方法 1.師：鼻子里有許多細細的血管，很嬌嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好愛護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。 演示故事課件翹鼻子嚕嚕。 2.提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么? 3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于

38、這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛護鼻子的方法? 激發(fā)幼兒爭論，鼓舞他們大膽發(fā)表自己的看法。 4.小結：我們平常應當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;嬉戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小伴侶 五、知道用正確的方法處理一些意外狀況 1.請幼兒聯(lián)系實際進行表述：假如東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。 引導幼兒依據(jù)自己的想法進行情境演示。 2.一起選出正確合理的方法，老師進行小結：東西放入了鼻孔，應當趕快告知大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用

39、手挖。假如鼻子出血了，或者觀察別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，臨時用嘴呼吸，然后請大人關心處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解決不了，都要準時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。 六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢! 老師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。 七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新奇空氣的感覺。 活動反思 本活動所選內容有用，適合中班幼兒接受

40、力量。在活動中，有兩個孩子留意力不集中，只知道用鏡子看著自己的鼻子，摸來摸去，調動孩子樂觀性。每一環(huán)節(jié)連接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整。將調動幼兒來自生活的閱歷和引導幼兒主動參加動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做樂觀參加活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由溝通，大膽敘述，通過老師引導獵取有益的生活閱歷，并借助表演嬉戲進一步鞏固了自我愛護的技能。 7、中班主題公開課小鼻子真靈教案反思 設計意圖 每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的熟悉。因此，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，削減意外損害的發(fā)生，

41、是幼兒健康教育的重要任務之一?；顒印靶”亲诱骒`”就是我在上述前提下設計的“探究我自己”系列活動之一，旨在通過談話溝通、觀賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法，學會正確應對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒溝通、表達，進展他們大膽自信的表達力量和與同伴的交往力量。依據(jù)本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒把握愛護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我搶救或關心他人。 活動目標 1.初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。 2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或關心他人。 3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行溝通。 4.培育

42、幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。 5.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 活動預備 鏡子若干，花露水一瓶，翹鼻子嚕嚕故事課件。 活動過程 一、猜謎。引出課題 左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子) (評析：用謎語吸引幼兒留意力。方法簡潔又有效。謎語隱含了鼻子的形狀和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。) 二、觀看鼻子的形狀 師：每個人都有鼻子，請小伴侶相互看看旁邊小伴侶的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)覺。 (評析：最常見的也是最簡單忽視的，引導幼兒相互觀看，可以促進同伴間的交往與合作，激發(fā)他們深厚的了解欲望。老師適時加入活動與幼兒一起觀看，

43、也能活躍氣氛，拉近師幼距離。) 三、了解鼻子的功能 1.老師在活動室內噴灑花露水。 問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味? 2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時間不能太長) 3.小結：鼻子的用處很大，可以關心我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本事了。 請幼兒思索：你有沒有鼻子失靈的狀況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味) (評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒閱歷.使他們更深切地體

44、會鼻子的作用，知道愛護鼻子的重要性。) 四、通過觀賞故事課件，把握愛護鼻子的一些方法 1.師：鼻子里有許多細細的血管，很嬌嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好愛護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。 演示故事課件翹鼻子嚕嚕。 2.提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么? 3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛護鼻子的方法? 激發(fā)幼兒爭論，鼓舞他們

45、大膽發(fā)表自己的看法。 4.小結：我們平常應當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;嬉戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小伴侶 (評析：將單調的健康教育內容滲透進童話故事里，并借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、觀賞的愛好和參加的樂觀性。爭論喚起了幼兒對吐活閱歷的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的溝通，幼兒共同整理了相關閱歷。自覺自愿建立起健康的行為。) 五、知道用正確的方法處理一些意外狀況 1.請幼兒聯(lián)系實際進行表述：假如東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。 活動反思： 本活動所選內容有用，適合中班幼兒接受力量。在活動

46、中，有兩個孩子留意力不集中，只知道用鏡子看著自己的鼻子，摸來摸去，調動孩子樂觀性。每一環(huán)節(jié)連接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整。將調動幼兒來自生活的閱歷和引導幼兒主動參加動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做樂觀參加活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由溝通，大膽敘述，通過老師引導獵取有益的生活閱歷，并借助表演嬉戲進一步鞏固了自我愛護的技能。 8、小班科學活動教案：小鼻子真靈教案(附教學反思) 活動目標： 1、能用鼻子聞出氣味，進展嗅覺力量。 2、學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4

47、、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。 活動預備： 裝有白酒，醋，水，醬油等的杯子。 活動過程： 1.謎語引出出題。 師：小伴侶們老師給你們猜一個謎語，一座山，兩個洞，會吹氣，會辨味。(鼻子)你們知道謎語里說的是什么么? 現(xiàn)在我要和你們變一個魔術，請小伴侶把眼睛閉上。(老師這時噴香水)。好啦，現(xiàn)在請小伴侶們睜開你的眼睛。咦? 師： (1)你聞到什么氣味?你是怎么聞出來的? (2) 你的鼻子在哪里?請指一指。 (3)幼兒說說自己鼻子的外形和用處。 2、聞氣味瓶，感知鼻子的用處。 (1)師：桌子上有許多的杯子，下面請小伴侶回到座位上，每個人挑一個杯子里的液體聞聞。

48、然后告知老師你聞到了什么味道? 幼兒回答 (2)幼兒再次聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，留意不讓瓶子緊貼鼻子，也可用手輕輕扇動瓶口，使氣味進人鼻子。 師：剛才小伴侶都聞出味道了，那現(xiàn)在老師再請你們聞一次，聞過之后告知我你聞的味道是什么樣的? 幼回答 小結：我們的鼻子用處可大了，能聞到許多氣味，我們要好好愛護它。 活動反思： 這是我第一次上科學公開課，始終不知道怎么去上，開課之前問了許多老師，她們也賜予了我一些關心與看法?；顒忧埃?我找到了醬油、醋、白酒、水等液體，并且做了充分的預備。引起了幼兒的留意。一些奇怪 的幼兒忍不住問：“老師，這是什么?”活動開頭時，幼兒的留意力就被這些東西吸引住了，

49、在幼兒的奇怪 心中，教學活動開頭了。首先，我給他們猜了一個謎語，他們果真愛好很高，都紛紛猜了起來，有幾個聰慧的小伴侶一下子就猜出來了是鼻子。通過灑香水聞香水環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉到自己的鼻子有聞氣味的功能。 但是從小鼻子聞一聞的結果來看，幼兒對一些液體的味道不夠了解，特殊是白酒，許多幼兒都不能辨別出來，這就說明在日常生活中接觸的比較少。像一些醋，醬油，白酒，水，大部分幼兒很快的就辨別出來，由于這些液體都是廚房里的，小伴侶平常接觸的比較多，相對的，印象也就深。在聞味道的環(huán)節(jié)中，還教會了他們假如正確的聞氣味的方法。通過聞一聞，說一說，讓幼兒明白每一種物體都有獨特的味道，還能聯(lián)系生活閱歷，說出自己的感受，

50、比如，聞起來酸酸的，香香的等等。但由于這究竟還是小班的孩子，語言、詞匯還較缺乏，對于一些其他的氣味還不能很好的形容。以后會加強他們的詞匯量。 聞過氣味之后，又與小伴侶共同爭論鼻子的用處，許多小伴侶能說出，呼吸，聞味道這些作用。通過本節(jié)活動讓幼兒同時感受愛護自身器官的重要性，學會愛護自身器官的方法，養(yǎng)成愛護好鼻子的好習慣。 9、小班科學小鼻子真靈教案反思 活動目標： 1.能用鼻子聞出氣味，進展嗅覺力量。 2.學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。 3.培育幼兒觀看力量及動手操作力量。 4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 活動預備：1.密封但有氣孔的果奶瓶若干，里面分別裝有香

51、水、風油精、醋、醬油、麻油等。 2.吹塑紙做成的家、小噴壺。 活動過程： 1.進入充滿著香氣的教室，引出課題。 (1)提問：你聞到了什么氣味?你是怎樣聞出來的? (2)提問：你的小鼻子在哪里?請指一指。 (3)幼兒說說自己鼻子的外形和用處。 2.聞氣味瓶，感知鼻子的用處。 (1)提問：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢? (2)幼兒聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，留意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對著瓶子用手輕輕扇動氣味進入鼻子。 (3)提問：桌上有什么?這些氣味瓶里裝的事什么?怎么才能知道? (4)幼兒聞氣味，并同老師、同伴溝通聞到的氣味。 3.玩嬉戲:氣味瓶找家(1)熟悉氣味瓶的家。 (2)請

52、幼兒問出氣味后，將氣味瓶送回家中。 (3)師幼一起驗證：氣味瓶找到自己的家了嗎? 小結：我們的鼻子用處很大，能聞到許多氣味，我們要好好愛護它。 活動反思： 這是我第一次上科學公開課，始終不知道怎么去上，開課之前問了許多老師，她們也賜予了我一些關心與看法?；顒忧?， 我找到了醬油、醋、白酒、水等液體，并且做了充分的預備。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)引起了幼兒的留意。一些奇怪 的幼兒忍不住問：“老師，這是什么?”活動開頭時，幼兒的留意力就被這些東西吸引住了，在幼兒的奇怪 心中，教學活動開頭了。首先，我給他們猜了一個謎語，他們果真愛好很高，都紛紛猜了起來，有幾個聰慧的小伴侶一下子就猜出來了是鼻子。通過灑香

53、水聞香水環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉到自己的鼻子有聞氣味的功能。 但是從小鼻子聞一聞的結果來看，幼兒對一些液體的味道不夠了解，特殊是白酒，許多幼兒都不能辨別出來，這就說明在日常生活中接觸的比較少。像一些醋，醬油，白酒，水，大部分幼兒很快的就辨別出來，由于這些液體都是廚房里的，小伴侶平常接觸的比較多，相對的，印象也就深。在聞味道的環(huán)節(jié)中，還教會了他們假如正確的聞氣味的方法。通過聞一聞，說一說，讓幼兒明白每一種物體都有獨特的味道，還能聯(lián)系生活閱歷，說出自己的感受，比如，聞起來酸酸的，香香的等等。但由于這究竟還是小班的孩子，語言、詞匯還較缺乏，對于一些其他的氣味還不能很好的形容。以后會加強他們的詞匯量。 聞過氣

54、味之后，又與小伴侶共同爭論鼻子的用處，許多小伴侶能說出，呼吸，聞味道這些作用。通過本節(jié)活動讓幼兒同時感受愛護自身器官的重要性，學會愛護自身器官的方法，養(yǎng)成愛護好鼻子的好習慣。 10、中班科學小鼻子真靈教案反思 設計意圖每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的熟悉。因此，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，削減意外損害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一?；顒有”亲诱骒`就是我在上述前提下設計的探究我自己系列活動之一，旨在通過談話溝通、觀賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法，學會正確應對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒溝通、表達，進展

55、他們大膽自信的表達力量和與同伴的交往力量。依據(jù)本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒把握愛護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我搶救或關心他人。 活動目標 1.初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。 2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或關心他人。 3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行溝通。 4.學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 5.對xx有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。 活動預備鏡子若干，花露水一瓶，翹鼻子嚕嚕故事課件。 活動過程一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)(評析

56、：用謎語吸引幼兒留意力。方法簡潔又有效。謎語隱含了鼻子的形狀和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)二、觀看鼻子的形狀師：每個人都有鼻子，請小伴侶相互看看旁邊小伴侶的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)覺。 (評析：最常見的也是最簡單忽視的，引導幼兒相互觀看，可以促進同伴間的交往與合作，激發(fā)他們深厚的了解欲望。老師適時加入活動與幼兒一起觀看，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。)三、了解鼻子的功能1.老師在活動室內噴灑花露水。 問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味? 2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時間不能太長)3.小

57、結：鼻子的用處很大，可以關心我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本事了。 請幼兒思索：你有沒有鼻子失靈的狀況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味)(評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒閱歷.使他們更深切地體會鼻子的作用，知道愛護鼻子的重要性。)四、通過觀賞故事課件，把握愛護鼻子的一些方法1.師：鼻子里有許多細細的血管，很嬌嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好愛護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。 演示故事課件翹鼻子嚕嚕。

58、 2.提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么? 3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛護鼻子的方法? 激發(fā)幼兒爭論，鼓舞他們大膽發(fā)表自己的看法。 4.小結：我們平常應當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;嬉戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小伴侶(評析：將單調的健康教育內容滲透進童話故事里，并借助課件演示，充分調動了幼兒傾

59、聽、觀賞的愛好和參加的樂觀性。爭論喚起了幼兒對吐活閱歷的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的溝通，幼兒共同整理了相關閱歷。自覺自愿建立起健康的行為。)五、知道用正確的方法處理一些意外狀況1.請幼兒聯(lián)系實際進行表述：假如東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。 引導幼兒依據(jù)自己的想法進行情境演示。 2.一起選出正確合理的方法，老師進行小結：東西放入了鼻孔，應當趕快告知大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者觀察別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，臨時用嘴呼

60、吸，然后請大人關心處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解決不了，都要準時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。 (評析：幼兒從感知到接受，必需經(jīng)過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在仿照中進行演練，鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故，很好地突破了難點，收到了良好的教育效果。)六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢! 老師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。 (評析：長時間的靜坐談話使孩子們的留意力開頭